染雾《过大年》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《过大年》
教学目标：
1. 了解中国传统春节的习俗和意义；
2. 学习相关词汇和表达方式；
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学重点：
1. 学习相关词汇和表达方式；
2. 了解中国传统春节的习俗和意义。
教学难点：
学习相关词汇和表达方式。
教学准备：
教材《过大年》的课文、相关图片、春联、红包等。
教学过程：
1. 导入：通过展示春联和红包等物品，激发学生对春节的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生阅读《过大年》的课文，并回答相关问题，检测学生的阅读理解能力。
3. 讨论：引导学生讨论中国传统春节的习俗和意义，鼓励他们分享自己的经历和观点。
4. 词汇学习：教授一些与春节相关的词汇和表达方式，如“拜年”、“团圆”、“除夕”等。
5. 练习：让学生进行口语练习，用学到的词汇和表达方式描述自己过大年的经历或计划。
6. 拓展活动：组织学生参与制作春联、红包等传统物品，加深他们对春节的理解和体验。
教学延伸：
1. 邀请中国学生或家长来班级分享他们过春节的经历和习俗。
2. 观看相关视频或纪录片，进一步了解中国传统春节的庆祝方式和文化内涵。
教学评价：
1. 通过学生的课堂表现和口语练习，评价他们对相关词汇和表达方式的掌握情况。
2. 通过学生参与制作传统物品的活动，评价他们对春节习俗和意义的理解和体验。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对中国传统春节的习俗和意义有了更深入的了解，同时也掌握了一些与春节相关的词汇和表达方式。通过参与制作传统物品的活动，学生对春节有了更直观的体验。然而，本节课的时间安排较为紧凑，学生的口语练习时间相对较少，需要在后续的教学中加强口语训练。同时，对于学生的实际水平差异，需要采取不同的差异化教学策略，以确保每个学生都能够得到适当的帮助和挑战。
《过大年》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《过大年》
教学目标：
1. 了解中国传统春节的习俗和意义；
2. 培养学生的观察和表达能力；
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学重点：
1. 了解中国传统春节的习俗和意义；
2. 培养学生的观察和表达能力。
教学难点：
培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学准备：
教材《过大年》的课文、相关图片、春联、红包等；彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学过程：
1. 导入：通过展示春联和红包等物品，激发学生对春节的兴趣和好奇心。
2. 观察活动：让学生观察春节庆祝活动的场景和细节，并记录下来。
3. 分享讨论：学生分组分享自己观察到的春节庆祝活动场景和细节，鼓励他们用适当的词汇和表达方式进行描述。
4. 创新思维：引导学生思考如何改进或创新传统的春节庆祝方式，鼓励他们提出自己的想法和建议。
5. 团队合作：组织学生分组，让他们共同设计和制作一个新颖的春节庆祝活动方案，包括场景、节目、食品等。
6. 展示和评价：学生展示自己的春节庆祝活动方案，并进行互相评价和讨论。
教学延伸：
1. 邀请中国学生或家长来班级分享他们过春节的经历和习俗，鼓励学生与他们进行交流和合作。
2. 组织学生实地观察和参与春节庆祝活动，加深他们对春节的理解和体验。
教学评价：
1. 通过学生的观察记录和分享讨论，评价他们对春节庆祝活动场景和细节的观察和表达能力。
2. 通过学生的创新思维和团队合作，评价他们设计和制作春节庆祝活动方案的能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对中国传统春节的习俗和意义有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察和表达能力。通过创新思维和团队合作，学生提出了一些新颖的春节庆祝方式，并通过展示和评价活动得到了实践和反馈。然而，本节课的时间安排较为紧凑，学生的创新思维和团队合作时间相对较少，需要在后续的教学中加强这方面的训练。同时，对于学生的实际水平差异，需要采取不同的差异化教学策略，以确保每个学生都能够得到适当的帮助和挑战。
《过大年》教案 篇三
活动目标：
1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。
3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。
活动准备：
1、挂图《欢欢喜喜过大年》
2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）
3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。
活动步骤：
1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。
