染雾小班音乐教案：找小猫 篇一
在小班的音乐教学中，通过寓教于乐的方式，可以帮助孩子们更好地理解和学习音乐知识。今天，我将为小班的学生们带来一堂有趣的音乐课，主题是“找小猫”。
课前准备：
1. 准备一张大纸和一支大号画笔。
2. 准备一段轻快的音乐。
3. 准备一只小猫的玩偶或图片。
教学步骤：
1. 引入课题：让学生们坐在地上，我手持小猫的玩偶走进教室。我会问学生们：“大家知道小猫在哪里吗？”学生们可能会回答“在家里”、“在树上”等等。我会告诉他们，今天我们要一起来找小猫，但是小猫躲得很好，我们要通过音乐来找到它。
2. 游戏一：我会播放一段轻快的音乐，让学生们跟着音乐的节奏一起跳舞。在音乐停止的时候，我会突然停下来，并示意学生们也停下来。然后，我会问学生们：“小猫在哪里？”学生们可能会指向教室的各个角落。我会告诉他们，小猫并不在这里，我们要继续找。
3. 游戏二：我会拿起大纸和画笔，示意学生们也拿起纸和画笔。我会告诉他们，我们要一起画一张大海报，上面写着“找小猫”。然后，我会播放音乐，让学生们在纸上画出他们心目中的小猫。画完后，我会邀请学生们分享自己的画，并鼓励他们用音乐的方式来表达自己画中的小猫。
4. 游戏三：我会把小猫的玩偶藏在教室的某个角落，并告诉学生们，小猫就藏在这个教室里。然后，我会播放音乐，让学生们跟着音乐的节奏来找小猫。当有学生找到小猫时，他们可以用音乐的方式来表达自己找到小猫的喜悦和兴奋。
5. 结束课堂：在音乐课结束时，我会带领学生们一起唱一首关于小猫的歌曲，来总结今天的学习内容。
通过这堂有趣的音乐课，学生们不仅能够学习到音乐知识，还能通过游戏和互动的方式，培养他们的音乐感知能力和表达能力。他们通过跟着音乐的节奏跳舞、通过画画表达自己对小猫的想象、通过找小猫的游戏来培养动手能力和观察力。同时，这样的课堂也能够激发学生对音乐的兴趣，让他们更加主动地参与到音乐学习中来。
小班音乐教案：找小猫 篇二
在小班的音乐教学中，我们可以通过寓教于乐的方式，让孩子们更加主动地参与到音乐学习中来。今天，我将为小班的学生们带来一堂有趣的音乐课，主题是“找小猫”。
课前准备：
1. 准备一段流畅的音乐。
2. 准备一只小猫的玩偶或图片。
3. 准备一张大纸和一支大号画笔。
教学步骤：
1. 引入课题：我会向学生们介绍今天的主题是“找小猫”。然后，我会拿起小猫的玩偶或图片，示意学生们也注意看。我会问学生们：“大家知道小猫在哪里吗？”学生们可能会回答“在家里”、“在树上”等等。我会告诉他们，今天我们要一起来找小猫，但是小猫躲得很好，我们要通过音乐来找到它。
2. 游戏一：我会播放一段流畅的音乐，让学生们跟着音乐的节奏一起舞动身体。在音乐停止的时候，我会突然停下来，并示意学生们也停下来。然后，我会问学生们：“小猫在哪里？”学生们可能会指向教室的各个角落。我会告诉他们，小猫并不在这里，我们要继续找。
3. 游戏二：我会拿起大纸和画笔，示意学生们也拿起纸和画笔。我会告诉他们，我们要一起画一张大海报，上面写着“找小猫”。然后，我会播放音乐，让学生们在纸上画出他们心目中的小猫。画完后，我会邀请学生们分享自己的画，并鼓励他们用音乐的方式来表达自己画中的小猫。
4. 游戏三：我会把小猫的玩偶藏在教室的某个角落，并告诉学生们，小猫就藏在这个教室里。然后，我会播放音乐，让学生们跟着音乐的节奏来找小猫。当有学生找到小猫时，他们可以用音乐的方式来表达自己找到小猫的喜悦和兴奋。
5. 结束课堂：在音乐课结束时，我会带领学生们一起唱一首关于小猫的歌曲，来总结今天的学习内容。
通过这样的音乐课，学生们不仅能够学习到音乐知识，还能通过游戏和互动的方式，培养他们的音乐感知能力和表达能力。他们通过跟着音乐的节奏舞动身体、通过画画表达自己对小猫的想象、通过找小猫的游戏来培养动手能力和观察力。同时，这样的课堂也能够激发学生对音乐的兴趣，让他们更加主动地参与到音乐学习中来。
小班音乐教案：找小猫 篇三
活动目标：
1、学会歌词，愿意和老师一起唱。
2、能愉快地参加音乐游戏，体验与老师一起“躲猫猫”得快乐。
活动准备：
小猫头饰若干，老猫头饰一个
活动过程：
一、律动，激发幼儿兴趣
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散散步，我们一起学小猫走走吧。
二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子（磁带放一句，跟唱一句）
幼儿念：许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今天真高兴，要和老师做游戏，找个地方躲躲好，老师快来找。
老师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会老师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。
三、和老师一起游戏，体验快乐
1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“许多小花猫。”边唱边表演，到“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。
2、（按第二段歌词）老师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最后一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。
3、反复游戏，请幼儿来当大花猫。
小班音乐教案：找小猫 篇四
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;
活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程：
一、律动《小猫小猫》进场。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧!
二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
师：天黑了，小猫要回家了。
律动出场。
活动反思：
游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。
小班音乐教案：找小猫 篇五
活动目标
1、熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。
2、根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。
3、乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。
活动准备
15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。
活动过程
一、导入活动
师：“小朋友，你们是谁呀？”
幼儿：“小猫。”
师：“那我是谁呀？”
幼儿：“猫妈妈。”
师：“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏，想玩吗？”
幼儿：“想。”
让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。
二、展开
（一）摆15张小椅子围成一个圈。“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸部分小猫的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最后歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢？”，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后所有的小猫重新围成圈，游戏重新进行。
（二）幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动物玩游戏，如创编“小花狗”：
创编歌词内容如下：
许多小花狗，汪汪叫，
今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，
找个地方躲躲好，妈妈快来找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内（室外）游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱第二段，当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小狗；最后问“没找到的小狗在哪呢？”，没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。
也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔（许多小白兔，蹦呀蹦蹦跳）、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿非常喜欢创编和玩耍。
儿歌：找小猫
许多小花猫，喵呜喵呜叫，
今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，
找个地方躲躲好，妈妈快来找。
一只老花猫，喵呜喵呜叫，
我的小猫躲好，一会妈妈就来找，
呀找呀找呀找，小猫到了。
小班音乐教案：找小猫 篇六
一、活动目标：
1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。
3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
活动准备：
1、场地背景图：大树、房子。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。
3、课件《找小猫》
二、活动过程：
（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）
（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。
1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。
提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）
2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。
提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）
3、师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。
（三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。
提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）
2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。
提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？
"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3、带幼儿练本领，完整游戏。
提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。
提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。
5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸：
"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"
