染雾大班科学《空气》教案 篇一：探索空气的特性和作用
【引言】
空气是我们周围的一种气体，它无色无味，但却是我们生活中不可或缺的一部分。通过这节课，我们将带领孩子们一起探索空气的特性和作用，让他们对空气有更深入的了解。
【活动一：感受空气的存在】
1. 让孩子们闭上眼睛，深呼吸几次，感受空气进入和离开身体的感觉。
2. 提问：“你们能看到空气吗？”，引导孩子们认识到空气是无色的。
3. 进一步提问：“你们能闻到空气吗？”，引导孩子们认识到空气是无味的。
【活动二：探索空气的压力】
1. 给每个孩子一张纸，并让他们叠成一个小口袋。
2. 示范将口袋的开口紧紧封闭，然后让孩子们用力向口袋中吹气。
3. 观察现象：孩子们的口袋膨胀了。解释这是因为他们向口袋中吹气增加了空气的压力。
【活动三：探索空气的运动】
1. 在教室的一角放置一张桌子，让孩子们围成一个圈。
2. 给每个孩子一支蜡烛，并点燃它们。
3. 让孩子们轮流将自己的蜡烛放在桌子上，观察蜡烛火焰的变化。
4. 引导孩子们发现，蜡烛火焰的方向会随着空气的流动而改变。
【活动四：认识空气的重要性】
1. 让孩子们围坐在一起，展示一些图片，如树木、动物、飞机等。
2. 引导孩子们思考和讨论：“这些事物需要什么才能存在和生存？”
3. 引导孩子们认识到，空气是支撑生命存在和生存的重要元素。
【总结】
通过这节课，孩子们对空气的特性和作用有了更深入的了解。他们学会了感受空气的存在、探索空气的压力和运动，并认识到空气对生命的重要性。接下来，我们将继续学习更多关于科学的知识，拓展我们的视野。
大班科学《空气》教案 篇二：探索空气的实验与观察
【引言】
通过这节课，我们将带领孩子们进行一系列的实验和观察，探索空气的特性和作用，让他们通过亲身参与来深入理解空气的重要性。
【实验一：空气的占据空间】
1. 准备一个玻璃杯和一张纸，将纸紧紧地盖住玻璃杯的口部。
2. 提问：“你们认为当我们迅速将玻璃杯倒过来时，会发生什么？”
3. 让孩子们亲自操作，观察现象：纸不会掉下来，而是被空气支撑住。
【实验二：空气的压力】
1. 准备一个空的可乐瓶，将一根吸管插入瓶子的瓶口。
2. 让孩子们用力吹气进入瓶子，观察现象：吸管被吹出来。
3. 解释：吹气增加了瓶内空气的压力，使吸管被推出。
【观察：空气的流动】
1. 在教室的一角放置一张桌子，让孩子们围成一个圈。
2. 在桌子上放置一块轻盈的纸片，例如纸巾。
3. 让孩子们轮流向纸片吹气，观察现象：纸片被吹动。
4. 引导孩子们发现，空气的流动可以产生推动力。
【观察：空气的清洁作用】
1. 提供一些污染的物品，例如一张脏的纸或一个脏的玩具。
2. 让孩子们用吹气的方式清洁物品。
3. 观察现象：物品变得更干净。
4. 引导孩子们认识到，空气中的氧气可以帮助我们清洁物品。
【总结】
通过这节课的实验和观察，孩子们深入了解了空气的特性和作用。他们通过亲身参与，探索了空气的占据空间、压力、流动和清洁作用。这些实验和观察不仅加深了他们对空气的认识，也培养了他们的实验观察能力。让我们继续探索科学的奥秘，开拓我们的视野吧！
大班科学《空气》教案 篇三
预设目标
1.让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在。
2.能运用语言清楚的表达自己的发现。
活动准备
1.各种塑料袋、皮筋、气球
2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。
活动过程
1.谈话
教师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧!气球娃娃想考考你们，‘我的肚子为什么是鼓鼓的?’
引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从哪里来?我们去捉空气好不好?”
2.找空气
请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。
教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。
教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?
3.吹气球
让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的存在。
4.空气作用大
引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系
活动延伸
在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片，救生圈图片等)，从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。
提供气球，让幼儿游戏。
大班科学《空气》教案 篇四
大班科学：空气
一、目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在；
2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点
1、运用多种感官感知空气的存在；
2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
三、过程
（一）谜语导入
1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）
2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？
3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
（二）第一次尝试：找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？
3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
（三）第二次尝试：纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）
3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）
（四）第三次尝试：空气搬家
1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？
总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
大班科学《空气》教案 篇五
教学目标
1、感知空气的存在，发现空气无处不在。
2、能运用语言清楚地表达自己的发现。
环境与材料
1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。
2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发探究空气的兴趣。
教学过程
一、谈话
1、帮助幼儿回顾：空气确实存在，可以用塑料袋捕捉到空气。
2、我们在哪里能找到空气？
3、鼓励幼儿大胆猜想。
二、捉空气
1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。
2、教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。
4、教师将幼儿的发言汇总，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？
三、吹气球
让幼儿玩"吹气球"的游戏，再次体验空气的存在。
四、空气作用大
引导幼儿讨论空气与人类生活的密切的关系。
大班科学《空气》教案 篇六
活
动目标：
1、感知空气是真实存在的，发现空气无处不在。
2、感知空气无色、无味、可以流动的特性。
3、体验空气在塑料袋里被挤压爆炸“嘭”一声的乐趣，了解空气污染方面的知识。
【活动准备
】： 塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子
【活动过程】：
一、导入
直接出示塑料袋，绕着所有幼儿从幼儿前面走过套一袋空气。（直接导入，不让导入过程显得繁杂、冗长）
二、空气是怎么样的？
1、 询问老师袋子里装的是什么？（空气）
2、请幼儿观察老师手中的空气有何特性？（无色）
3、请幼儿上前问一下袋子里装的空气有什么味道？（无味）
三、空气会流动
1、撕破充满空气的塑料袋并挤压，问幼儿你们观察到了什么？请几个幼儿上前用身体来感受袋口空气的流动。并向其他幼儿讲述自己的感受。
2、之前我们用我们自身来感受，还可以借助什么来帮助我们知道空气流动起来就是风吗？（引导：例如扇子）适当延伸至如果空气流通速度和量变大会变成风。
四、在哪里能找到空气
1、老师之前在自己的面前装了一袋子的空气，还有哪些地方我们没找？那里也有空气吗？
2、分发塑料袋，把幼儿分组，分别安排到教室的不同地方装一袋空气，回到座位上。
3、请每组的小朋友说自己是在哪里装的空气。
4、教师展示往塑料袋里吹气。原来我们身体里也有空气的呀！空气真是无处不在。
5、请小朋友往袋子里吹气，捏紧塑料袋，然后一起“放鞭炮”。然后将破损的垃圾袋放到面前的垃圾桶内。
五、空气污染
1、请小朋友们用右手捏住自己的鼻子，左手捂住自己的嘴巴。并维持一段时间，之后询问幼儿的感受，引导其了解空气对于人类的重要性。
2、你们知道有哪个东西会污染我们身边的空气吗？（汽车尾气、爸爸抽烟的烟雾等）
3、我们可以做哪些力所能及的小事来减少空气污染呢？（植树造林、少抽烟、少开私家车等。）