2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。）
3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。
（1）；观看录像；
（2）提问引导：
a、过大年时人们的打扮是怎样的？
b、过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？
c、过大年时你觉得最有趣的事是什么？
4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。
（1）出示帽子。
（2）教师示范制作帽子。
（3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。
5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。
活动反思：
在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
《过大年》教案 篇四
预设目标：
1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。
2、学会文明拜年及招待客人的一些礼仪，做个文明小客人，热情小主人。
3、学会感恩，能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。
准备活动：
1、收集有关新年的歌曲，年画、儿歌、对联、窗花等装饰物。
2、了解当地过年的风俗习惯，收集有关过年的民间故事。
3、亲手做一张祝福卡。
活动流程：
一、导入、营造氛围
师：小朋友们，前几天我们刚过了一个节日，你知道是什么吗？对了，元旦是我们常说的公历的新年，我们国家还有一个更隆重的农历新年，那就是春节，你们知道今年的春节是哪一天吗？
春节就是我们常说的过年，每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的，现在也让我们在热闹的音乐声中，把这里打扮打扮，好吗？
（音乐起）（布置好的小朋友可以先四处参观一下）
二、话过年
1、介绍布置
师：在小朋友的巧手布置下，我们的教室已经变得喜气洋洋的了，听鞭炮声响起来啦，让我们大声地欢呼一下“过年啦！”（出示课题）今天我们就来欢天喜地过大年。
刚才你们都在教室里挂了些什么？贴了些什么呀？谁来向大家介绍一下？
学生介绍春联、窗花、结、年画等……（请一个学生上台介绍）
2、“年”的故事
师：那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）
其实在这儿还有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事）
听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了……（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。
3、师：过年啦，人们除了挂灯笼、贴红联之外，还会做些什么呀？
（吃年夜饭、看春晚、穿新衣、走亲访友…………）
三、演拜年
1、听门铃声响起来啦，你们瞧，谁来了？
爷爷奶奶带着小妹妹到啦，我们小朋友应该怎样当好小主人呢？（打招呼、请进、请坐、请喝茶、请吃东西）
穿插（应该怎样拜年呢？）
2、现
我就来扮一扮你的奶奶，过年到你家来啦，哪个小朋友愿意招待我一下呀？（师生配合演）
大家来评一评，他演得好不好？哪里不好？
现在奶奶再带上小妹妹，谁来招待我们呢？
你们想演吗？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。
找一对演得好的学生示范演。
3、吃年夜饭啦，看妈妈准备了一桌丰盛的好菜，看看都有些什么？（简单地介绍一下表示的含义）
4、瞧，一家人围坐在桌子旁开开心心地吃起来啦，爷爷奶奶爸爸妈妈和小妹妹坐在桌子那边，我们就坐在桌子的这边。想想吃饭时，你该对爷爷奶奶说些什么祝福的话呢？（最好加上动作）
祝福爸爸妈妈什么呢？
还有小妹妹呢！你想对她说些什么？
（请你选择在座的一位，亲亲热热地对他献上祝福的话吧！）
四、谈收获、感恩
1、吃过年夜饭，让我们轻松轻松，做个有趣的游戏吧，游戏的名字叫：“击鼓传花”
（出示“击鼓传花”），宣布游戏规则：鼓声响起时开始按顺序传花，鼓声停看花在谁手上，就能获得一件小礼物。礼物在哪儿呢？看在新年树上挂着呢。
呀，礼物中还有一个小秘密呢！
题目：
@请你和你的好朋友一起唱一首新年的歌。
@请面朝后面的老师向他们说一句祝福的话。
@说说你一年来有什么收获？学到了哪些本领？
学生展示自己的学习成果：（学会哪些本领）
2、那么这些成绩的取得，我们该感谢哪些人的帮助呢？怎么感谢？
老师父母同学
3、写祝福卡（音乐起）
今天我们在一起欢天喜地过大年，心里都装满了对亲人、对朋友的深深的感谢和浓浓的祝福，让我们把这份感谢和祝福写在祝福卡上，送给你的父母，你的老师或者你的朋友吧！
4、读祝福卡、送祝福卡。
五、结束：
小朋友，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家……（新年好）（点击课件，出示“新年好”，出现新年好的歌曲）
