染雾涂涂画画教案 篇一：启发儿童创造力的涂涂画画教案
导语：涂涂画画是儿童早期教育中非常重要的一环。通过画画，儿童不仅可以培养自己的创造力，还可以提高观察力、想象力和手眼协调能力。本教案旨在通过一系列有趣的涂涂画画活动，启发儿童的创造力，培养他们的艺术潜能。
一、教学目标
1. 培养儿童对颜色的感知能力，学会辨认不同的颜色。
2. 培养儿童的观察力，学会观察和描绘周围的事物。
3. 培养儿童的想象力，鼓励他们创造自己的故事和形象。
4. 培养儿童的手眼协调能力，提高他们的绘画技巧。
二、教学准备
1. 丰富的颜色纸张和彩色笔。
2. 各种绘画工具，如画笔、彩色铅笔和蜡笔等。
3. 一些有趣的图片和故事书籍。
三、教学步骤
1. 引导儿童观察和描绘：让儿童观察周围的事物，然后用画笔或彩色铅笔描绘出来。可以从简单的几何形状开始，逐渐引导儿童描绘更复杂的事物，如动物和植物等。
2. 创造自己的故事：给儿童一些图片或故事书籍，鼓励他们根据图片或故事内容创造自己的故事。然后让他们用彩色笔或蜡笔将故事中的形象绘制出来。
3. 混合颜色：给儿童一些颜色纸张和彩色笔，让他们自由地涂涂画画，鼓励他们尝试混合不同的颜色，创造出新的颜色。
4. 模仿绘画：给儿童展示一些著名艺术家的作品，让他们模仿绘制。通过模仿，儿童可以学习到不同的绘画技巧和风格。
5. 自由创作：给儿童一些白纸和各种绘画工具，让他们自由地发挥想象力进行创作。教师可以提供一些主题或引导儿童思考和表达。
四、教学评估
通过观察儿童的绘画作品和听取他们的描述，评估他们对颜色、观察、想象和手眼协调能力的掌握情况。同时，教师还可以通过让儿童互相展示和交流作品，促进他们的艺术交流和合作能力。
五、延伸活动
1. 参观艺术展览或美术馆，让儿童接触更多的艺术作品，激发他们的艺术兴趣和创造力。
2. 组织儿童参加绘画比赛或展览，展示他们的绘画才华。
3. 鼓励儿童参与家庭绘画活动，与家人一起创作，增进亲子关系。
涂涂画画教案 篇二：培养儿童情感表达能力的涂涂画画教案
导语：涂涂画画是儿童情感表达的一种重要方式。通过画画，儿童可以将内心的情感转化为形象和色彩，表达自己的感受和体验。本教案旨在通过一系列涂涂画画活动，帮助儿童学会用绘画表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
一、教学目标
1. 培养儿童对情感的感知能力，学会辨认和表达不同的情感。
2. 培养儿童的观察力，学会观察和描绘自己和他人的情感表达。
3. 培养儿童的想象力，鼓励他们创造自己独特的情感表达方式。
4. 培养儿童的绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。
二、教学准备
1. 各种绘画工具，如画笔、彩色铅笔和蜡笔等。
2. 一些有关情感表达的图片和故事书籍。
三、教学步骤
1. 情感观察和描绘：让儿童观察周围人的表情和动作，然后用画笔或彩色铅笔描绘出来。引导儿童表达自己对这些情感的理解和感受。
2. 情感故事绘画：给儿童一些有关情感表达的图片或故事书籍，鼓励他们根据图片或故事内容创造自己的情感表达作品。让儿童用彩色笔或蜡笔将情感转化为色彩和形象。
3. 情感色彩：给儿童一些颜色纸张和彩色笔，让他们选择颜色来表达不同的情感。例如，红色代表愤怒，蓝色代表忧伤，黄色代表快乐等。
4. 情感自画像：让儿童画自己的情感自画像，表达自己内心的情感状态。鼓励他们用色彩和形象来表达自己的情感。
5. 情感交流：组织儿童互相展示和交流自己的情感表达作品，鼓励他们分享自己的感受和体验。通过交流，儿童可以学会倾听和理解他人的情感。
四、教学评估
通过观察儿童的绘画作品和听取他们的描述，评估他们对情感的感知和表达能力。同时，教师还可以通过让儿童互相展示和交流作品，促进他们的情感交流和合作能力。
五、延伸活动
1. 组织儿童参与绘画展览，让他们的作品展示给更多的人，获得更多的反馈和认可。
2. 鼓励儿童用绘画来记录自己的情感变化和成长历程，帮助他们更好地理解自己和他人的情感。
3. 组织儿童参加情感表达比赛或活动，提供更多的机会让他们展示和发展自己的情感表达能力。
涂涂画画教案 篇三
活动目标：
1．初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。
2．学习抓握油画棒的正确方法。
3．激发对绘画的兴趣。
活动准备：
油画棒若干白纸每人一张
活动过程：
4．老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。
小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。
画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西？
你们想让笔宝宝学跳舞吗？
5．交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。
笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。
幼儿练习握笔。
笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。
6．幼儿涂鸦练习，老师观察指导。
幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞？
幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
7．展览幼儿作品，互相欣赏。
组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞？
涂涂画画教案 篇四
教学目标：
了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。培养学生对色彩的感受，表现能力。
教学重点：
体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。
教学难点：
颜色的使用方法。
作业要求：
用自己喜欢的方法涂一涂、画一画，感受绘画的乐趣。
学习材料：
图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签等。
教学过程：
1、设问：你喜欢画画吗？用什么用具画过？
2、认识常用的绘画用具：毛笔、铅笔、彩笔、油画棒、水粉等。
3、让学生打开书。
问：你看他们是用什么方法画画的？你还能想出别的方法来吗？
4、打开本组的“百宝箱”看一看都有什么用具，每钟用具都怎么使用？可以试一试
5、找几名同学到黑板前试一试
6、板书课题宣布要求
用你最喜欢的方法画一幅画。
欣赏评述：
1、展示学生作品请学生互相欣赏。
2、你学会了几种绘画方法？还想试试那种方法来画一画？
愿意和同学一起画吗？
3、教师简单
板书设计：
涂涂画画
学生画一画
涂涂画画教案 篇五
教材分析:
我们生活在一个充满色彩的`世界里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……这个世界是如此的斑斓，如此的美丽，它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上，孩子们拿出五颜六色的画笔，急切地想画些什么，但举起画笔时，心里不免会有些胆怯，有些迟疑，这时，他们会把求助的目光投向老师……在这种情景之下，适当的课题设置，科学的教学方法，教师热情的鼓励，会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩。
《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看，它可以分成两部分。一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感，感受到美术活动的乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。
和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有意识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此，他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样，不管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更加富有乐趣。
教学目标：1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。
2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。
3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。
教 具：课件、示范用具
学习材料：画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等
教学方案：
一、组织教学
课前将教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。
二、导入新课
师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回答）
帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。
三、讲授新课
1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：
（1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。
（2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。
（3）师生小结：棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙……
2、分析书上的作业
3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。
4、说一说，做颜色游戏的感受。
5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。
四、课堂小结
教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。
