染雾《画》的优秀教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索绘画艺术的魅力
教学目标：
1. 让学生了解绘画艺术的基本概念和技巧；
2. 培养学生对绘画艺术的兴趣和欣赏能力；
3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学内容：
1. 绘画艺术的起源和发展；
2. 绘画艺术的基本概念和分类；
3. 绘画艺术的基本技巧和表现手法；
4. 绘画艺术的欣赏和评价。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一幅名画，引起学生对绘画的兴趣；
2. 探究：讲解绘画艺术的起源和发展，并展示不同类型的绘画作品；
3. 实践：组织学生进行简单的绘画实践活动，引导他们尝试不同的绘画技巧和表现手法；
4. 分享：学生互相展示他们的作品，并进行欣赏和评价；
5. 总结：归纳绘画艺术的基本概念和技巧，并引导学生思考绘画艺术对个人和社会的影响。
教学方法：
1. 情景教学法：通过展示名画和组织绘画实践活动，营造艺术氛围，激发学生的兴趣和创造力；
2. 合作学习法：组织学生互相分享作品，促进合作交流和学习。
教学评估：
1. 观察学生在绘画实践活动中的参与程度和表现；
2. 收集学生在作品分享中的意见和评价；
3. 通过小组讨论和个人思考，评估学生对绘画艺术的理解和欣赏能力。
教学资源：
1. 名画图片；
2. 绘画工具和材料；
3. 绘画技巧和表现手法的示范材料；
4. 绘画作品的欣赏和评价材料。
教学延伸：
1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓展他们对绘画艺术的了解和欣赏能力；
2. 鼓励学生进行创作，组织绘画比赛或展览，展示学生的才华和创造力。
通过这个教案，学生可以全面了解绘画艺术的基本概念和技巧，培养他们对绘画的兴趣和欣赏能力，同时提高他们的观察能力和创造力。这将有助于学生发展全面的艺术素养，培养他们的审美情趣和创新能力，同时也能为他们的人文素质教育提供重要的支持。
《画》的优秀教案 篇二
第二篇内容
教案名称：用画笔诉说故事
教学目标：
1. 培养学生对绘画艺术的表达和创造能力；
2. 培养学生观察能力和想象力；
3. 提高学生的故事构思和叙述能力。
教学内容：
1. 绘画艺术与故事的结合；
2. 绘画艺术中的情感表达；
3. 绘画艺术中的故事构思和叙述技巧。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一幅富有故事情节的绘画作品，引起学生的兴趣；
2. 探究：讲解绘画艺术与故事的结合，引导学生观察画作中的细节和情感表达；
3. 实践：组织学生进行绘画实践活动，让他们用画笔表达自己的故事；
4. 分享：学生互相分享自己的作品，并讲述背后的故事；
5. 总结：归纳绘画艺术中的故事构思和叙述技巧，并引导学生思考如何运用这些技巧。
教学方法：
1. 启发式教学法：通过展示和讨论绘画作品，启发学生的观察和想象能力；
2. 创造性学习法：组织学生进行绘画实践活动，培养他们的创造力和表达能力。
教学评估：
1. 观察学生在绘画实践活动中的表现和参与程度；
2. 收集学生对自己作品和他人作品的评价；
3. 通过小组讨论和个人思考，评估学生的故事构思和叙述能力。
教学资源：
1. 含有故事情节的绘画作品；
2. 绘画工具和材料；
3. 绘画技巧和表现手法的示范材料。
教学延伸：
1. 鼓励学生进行创作，组织绘画比赛或展览，展示学生的创造力和表达能力；
2. 引导学生尝试不同的绘画风格和表现手法，拓展他们的艺术视野。
通过这个教案，学生可以通过绘画表达自己的故事，培养他们的观察能力和想象力，同时提高他们的故事构思和叙述能力。这将有助于学生发展全面的艺术素养，培养他们的创造力和表达能力，同时也能为他们的语言和写作能力提供重要的支持。
《画》的优秀教案 篇三
设计意图：在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。
活动目标
1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。
活动准备：
1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。
2、蚂蚁图片。
活动过程：
一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。
三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。
（1） 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。
（2） 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。
四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
（1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分
（2）印完后要擦干净。
五、展示作品，体验成功的乐趣。
《画》的优秀教案 篇四
活动目标：
1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点：
尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备：
粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例
活动流程：
情景导入 出示范例图片、观察欣赏 引导创作及指导 延伸活动
活动过程：
一、导入
1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）
2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）
二、出示范例图片、观察欣赏
1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）
教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？
3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）
小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导
1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？
2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动
今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
《画》的优秀教案 篇五
【活动目标】
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
一、开始部分：
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分：
1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1）大熊猫圆圆的大脑袋。
2）出大熊猫椭圆形的白色身体。
3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5）给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。
【活动反思】
第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。
最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。
小百科：大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。
《画》的优秀教案 篇六
活动目标：
1、幼儿通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。
2、幼儿亲自操作，并能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。
3、体验游戏带来的乐趣。
重点难点
重点：幼儿通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。
难点：能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。
活动准备
水性白板笔、油性记号笔、白色瓷盘、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小镜子
活动过程
一、故事导入
师：小朋友们听说过“神笔马良”的故事吗？
幼：没有......