让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲）
《过大年》教案 篇五
一、谈话导入
1.幼儿观看课件。
2.师：“小朋友们知道这幅图上是什么时候吗？”
3.师：你们喜欢过年吗？
4．师：今天老师就带着小朋友们一起过年。
5.你们知道吗，过中国年也是有学问的！
二、新授
1、年前准备
（课件出示腊月二十三）
小朋友们看一看，现在是哪一天啊？（二十三）
你们知道吗？其实过年从腊月二十三日就开始了，这一天以前是祭灶神的日子，现在叫做过小年。二十三过后就开始准备过年了。你知道过年之前我们要做哪些准备吗？
（1） 打扫卫生：春节前家家户户都要大扫除，咱们这叫"扫房"，也叫“扫尘”，是要把一切"穷运"、"晦气" 统统扫出门。家里大扫除时我们可以帮妈 妈做些什么？（家里面打扫的真干净啊！我们还需要准备些什么呢？）
（2） 采购年货：以前过年时家里都买些什么东西？
（招待客人：肉、蛋、鱼、鸡、蔬菜、水果、糖果、瓜子，
拜访亲友：糕点、酒，
自己穿：新衣……
装饰：春联、窗花、福字、中国结、灯笼……）
我们现在就去把我们的家装饰一下吧
（3） 贴春联、福、窗花等
春联：我们来到了家门口，需要干什么呢？对，贴春联。
春联要贴在大门两旁。贴春联表达了人们对新的一年的美好愿望。
福字：对联贴完了，大门上我们做些什么装饰呢？看，小人的手里拿的是什么？
对，是“福”字。 “福”字是这样贴的吗？
"福"字需要倒过来贴，表示"幸福已倒""福气已到"。
窗花：大门我们装饰完了，再到屋里看看需要什么装饰吧！
咱们再把窗花贴上就可以欢欢喜喜过大年了！
2、除夕
让我们一起来等着过年吧！（跟随课件数日期），现在是什么日子了？（腊月三十、除夕、过年了）
到了腊月三十了，也就是除夕，终于过年了，这一天对中国人来说是非常重要的。
大年三十的晚上我们一定要吃什么呢？
（吃饺子）
（1）包饺子：三十的晚上吃饺子，我们就先来包饺子吧！（手指操：包饺子）
（2）年夜饭：香喷喷的饺子熟了，咱们一起去吃饭吧！（课件：年夜饭）
做了这么多好吃的啊！大年三十的晚饭叫做年夜饭，这一天远在千里之外的人也要赶回来，和家人团聚，一起吃年夜饭。这年夜饭也是有学问的。
鱼：这是什么菜？这一天为什么要吃鱼呢？（象征年年有余）
鸡：这是什么？这一天为什么要吃鸡呢？（大吉大利）
年糕：这是什么？这一天为什么要吃年糕呢？（工作生活年年提高）
饺子：为什么要吃饺子呢？（饺子的形状像元宝，招财进宝）
（3）守岁：除夕这天不能早睡觉，要等待着新年零点的到来，这叫要守岁。年轻人守岁，是希望为延长父母寿命。
（4）看春节联欢会：让我们一起看着春节联欢晚会来守岁吧！
（5）放鞭炮：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起来倒计时。
人们燃放起了烟花爆竹迎接新年的到来。小朋友们放鞭炮时要怎么做呢？
要有家长陪同,不要用手抓着放，不要对着人群或玻璃,要远离易燃物,如果鞭炮点过火没有响的,千万不要去拿,要由家长处理。
3、初一：
现在已经是新的一年的正月初一了，这一天也叫春节。
看，一大早爷爷、奶奶、爸爸、妈 妈在等我们做什么呢？（拜年）
谁知道拜年时怎样说？（爷爷奶奶过年好……）
小朋友们说的都很好，爷爷奶奶要发给你们一个大红包。里面是什么呢？（压岁钱）
过年时得到的压岁钱应该怎么处理呢？
你们还很小，压岁钱应该交给爸爸妈 妈，让他们帮忙保管。
给家人拜完年之后，我们还要和爸爸妈 妈带上礼物去亲戚家拜年，互相说一些吉利话。
4、舞狮舞龙扭秧歌
给亲友们拜完年了，咱们到大街上去走走吧！（播放课件）
大街上热闹吗？都在干什么？（舞龙、舞狮、扭秧歌）
这是我国各地的人们用不同的方式来欢庆春节。
5、正月十五
过年的时候时间总是过得特别快！看已经到了正月十五了，这一天是什么节日啊？（元宵节）
元宵节我们要吃什么呢？（元宵）
为什么要吃元宵？（象征着团团圆圆）
吃过了甜甜的元宵，我们去欣赏花灯吧！
《过大年》教案 篇六
活动目标：
1、知道春节是我国最重要的传统节日。
2、了解一些过大年的风俗习惯及待人接物的礼仪。
3、感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛，并能用语言、绘画等方式创造性的表达。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、春节前給幼儿布置小任务：搜集春联、年画、门贴、红包等春节用品及关于"年"的故事和传说。
2、绘画纸、彩笔等。
活动进程：
1、引导幼儿交流欣赏收集的春节用品，回忆并讲述过年的情景。
（1）请幼儿分组欣赏、介绍收集的春节用品。说说自己收集的春节用品叫什么名字，有什么作用等。
（2）请每组选一名代表介绍自己组的春节用品。
（3）教师组织回忆并交流过
年的情景。提问：今年春节是几月几日？你和谁一起过的年？过年的时候你和家人都做了哪些事？你们的心情都是怎样的？拜年时你是怎样做的？怎么说的？
2、引导幼儿讲述自己知道的关于"年"的故事，进一步了解"年"的来历及春节的风俗习惯。提问：你还知道哪些过年的风俗？这些习俗代表怎样的寓意？如"福"字倒贴，年夜饭上一定有鱼等。
3、引导幼儿用绘画的方式表现自己过年的情景。
活动反思：
通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。
