染雾篇一：爷爷为我打月饼大班教案
教案目标：通过讲述爷爷为我打月饼的故事，培养幼儿的情感认知和动手能力。
一、教学准备
1. 教具准备：月饼模具、面团、月饼馅料、餐具、图片、幻灯片等。
2. 环境准备：教室整洁，桌椅摆放整齐，孩子们的座位上放置好所需教具。
二、教学过程
1. 导入
1) 教师播放一段与月饼相关的视频，引起孩子们的兴趣。
2) 通过问答的方式，调动孩子们的积极性，引导他们思考：你们听说过月饼吗？你们喜欢吃月饼吗？你们知道月饼是怎么做的吗？
2. 情节展开
1) 教师以我和爷爷的故事为主线，向孩子们讲述爷爷为我打月饼的经历。通过故事情节的引导，让孩子们了解到制作月饼需要的材料和工具，并激发他们的好奇心。
2) 教师出示月饼模具、面团和馅料，向孩子们展示月饼的制作过程。同时，教师可以利用幻灯片或图片，展示月饼的各种形状和品种，让孩子们对月饼有更多的了解。
3. 操作实践
1) 教师让孩子们分成小组，每个小组派出一位代表来操作制作月饼。教师向孩子们演示制作月饼的步骤，然后让代表学习并回到小组进行指导。
2) 孩子们跟着教师的指导，动手制作月饼。教师可以在制作过程中给予帮助和指导，鼓励孩子们尝试不同的形状和馅料。
3) 制作完成后，教师让孩子们欣赏自己制作的月饼，并与小组分享自己的心得体会。
4. 总结
教师引导孩子们回顾制作月饼的过程，让他们总结所学到的知识和经验。同时，教师可以让孩子们发表自己的感想和想法，加深他们对月饼制作的理解和记忆。
5. 结束
教师与孩子们一同整理教具，收拾教室。并向孩子们表达对他们的肯定和鼓励。
篇二：爷爷为我打月饼大班教案
教案目标：通过讲述爷爷为我打月饼的故事，培养幼儿的情感认知和团队合作能力。
一、教学准备
1. 教具准备：月饼模具、面团、月饼馅料、餐具、图片、幻灯片等。
2. 环境准备：教室整洁，桌椅摆放整齐，孩子们分成小组，每个小组的座位上放置好所需教具。
二、教学过程
1. 导入
1) 教师播放一段与月饼相关的视频，引起孩子们的兴趣。
2) 通过问答的方式，调动孩子们的积极性，引导他们思考：你们听说过月饼吗？你们喜欢吃月饼吗？你们知道月饼是怎么做的吗？
2. 情节展开
1) 教师以我和爷爷的故事为主线，向孩子们讲述爷爷为我打月饼的经历。通过故事情节的引导，让孩子们了解到制作月饼需要的材料和工具，并激发他们的好奇心。
2) 教师出示月饼模具、面团和馅料，向孩子们展示月饼的制作过程。同时，教师可以利用幻灯片或图片，展示月饼的各种形状和品种，让孩子们对月饼有更多的了解。
3. 操作实践
1) 教师将孩子们分成小组，每个小组派出一位代表来操作制作月饼。教师向孩子们演示制作月饼的步骤，然后让代表学习并回到小组进行指导。
2) 孩子们跟着教师的指导，动手制作月饼。教师可以在制作过程中给予帮助和指导，鼓励孩子们尝试不同的形状和馅料。
3) 制作完成后，教师组织孩子们进行品尝，并评选出最佳月饼。同时，教师鼓励孩子们互相欣赏和赞美彼此的劳动成果。
4. 总结
教师引导孩子们回顾制作月饼的过程，让他们总结所学到的知识和经验。同时，教师可以让孩子们发表自己的感想和想法，加深他们对月饼制作的理解和记忆。
5. 结束
教师与孩子们一同整理教具，收拾教室。并向孩子们表达对他们的肯定和鼓励，鼓励他们将所学到的知识和经验与家人分享。
爷爷为我打月饼大班教案 篇三
教学目标
复习音乐《爷爷为我打月饼》，熟记歌词与节奏。
根据教师和多媒体的帮助下，学会整套舞蹈动作。
感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备
多媒体视频、音乐、电子琴、铃鼓人手一个
教学过程
一、音乐导入
1、回忆歌曲唱法、节奏，为学舞蹈做基础。
2、教师弹奏电子琴，复习《爷爷为我打月饼》歌曲唱法。
二、观看多媒体视频
1、观看舞蹈《爷爷为我打月饼》，引起幼儿对舞蹈的兴趣。
2、看视频让幼儿先跟着练习做舞蹈动作。
3、让幼儿注意打月饼的动作和节奏感。
三、学舞蹈动作
1、在学舞蹈之前，每人手拿铃鼓准备好。
2、教师唱一句做相应的动作，幼儿也跟着做动作。
3、在教学中强调舞蹈开场的动作，多重复的练习。
4、练习手拿铃鼓打节奏，边做动作边注意节奏。
5、在打月饼的动作时，幼儿要随着老师转成一个圈。
6、舞蹈的动作要多做几遍，才能熟能生巧。
四、学会听音乐，记住做动作
五、跟着音乐，做舞蹈《爷爷为我打月饼》全套的动作
六、舞蹈表演，用铃鼓完成舞蹈《爷爷为我打月饼》
活动反思：
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。
小百科：月饼圆又圆，又是合家分吃，象征着团圆和睦。古代月饼被作为祭品于中秋节所食。据说中秋节吃月饼的习俗始于唐朝。
爷爷为我打月饼大班教案 篇四
活动目标
1．知道歌曲名字，理解歌词的情绪，对歌曲有一个完整的印象。
2．喜爱学唱革命歌曲。
重点与难点
知道歌曲名字，理解歌词的情绪，对歌曲有一个完整的印象。
活动过程：
一、谈话
你们听过“啊，摇蓝”的故事吗，简要讲述故事内容。
二．欣赏与感受
1、第一次欣赏歌曲，知道歌曲的名称、意义。
教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。
2、第二次欣赏歌曲;熟悉歌曲中的歌词，理解歌词的情绪和内容
三．学唱与表演
①听老师完整地演唱一遍
重点学习歌曲中的附点音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集体学唱。
