染雾《蜗牛》小班主题教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 能够认识蜗牛，并了解其外形特征和生活习性。
2. 能够通过观察和体验，了解蜗牛的移动方式和生活环境需求。
3. 培养学生的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学重点：
1. 认识蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 通过观察和体验，了解蜗牛的移动方式和生活环境需求。
三、教学准备：
1. 《蜗牛》相关的图片、PPT或幻灯片。
2. 蜗牛模型或实物。
3. 相关的绘画、手工制作材料。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示蜗牛的图片或实物，引起学生的兴趣，让学生谈谈对蜗牛的了解和想法。
2. 认识蜗牛：通过展示图片或PPT，介绍蜗牛的外形特征和生活习性，如蜗牛的壳、触角、爬行方式等。
3. 观察实物：给每位学生分发蜗牛模型或实物，让学生仔细观察，并用自己的话描述蜗牛的外形特征。
4. 模仿蜗牛：让学生用手指或画笔做出蜗牛爬行的动作，感受蜗牛的移动方式。
5. 制作蜗牛壳：给学生准备好纸板、彩纸等材料，让他们按照自己的创意制作蜗牛壳，并在壳上绘制蜗牛的图案。
6. 分组合作：将学生分为小组，让他们共同设计一个适合蜗牛生活的小环境，如用纸板搭建一个小房屋，放入适量的土壤和水源。
7. 分享交流：让每个小组展示他们设计的蜗牛生活环境，并让其他同学提出改进的意见和建议。
五、教学延伸：
1. 带领学生参观动物园或自然公园，观察真实的蜗牛生活环境。
2. 进一步了解蜗牛的营养需求和繁殖方式，进行相关的科普讲解。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对蜗牛有了更深入的了解，通过观察实物和制作蜗牛壳，培养了学生的观察力和动手能力。通过小组合作设计蜗牛生活环境，培养了学生的合作意识和创造力。但同时也发现个别学生对观察实物和制作蜗牛壳的兴趣不高，需要进一步激发他们的参与积极性。
《蜗牛》小班主题教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 能够通过观察和比较，了解蜗牛的不同种类和特征。
2. 能够通过游戏和互动，加深对蜗牛的理解和认识。
3. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作意识。
二、教学重点：
1. 通过观察和比较，了解蜗牛的不同种类和特征。
2. 通过游戏和互动，加深对蜗牛的理解和认识。
三、教学准备：
1. 《蜗牛》相关的图片、PPT或幻灯片。
2. 蜗牛模型或实物。
3. 蜗牛种类的图片或卡片。
4. 相关的游戏道具。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示蜗牛的图片或实物，引起学生的兴趣，让学生谈谈对蜗牛的了解和想法。
2. 认识蜗牛种类：通过展示蜗牛种类的图片或卡片，让学生了解不同种类的蜗牛，并讨论它们的外形特征和生活习性。
3. 观察实物：给每位学生分发蜗牛模型或实物，让学生仔细观察，并用自己的话描述不同种类蜗牛的外形特征。
4. 比较特征：将学生分成小组，让每个小组选择一种蜗牛，比较其外形特征，并向其他小组介绍自己选择的蜗牛种类。
5. 蜗牛游戏：设计一些与蜗牛相关的游戏，如蜗牛接力赛、蜗牛寻宝等，让学生通过游戏加深对蜗牛的理解和认识。
6. 团队合作：让学生分为小组，设计一个蜗牛家族的故事，包括不同种类蜗牛的生活和冒险经历，并进行表演或绘制插图。
7. 分享交流：让每个小组展示他们设计的蜗牛家族故事，互相欣赏和交流。
五、教学延伸：
1. 带领学生参观动物园或自然公园，观察真实的蜗牛种类和生活环境。
2. 进一步了解蜗牛的分类和进化历程，进行相关的科普讲解。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对蜗牛的种类和特征有了更深入的了解，通过观察实物和比较特征，培养了学生的观察力和思维能力。通过蜗牛游戏和团队合作设计故事，加深了学生对蜗牛的理解和认识，并培养了他们的团队合作意识。但同时也发现个别学生在比较特征和设计故事时表现较为 passively，需要进一步激发他们的积极参与和创造力。
《蜗牛》小班主题教案 篇三
《蜗牛》小班主题教案
活动目标
1、老师在放音乐给小朋友听时引出主题。
2、老师引导幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。
3、让幼儿创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
4、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、实物小蜗牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。
活动过程
一、导入。
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛。
1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。
2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛。
1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的`，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛。
1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。
2、小蜗牛的食物是什么呢?
经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。
五、小结
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。
活动延伸
师：小朋友们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。
1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。
2、幼儿动手制作。
3、展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。
