染雾《纸的游戏》教案 篇一
标题：《纸的游戏》教案：培养创造力与团队合作的利器
导语：《纸的游戏》是一种既有趣又能够培养创造力和团队合作能力的游戏。本教案将介绍如何利用《纸的游戏》来激发学生的创造力，并促进团队合作。
一、目标
1. 培养学生的创造力：通过《纸的游戏》，学生将学会在有限的资源和时间内进行创造性思考和创造。
2. 提高学生的团队合作能力：学生将在小组合作中互相交流和合作，共同解决问题。
二、教学准备
1. 《纸的游戏》卡牌：每个小组需要一副卡牌。
2. 讨论问题：为了激发学生的创造力，准备一些问题供学生讨论，例如：“如何设计一座能够抵御地震的建筑？”、“如何制作一辆能够在水上行驶的车辆？”等。
三、教学步骤
1. 介绍游戏规则：向学生解释游戏规则，每个小组有限的时间内使用卡牌来回答讨论问题中的一个问题。
2. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一位组长，组长负责组织讨论和记录成果。
3. 讨论问题：教师提出一个问题，小组成员共同讨论并利用卡牌进行创造性思考。
4. 团队合作：小组成员共同合作，提出各自的创意，协商并达成共识。
5. 展示成果：每个小组派一位代表向全班展示他们的创意和解决方案。
四、教学评价
1. 观察学生的参与程度：教师观察学生在小组讨论中的参与程度，包括积极提出自己的意见和倾听他人的意见。
2. 评估学生的创造性思维：评估学生在有限资源和时间内能否提出创造性的解决方案。
3. 评估学生的团队合作能力：评估学生在小组合作中是否能够充分交流和合作。
五、延伸活动
1. 设计挑战：让学生设计一个新的挑战，供其他小组尝试解决。
2. 制作展览：学生可以将自己的创意和解决方案制作成展板，并进行展览。
六、教学反思
通过《纸的游戏》，学生能够在有趣的游戏中培养创造力和团队合作能力。教师应该注重引导学生思考和交流，激发他们的创造力，并提供适当的指导和评价。同时，教师应该鼓励学生积极参与团队合作，互相倾听和尊重他人的意见。这样，学生能够在游戏中学到更多，发展自己的潜能。
《纸的游戏》教案 篇二
标题：《纸的游戏》教案：培养问题解决能力和创意思维
导语：《纸的游戏》是一种能够培养问题解决能力和创意思维的游戏。本教案将介绍如何利用《纸的游戏》来培养学生的问题解决能力和创意思维。
一、目标
1. 培养学生的问题解决能力：通过《纸的游戏》，学生将学会在有限的资源和时间内寻找解决问题的方法。
2. 提高学生的创意思维：学生将在游戏中锻炼自己的创意思维，寻找不同的解决方案。
二、教学准备
1. 《纸的游戏》卡牌：每个小组需要一副卡牌。
2. 讨论问题：为了激发学生的创意思维，准备一些问题供学生讨论，例如：“如何解决全球变暖的问题？”、“如何改善学校的午餐质量？”等。
三、教学步骤
1. 介绍游戏规则：向学生解释游戏规则，每个小组有限的时间内使用卡牌来回答讨论问题中的一个问题。
2. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一位组长，组长负责组织讨论和记录成果。
3. 讨论问题：教师提出一个问题，小组成员共同讨论并寻找解决方案。
4. 寻找创意：小组成员利用卡牌和自己的创意思维，寻找不同的解决方案。
5. 展示成果：每个小组派一位代表向全班展示他们的创意和解决方案。
四、教学评价
1. 观察学生的问题解决能力：教师观察学生在有限资源和时间内能否寻找解决问题的方法。
2. 评估学生的创意思维：评估学生是否能够寻找不同的解决方案。
五、延伸活动
1. 邀请专家：邀请相关领域的专家来给学生讲解问题的解决方案，并与学生进行讨论。
2. 实践应用：让学生将自己的创意应用到实际生活中，解决现实问题。
六、教学反思
通过《纸的游戏》，学生能够在游戏中培养问题解决能力和创意思维。教师应该注重引导学生思考和寻找解决方法，鼓励他们勇于尝试和提出不同的解决方案。同时，教师应该给予学生充分的支持和指导，帮助他们发展自己的创意思维。这样，学生能够在游戏中培养出优秀的问题解决能力和创意思维。
《纸的游戏》教案 篇三
活动目标：
1.在活动中，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿跑、跳的能力。
2.能用纸筒变换多种玩法，以扩展幼儿的思维能力。
活动重点：
在活动中扩展幼儿的思维，用纸筒变换多种玩法，培养幼儿跑、跳的能力。
活动准备：
幼儿人手一根纸筒
1.师：（出示纸筒）小朋友们，你们看这是什么？我们一起来跟他做游戏吧，看看谁玩的方法多！（幼儿取出准备好的纸筒）
2.幼儿玩纸筒，教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师：你是怎么玩的，我们大家一起来玩一玩。
（如：放在眼睛前面当望远镜；玩投掷游戏；将纸筒套在手上，玩长臂人的游戏；放在地面上滚幼等……）
3.引导幼儿互相合作，用纸筒做游戏。
4.分享合作玩纸筒的方法。
师：你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的？
（如：我们把纸筒连在一起，可以围着纸筒跑；我们一起用肚子（背）夹着纸筒走；我们用纸筒当小桥……）
5.总结
师：这个宝贝的玩法不错，大家一起来玩一玩吧：大家先站成圆形，把纸筒放在脚的前面，然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行（要求：不能碰到纸筒）
6.放松、整理活动。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思：
在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。
《纸的游戏》教案 篇四
活动目标
1.使幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。
2.愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。