师：那老师今天为小朋友讲一讲“神笔马良”的故事吧！在很久以前，有一个叫马良的小朋友非常喜欢画画。有一天，他得到了一支神奇的笔，能把画出来的东西变成真的。听到这里，小朋友们是不是也想拥有这样神奇的笔来作画呢？
幼:想……
二、寻找消失的画
师：老师今天带来了一些笔，分别是记号笔、水性白板笔、小镜子，我们现在就用这三种材料一起玩游戏。请小朋友先用马克笔在镜子上画画，然后用抹布擦一擦，看看有什么变化呢？再用水性白板笔在镜子上画画，用抹布擦一擦，你发现了什么呢？
（1）、幼儿自主实验，教师巡回指导。
幼儿通过实验操作知道了记号笔画到镜子上用抹布是擦不掉的，而水性白板笔画到镜子上，用抹布一擦就什么也没有了。
（2）、教师总结
师：因为水性白板笔的墨水与记号笔的墨水相似，都含有强力的粘着剂，但是水性白板笔中含有的粘着剂较少，容易被擦掉；而记号笔中含有的粘着剂较多，所以不容易被擦掉。
三、《让画飘起来》
1、教师讲解实验过程
师：请小朋友把瓷盘轻轻的放在桌子上（小心不要摔坏划破手指），然后拿水性白板笔在盘子中间画上小蝌蚪（小蝌蚪要涂满），最后用滴管慢慢的滴在小蝌蚪边上(水不要太多），使水轻轻的覆盖住小蝌蚪后，轻轻的晃动瓷盘，多次尝试，直到小蝌蚪能游动起来。
2、提供材料，幼儿进行实验
幼儿实验过程中，教师巡视指导并及时观察记录。
3、教师小结
师：为什么小蝌蚪会动起来呢？
幼：因为加水了。
师：因为水性白板笔的墨水密度比水小，所以水倒入后小蝌蚪的漂浮力克服了粘着力，无法溶解在水中，难以破坏笔迹形状，所以画可以在水上漂浮着。
四、激发幼儿进一步探究实验的兴趣。
师：下面我们一起来玩个好玩的游戏，名字叫《镜子作画》。
1、《镜子作画》的方法
师：首先拿水性白板笔在干净的镜子上画出喜欢的形状，再将画好画的小镜子竖着放入透明水盆中(3名幼儿用1个透明水盆），慢慢放入，轻轻的晃动，等待画漂浮后，再用抹布将小镜子擦干，再继续画自己喜欢的图案。
2、幼儿进行实验，教师巡回指导。
五、延伸活动
师：请小朋友回家后用不同材质的盘子试一试（玻璃盘、塑料盘、不锈钢盘），看看什么材质的盘子最容易使画浮动起来？来园后与小朋友一起分享！
活动总结
水性白板笔可以在瓷盘上画小蝌蚪，边滴水边轻轻的晃动使小蝌蚪变活，也可以在小镜子上画图案，轻轻地放在水里使画的图案游动起来。是因为水性白板笔含有粘着剂，干燥后在物体表面形成一层薄膜，而水性白板笔的墨水密度比水小，所以画可以在水上漂浮着。
