染雾《有趣的镜子》小班科学教案 篇一
第一篇内容：镜子的作用和特点
教学目标：通过本节课的学习，让学生了解镜子的作用和特点，培养他们对镜子的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 展示用品：不同形状和大小的镜子、一些小玩具、幻灯片或图片
2. 实验材料：一个平面镜、一张透明纸、一支笔、一张白纸、一本书
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师可以打开幻灯片或展示不同形状和大小的镜子，让学生观察并猜测镜子的作用。
2. 引导学生思考：你们在家里有没有镜子？你们有没有注意到镜子能够反射光线？
二、探索（10分钟）
1. 老师拿出一个平面镜让学生仔细观察，并让学生将手伸向镜子，观察自己的手在镜子中的变化。
2. 老师解释：镜子能够反射光线，所以我们可以在镜子中看到自己的倒影。请大家试着做一些动作，观察倒影的变化。
三、实验（15分钟）
1. 老师将一张透明纸放在镜子前面，让学生用笔在纸上画一个图案。
2. 老师请学生观察图案出现在镜子上的样子。
3. 老师让学生拿起一本书，将书放在透明纸和镜子之间，观察图案的变化。
四、总结（10分钟）
1. 老师引导学生总结：镜子能够反射光线，所以我们可以在镜子中看到自己的倒影。镜子还可以改变物体的形状和大小。
2. 老师可以展示一些有趣的镜子，让学生观察镜子中的变化，并鼓励他们提出问题和思考。
五、拓展活动（10分钟）
1. 老师可以组织学生进行小组活动，让他们观察不同形状和大小的镜子，并记录下镜子中的变化。
2. 学生可以用纸板和镜子制作一个简单的望远镜，观察远处的物体。
六、结束（5分钟）
1. 老师根据学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 布置下节课的预习任务。
通过本节课的学习，学生对镜子的作用和特点有了初步的了解，同时培养了他们对镜子的兴趣和好奇心，并通过实验和观察的方式提高了他们的观察能力和动手能力。
《有趣的镜子》小班科学教案 篇二
第二篇内容：镜子的种类和应用
教学目标：通过本节课的学习，让学生了解不同种类的镜子和它们的应用，培养他们对镜子的创造力和想象力。
教学准备：
1. 展示用品：凸面镜、凹面镜、全身镜、放大镜、多面镜等
2. 实验材料：一个凸面镜、一个凹面镜、一个全身镜、一个放大镜、一个多面镜
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师可以展示不同种类的镜子，如凸面镜、凹面镜、全身镜、放大镜、多面镜等，并简单介绍它们的应用。
2. 引导学生思考：你们在哪里见过这些镜子？你们知道它们有什么特点和用途吗？
二、探索（10分钟）
1. 老师拿出一个凸面镜，让学生仔细观察，然后请学生观察自己在凸面镜中的倒影。
2. 老师让学生观察凸面镜中的倒影和平面镜中的倒影有何不同，并引导学生思考产生这种差异的原因。
三、实验（15分钟）
1. 老师将一个凹面镜放在桌子上，让学生观察凹面镜中的变化，并比较凹面镜和平面镜的区别。
2. 老师可以使用一个放大镜展示放大效果，并请学生观察放大镜中的变化。
四、应用（10分钟）
1. 老师引导学生讨论不同种类镜子的应用，如凹面镜在汽车后视镜中的应用、放大镜在观察小物体时的应用等。
2. 老师可以通过展示实物或图片的方式，让学生观察并猜测镜子的应用。
五、拓展活动（10分钟）
1. 老师可以组织学生进行小组活动，让他们设计并制作一个有趣的镜子，并让其他同学观察并猜测其特点和应用。
2. 学生可以用不同种类的镜子观察自己的变化，并用画笔在纸上画下自己在镜子中的倒影。
六、结束（5分钟）
1. 老师根据学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 布置下节课的预习任务。
通过本节课的学习，学生了解了不同种类的镜子和它们的应用，培养了他们对镜子的创造力和想象力，并通过实验和观察的方式提高了他们的观察能力和动手能力。同时，通过讨论和展示的方式，增加了学生对镜子应用的认识和理解。
《有趣的镜子》小班科学教案 篇三
活动目标：
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、照片：公告汽车。
2、镜子人手一面。
活动过程：
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、"照镜子"感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）
五、游戏：照镜子
1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的'动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
《有趣的镜子》小班科学教案 篇四
活动目标：
感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。
重点难点：
知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特性。
活动准备：
各种平面镜、哈哈镜。
活动过程：
1、操作各种镜子，了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西。
2、启发见过什么镜子”它有什么用途：
有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。
3、镜子游戏：
1）“猜猜我在干什么？”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观察小朋友在做
什么．并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友；
2）把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。
3）让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么？平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸：
课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。
评量：
利用水和书本看看哪一个能看到自己？放大镜和平面镜哪个能放大？
活动结束：
小朋友经验比较丰富，能说出镜子在生活中的应用。小朋友对镜十的游戏感兴趣，争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。
《有趣的镜子》小班科学教案 篇五
活动目标：
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物。
2、发展幼儿观察和语言表达能力，培养幼儿的好奇心。
活动准备：
每人一面小镜子。
活动组织：
1、看看小镜子里的自己。
师：桌上有什么？可以干什么用呢？现在请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？笑和哭谁漂亮？
2、看看小镜子里还可以看到什么东西。
师：刚才小朋友都在镜子里看到了自己，你们在笑的时候真好看，我最喜欢看到你们的笑脸。小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉大家好吗？
3、激发幼儿好奇心和兴趣。
师：小朋友真行，你们在镜子里又看到窗户。玩具架。钢琴。看到的真多。老师用小镜子可以变戏法，你们要看吗？（运用镜子的反光将太阳光照进教室）你们看那里是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的＂球＂？你们想试试看吗？（带领指导幼儿做阳光反射活动）
《有趣的镜子》小班科学教案 篇六
【活动目标】
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
【活动准备】
卡通动物纸片若干，30面镜子，水笔。
【活动过程】
1、发现我自己：小朋友们，上课开始前先让你们猜个谜语：“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。”教师出示镜子，让幼儿观察其特征。
提问：大家来观察下，镜子时怎么样的。
（镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆）
提问：为什么能看到自己的样子。
（引出“反射”这个词，因为光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里）。请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问：小朋友都能看到自己的脸，那能不能想办法看到自己的后脑勺呢？提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问：一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小朋友合作，看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个，并请幼儿上来观察。
提问：你们还记得刚刚老师是怎么做的吗，你们发现了什么。简单介绍原因（镜子与镜子之间的重复反射）。分组探究。
活动延伸：
今天我们观察的是平面镜子，生活中还有很多种镜子，像放大镜、望远镜等，小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
