染雾认识数字6、7中班数学教案 篇一
在中班的数学教学中，认识数字6和7是非常重要的一环。数字是孩子们数数和计算的基础，因此，我们需要确保他们对数字6和7有一个清晰的认识。下面是一个针对中班学生的数学教案，帮助他们认识数字6和7。
教案目标：
- 认识数字6和7
- 了解数字6和7的数量和排列方式
- 能够正确书写数字6和7
教学准备：
- 数字6和7的卡片或者图片
- 数字6和7的模型或者玩具
- 笔和纸
教学过程：
1. 引入数字6和7：
- 准备数字6和7的卡片或者图片，向学生展示这些数字。
- 鼓励学生观察数字6和7的形状和特点。
- 请学生说出他们对这些数字的认识和了解。
2. 数字6和7的数量：
- 用数字6和7的卡片或者模型，让学生数出相应数量的物品。
- 引导学生观察数字6和7分别代表的数量。
3. 数字6和7的排列方式：
- 通过数字卡片或者模型，让学生尝试不同的排列方式，比如竖排和横排。
- 鼓励学生观察数字的形状和排列方式。
4. 书写数字6和7：
- 让学生使用纸和笔，模仿教师的示范，正确书写数字6和7。
- 鼓励学生多次练习，直到能够独立书写数字6和7。
5. 游戏和活动：
- 组织游戏和活动来巩固学生对数字6和7的认识，比如数数游戏或者数字排序游戏。
- 创造有趣的环境，让学生在游戏中学习和实践数字6和7。
6. 总结和评估：
- 回顾教学内容，确保学生对数字6和7有一个清晰的认识。
- 对学生进行评估，检查他们是否能够正确识别、书写和使用数字6和7。
通过以上教学过程，中班学生可以在有趣和互动的环境中认识数字6和7。教师可以根据学生的反应和理解情况，适当调整教学方法和内容，确保每个学生都能够掌握数字6和7的基本概念。
认识数字6、7中班数学教案 篇二
认识数字6、7是中班数学教学的重要内容之一。通过教学活动，我们可以帮助学生建立对数字6和7的概念和认识，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。下面是一个针对中班学生的认识数字6、7的数学教案。
教案目标：
- 认识数字6和7的形状和数量
- 能够正确书写数字6和7
- 能够将数字6和7与相应的物品进行对应
教学准备：
- 数字6和7的卡片或者图片
- 数字6和7的模型或者玩具
- 笔和纸
教学过程：
1. 引入数字6和7：
- 准备数字6和7的卡片或者图片，向学生展示这些数字。
- 让学生观察数字6和7的形状和特点，并与他们已经学过的其他数字进行比较。
2. 数字6和7的数量和形状：
- 用数字6和7的卡片或者模型，让学生数出相应数量的物品。
- 让学生观察数字6和7的形状，并与其他数字进行比较。
3. 数字6和7的书写：
- 让学生使用纸和笔，模仿教师的示范，正确书写数字6和7。
- 鼓励学生多次练习，直到能够独立书写数字6和7。
4. 数字6和7的对应物品：
- 使用数字6和7的卡片或者模型，让学生找出相应数量的物品进行对应。
- 鼓励学生在对应过程中观察数字的形状和数量。
5. 游戏和活动：
- 组织游戏和活动来巩固学生对数字6和7的认识，比如数数游戏或者数字排序游戏。
- 创造有趣的环境，让学生在游戏中学习和实践数字6和7。
6. 总结和评估：
- 回顾教学内容，确保学生对数字6和7有一个清晰的认识。
- 对学生进行评估，检查他们是否能够正确识别、书写和使用数字6和7。
通过以上教学过程，中班学生可以在有趣和互动的环境中认识数字6和7，并且能够正确书写和使用这两个数字。教师可以根据学生的反应和理解情况，适当调整教学方法和内容，确保每个学生都能够掌握数字6和7的基本概念。
认识数字6、7中班数学教案 篇三
认识数字6、7中班数学教案
活动目标：
1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。
3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：
认识数字6、7，知道数字和数量的关系。
活动难点：
理解数字6、7的意义。
活动准备：
1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、６、７。
2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。
活动过程：
一、游戏导入：“看数字拍手”
数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。
二、认识数字６、７
１.回忆数字3、4、5
师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）
师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。
3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。
２.认识数字6
师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的.橘子树。）
师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6个）
师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6）
师：6像什么呀？（口哨）
师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）
小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？
3.认识数字7
师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？
师：7个橘子应该用数字几来表示了？（数字7）
师：7像什么？（镰刀）
师：7可以表示什么？（7个小朋友、7把调羹等等）
小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。
三、操作活动
１.巩固数字６、７的认识
出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。
２.看数字涂格子
老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。
四、活动评 
师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。
五、教师总结
今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。
手指游戏，结束活动。
幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果 ，应适时的加以引导。
幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。
活动反思：
通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
