染雾颠倒歌幼儿园中班语言教案 篇一
第一篇内容
教案名称：颠倒歌教学
教学目标：
1. 学会唱颠倒歌，培养幼儿的语言表达能力。
2. 提高幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的音乐感知能力。
教学准备：
1. 颠倒歌的歌词。
2. 音乐播放设备。
3. 画纸和彩色笔。
教学步骤：
1. 创设情境：教师用简单明了的语言向幼儿介绍颠倒歌的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 听歌学习：教师播放颠倒歌的音乐，让幼儿先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 分组唱歌：将幼儿分成小组，每个小组指定一位“领唱”，其他幼儿在旁边跟唱。
4. 歌曲分解：教师将歌曲的每句歌词分解出来，让幼儿逐句跟唱，帮助幼儿理解歌词的意思。
5. 颠倒唱歌：教师引导幼儿将歌词颠倒唱，即从后往前跟唱，培养幼儿的观察力和记忆力。
6. 创作练习：教师让幼儿分组创作自己的颠倒歌，并进行小组表演。
7. 温故知新：教师再次播放颠倒歌的音乐，让幼儿跟唱，巩固学习成果。
8. 教学总结：教师与幼儿一起回顾学习内容，总结颠倒歌的学习收获。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿尝试颠倒歌的创作，培养他们的想象力和创造力。
2. 利用颠倒歌的故事情节，开展绘画、手工等相关活动，促进幼儿的综合能力发展。
评估方式：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 评估幼儿是否能够正确地颠倒唱颠倒歌的歌词。
3. 评估幼儿是否能够积极参与小组创作和表演。
颠倒歌幼儿园中班语言教案 篇二
第二篇内容
教案名称：颠倒歌情景教学
教学目标：
1. 学会用情景模拟的方式唱颠倒歌，培养幼儿的语言表达能力。
2. 提高幼儿的观察力和联想能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的情感表达能力。
教学准备：
1. 颠倒歌的歌词。
2. 音乐播放设备。
3. 情景道具和服装。
教学步骤：
1. 创设情境：教师与幼儿一起创设颠倒歌的情景，如在教室里玩捉迷藏。
2. 情景模拟：教师与幼儿一起进行情景模拟，让幼儿通过行动和表情来表达颠倒歌的歌词。
3. 分组表演：将幼儿分成小组，每个小组根据颠倒歌的歌词选择情景进行表演。
4. 观摩学习：教师让每个小组轮流表演，其他幼儿观摩学习，并给予积极的评价和建议。
5. 全班合唱：教师带领全班幼儿一起唱颠倒歌，通过情景模拟的方式来展示歌词的颠倒。
6. 创作练习：教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的颠倒歌情景表演，并进行小组分享。
7. 温故知新：教师再次进行颠倒歌的情景模拟，并让幼儿跟随教师的指导进行表演。
8. 教学总结：教师与幼儿一起回顾学习内容，总结颠倒歌情景教学的收获。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿尝试用其他情景模拟的方式来表达颠倒歌的歌词。
2. 利用颠倒歌的情景，开展绘画、手工等相关活动，促进幼儿的综合能力发展。
评估方式：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 评估幼儿是否能够通过情景模拟的方式来表达颠倒歌的歌词。
3. 评估幼儿在小组表演和创作中的表现和合作能力。
颠倒歌幼儿园中班语言教案 篇三
颠倒歌幼儿
活动目标：
1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。
2．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。
3．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。
活动准备：
与内容有关的图片
活动过程：
1．激发兴趣 笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。
师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！
2．理解儿歌内容
师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！
用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒”。老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。
P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。
P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作
P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！
这幅画上什么地方颠倒了？学动作 哈哈，真好笑。
P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？
封面：这本书真好笑，小画家把里面的.内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）
3．引导幼儿学习儿歌
师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍
（1）老师夸张地进行朗诵。
师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！
(2) 幼儿完整念儿歌（结合图片）
师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑
（3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK？
（4）分组或个别念儿歌 （分句念）
4．创编儿歌
师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。
（1）幼儿相互讨论
（2）师幼共同创编
（3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。
师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？