3.激发幼儿的探索欲望，体现发现乐趣。
重点难点
重点：愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。
难点：幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。
活动准备
1.普通A4打印纸若干；
2.A4打印纸制作的圆柱体，长方体和三棱柱若干；
3.书本若干；
活动过程
一、引出故事，吸引孩子的兴趣
教师：今天老师要和你们玩一个游戏，这个游戏就叫“好玩的纸桥游戏”。在玩这个游戏之前，我想给小朋友说一个关于圆柱体，长方体和三棱柱的故事。“负责建造大桥的工程师正准备举行一个“桥墩选拔赛”，从中选取最坚固的桥墩。圆柱体，长方体和三棱柱听说后都要来参加比赛，他们都说自己最坚固，最结实，最适合做桥墩。”因此，他们还特意邀请小朋友来评评理，验证一下谁最适合做桥墩。
二、交流讨论，第一次探索，谁的力气大
（1）提出问题：怎样验证哪种的桥墩“力气”最大
教师：小朋友，你们觉得哪种形状的最适合做桥墩呢?我们又有什么方法比较一下哪个力气最大呢？老师想到一个方法，就是把相同重量的书压到它们身上，看谁先倒，谁的力气就是最小，谁最后倒，谁的力气就是最大，那就是大力士了。
（2）幼儿分组尝试：分别往本组的桥墩压相同重量的书，看谁先倒。
小结：经过一场激烈的“举重”比赛，圆柱体最终赢得了比赛，工程师最后就用圆柱体来造桥墩了。
三、第二次探索：桥面选拔赛
（1）提出问题，幼儿分组讨论，探索尝试。
教师:选好桥墩，接下来我们就要制作桥面了，请小朋友想想办法用纸怎样做一个结实的桥面吧。
（2）教师示范操作
教师：老师想到一种方法，就是把纸重复对折来做桥面。你们的想法和我一样吗？我们现在把重复对折后的纸当做桥面，放上书本，会发生怎样的变化。（书本和纸没有掉下去）除了老师这种方法，你们还有更好的方法吗？
（3）幼儿分小组尝试，进行实验
小朋友尝试自己动手操作，并对桥面进行实验。
四、活动结束，教师小结
通过这次游戏我们知道，普通的白纸放上一个物品就会被压垮，而重复对折后的纸更结实，放上物品都没有被压垮。重复对折后的纸我们可以把它叫做波纹纸。所以最后我们可以选波纹纸作为桥面。原来改变一下纸的形状，纸就能承受更大的重量，如果形状不同，物体的承载力就不同。聪明的人们把原来普通的物品改变一下形状，就能解决很多问题，比如圆柱体的桥墩更结实；纸箱里面做成波纹状，能让纸箱更结实，更耐用。
活动反思
本次科学活动我主要让幼儿愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。并将探索到的发现和结果，
与同伴一起分享，应用到生活实际中。存在的问题与改进措施：
1、活动流程用时过长。
整节科学活动课中，在验证“桥墩”哪个力气最大的过程中，用的时间比较多，导致制作桥面那部分时间相对较少。
2、系统性的总结不够。
孩子们对探索活动很感兴趣，也能根据已经有的生活经验去推敲，但孩子们的经验是散乱的，这时教师的系统性的概括是非常必要的。
在探索的时候要给孩子充分的时间去探索，在孩子需要知道和帮助的时候就是以一个指导者的身份来帮助他们。在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足孩子们的好奇心，鼓励孩子们相互完成任务，体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。
《纸的游戏》教案 篇五
活动目标：
练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
活动准备：
报纸、塑料筐。
活动建议：
一、教师启发。
教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。
二、跳过“小溪”。
（一）幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。
（二）请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。
（三）教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。
三、跨跳过“矮墙”。
（一）教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。
（二）要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。
（三）要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。
《纸的游戏》教案 篇六
活动目的：
1、了解纸的来历和种类。
2、会用纸玩各种游戏。
3、感受爱护环境的自豪感。
活动准备：
纸生产过程的图片，各种纸（卫生纸，写字纸，硬纸板等）
活动重难点：
会自己用纸玩不一样的游戏。
活动过程：
一，打扫卫生导入。
小朋友们，有没有看到今天的地上好多纸屑？跟老师一起把它们捡起吧。
二，引入纸的生产过程。
小朋友们，看看这些纸，有的空白的地方很多，还可以用。我们不要浪费呀。要知道，纸也是叔叔阿姨们辛苦的做出来的呢。而且，还跟我们身边的大树爷爷有关。小朋友们想不想听一听大树爷爷是怎么变出纸来的呢？
出示图片，简单讲述纸张生产的过程。
三，进入纸张的分类。
那么，小朋友们知道我们身边的纸，有哪些小伙伴吗？
四，进入纸张游戏。
呀，小朋友们真棒。那么，这些纸可以用来干什么呢？
恩，大多数小朋友都说写字画画呀？那么，有没有小朋友能够用纸玩好玩的游戏呢？
小朋友们跟自己的好朋友一起，玩一玩你们想出来的纸张能够玩的游戏吧。
五，收集小朋友们的游戏方法。
总结。
小朋友们真聪明，想出了这么多好玩的游戏，不过，我们要把刚刚玩过的纸捡一捡，能用的我们要继续用，不能用的，也要扔到垃圾筐里。养成爱护环境讲卫生的好习惯，大家才是乖宝宝。
六，捡垃圾，结束课程。
