染雾《寓言》语文教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 了解寓言的定义和特点；
2. 能够分析寓言中的寓意和道理；
3. 能够运用寓言的写作方式创作自己的寓言故事。
二、教学重点：
1. 寓言的定义和特点；
2. 寓言中的寓意和道理。
三、教学难点：
1. 寓言的寓意和道理的分析；
2. 寓言的写作方式。
四、教学准备：
1. 寓言故事的文本或PPT；
2. 寓言故事的分析工具；
3. 寓言故事的创作素材。
五、教学过程：
1. 导入
教师通过展示一些寓言故事的标题和简介，引起学生的兴趣和思考，激发学生对于寓言的好奇心和探索欲望。
2. 寓言的定义和特点
教师通过讲解和示范，向学生介绍寓言的定义和特点，如寓言的目的是通过虚构的故事来传递道德观念和生活智慧，寓言的特点是简短、简洁、形象生动，寓言中的人物往往是动物或植物。
3. 寓言中的寓意和道理
教师选择一篇经典的寓言故事，与学生一起分析故事中的寓意和道理。教师可以提出一些问题引导学生思考，例如：故事中的动物代表了什么？故事中的冲突和解决方式有什么寓意？学生通过讨论和思考，逐渐理解寓言故事所传达的深层含义。
4. 寓言的写作方式
教师向学生介绍寓言的写作方式，例如选择合适的动物或植物作为主人公，通过故事情节和对话来传递寓意和道理。教师可以提供一些创作素材，如动物的特点和习性，鼓励学生进行寓言故事的创作。
5. 寓言故事的创作
学生根据所学的寓言故事的特点和写作方式，进行寓言故事的创作。教师可以提供一些写作框架和指导，帮助学生完成寓言故事的写作。
6. 展示和分享
学生将自己创作的寓言故事进行展示和分享，学生互相欣赏和评价，共同进步。
六、教学延伸：
1. 学生可以选择自己喜欢的寓言故事进行分析和解读，拓展寓言故事的阅读面。
2. 学生可以尝试用不同的动物或植物作为主人公，创作更多寓言故事。
七、教学反思：
通过寓言教学，学生不仅能够了解寓言的定义和特点，还能够分析寓言中的寓意和道理，培养学生的道德观念和生活智慧。通过创作寓言故事，学生能够锻炼自己的想象力和写作能力，提高语文综合素养。
《寓言》语文教案 篇三
《寓言两则》语文教案
教学目标：
１、理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。
２、学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。
３、继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。
４、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
１、教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。
２、教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。
课前准备：
１、多媒体课件。
２、薄型卡片。
３、文字投影片。
教学时间： ２课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题。
在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）
１、学习“寓言”
（出示词卡：寓言）
正音。
写“寓”字时注意最后三笔。
（多媒体演示）
理解：“寓”是什么意思？
２、学习“则”
有两个寓言故事，我们就叫它──（出示词卡：寓言两则）
正音。
理解：“则”在这里作量词，相当于……？
二、范背，初步了解故事内容。
１、我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）
正音。
２、范背。
边听边想：故事说了一件什么事？
３、交流。
三、解题，揭示本课目标。
１、解题。
２、质疑。
⑴你认为题目中哪个字是关键？
⑵围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？
⑶交流板书：原因做法结果
道理
３、揭示本堂课目标。
四、抓重点词句，理解课文内容。
１、学习第１自然段。
⑴轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。
⑵交流板书：巴望
理解：“巴望”什么意思？
⑶默读，圈词。
为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的`禾苗长得快些？
⑷交流。
※动作：“天天……看”“转来转去”
※神态：“焦急”
（出示词卡：焦急）正音、理解。
※语言：“自言自语地说……”
（出示词卡：自言自语）理解、积累。
（出示词卡：自( )自( )语）
※感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”
（映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。）
比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？
指导朗读。
⑸小结，齐读。
２、学习第２自然段。
⑴师生接读第２自然段前半句。
理解：“终于”这个词儿说明什么？
⑵指名读。
思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？
交流板书
弄得他──（出示词卡：筋疲力尽）
⑶学习“筋疲力尽”
正音：“筋”读准什么音？
理解：“筋”这里指身体。“疲”什么意思？“力”呢？
“尽”这儿有四种解释，选哪一种？
（映示投影片：“尽”四种解释）
⑷比较理解。
第２自然段如果这样写可以吗？
（映示投影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。）
与书上的相比，哪句更好？为什么？
（映示投影片：第２自然段）
⑸指导朗读。
３、学习第３自然段。
⑴男同学读。
他有没有为自己花费的力气后悔呢？
⑵交流，学词。
※白费
（出示词卡：白费）理解
※一大截
（出示词卡：一大截）正音、析形、理解。
（多媒体演示：“截”的笔面顺）
⑶练习朗读。
（出示词卡：喘气）
４、学习第４自然段。
帮助的结果呢？
交流板书：枯死
五、分析因果，揭示寓意。
１、那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。
板书：
他错在中哪里呢？
板书：错
交流板书：急于求成事与愿违
２、揭示寓意。
小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？
板书：
交流板书：按事物规律办事
３、深化寓意。
（映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律）
六、背诵。
１、读读课文，看看板书，轻声背背。
２、引背。
七、巩固字词，布置作业。
１、认读词卡。
２、抄写生字。