3、提问歌曲中的歌词内容。
4、自由组合，结伴学习唱歌
四、幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作。
价值分析：
激发幼儿欣赏歌曲的`愿望。
反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响。
师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。
幼儿自由结伴，在轻松、愉快的学习中，把握节奏、喜欢这首歌曲。同时对个别幼儿进行个别辅导。
爷爷为我打月饼大班教案 篇五
一
、活动目标：
1、理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜爱学唱革命歌曲。
二、活动准备：
给孩子们讲过红军的故事。
三、活动过程：
1、欣赏与感受
①让幼儿知道歌曲的名称、意义。
②熟悉歌曲中的歌词。
理解歌曲的内容幼儿在欣赏中，教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心、敬爱革命老人等感人情景。在欣赏中，幼儿可能会出现许多的提问，教师可让幼儿讨论，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因此反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响，从而加大革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感。
2、学唱与表演。
①听老师完整地演唱一遍。
②集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。
③讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。
④自由组合，结伴学习唱歌。
⑤幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在"我来表演"中，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的感受力与表达力。
爷爷为我打月饼大班教案 篇六
1．活动目标
（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。
（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。
2．重点与难点
本教材的重点是熟悉乐器继续培
养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。
3．环境创设及材料准备
（1）歌曲《听》的伴奏磁带。
（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。
4．设计思路
大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。
5．活动流程
（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。
①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。
说明
幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。
幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。
角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。
说明
幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。
（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。
①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。
教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。
说明
这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。
②鼓励幼儿尝试创编
教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。
教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。
教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。
（3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。
①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。
②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。
说明
此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。
