染雾小班儿歌藏猫猫教案 篇一
在小班教育中，儿歌是非常重要的一种教学资源。通过儿歌的欢快节奏和简单易懂的歌词，可以帮助幼儿培养语言表达能力、音乐感知能力以及社交合作能力。本文将介绍一种利用儿歌引导幼儿进行藏猫猫游戏的教案。
教案名称：小班儿歌藏猫猫教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 提升幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的社交合作能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：
1. 准备儿歌《小毛驴》的录音或乐谱。
2. 准备一块大布和几个小布块。
3. 准备一只玩具猫。
教学步骤：
1. 播放儿歌《小毛驴》，让幼儿跟着歌曲的节奏拍手。
2. 引导幼儿一起唱歌，重点培养幼儿的语言表达能力。
3. 布置游戏场景，将大布铺在地上，将小布块放在大布上作为藏身之处。
4. 将玩具猫藏在小布块下，并让幼儿闭上眼睛数到十。
5. 在幼儿数数的过程中，教师偷偷将玩具猫移到其他的小布块下。
6. 让幼儿睁开眼睛，开始寻找猫。
7. 幼儿找到猫后，可以用歌曲《小毛驴》的旋律和歌词表达自己的喜悦之情。
8. 重复以上步骤，增加幼儿的观察力和注意力。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿自己设计游戏规则，增加游戏的趣味性。
2. 可以尝试其他儿歌，如《小兔子乖乖》等，让幼儿在不同的歌曲中进行藏猫猫游戏。
通过这个教案，幼儿不仅可以在欢乐的音乐中学习，还能培养观察力、注意力和社交合作能力。同时，这个教案也可以激发幼儿对音乐的兴趣，为今后的音乐学习奠定基础。
小班儿歌藏猫猫教案 篇二
在小班教育中，儿歌是非常重要的一种教学资源。通过儿歌的欢快节奏和简单易懂的歌词，可以帮助幼儿培养语言表达能力、音乐感知能力以及社交合作能力。本文将介绍一种利用儿歌引导幼儿进行藏猫猫游戏的教案。
教案名称：小班儿歌藏猫猫教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 提升幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的社交合作能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：
1. 准备儿歌《小毛驴》的录音或乐谱。
2. 准备一块大布和几个小布块。
3. 准备一只玩具猫。
教学步骤：
1. 播放儿歌《小毛驴》，让幼儿跟着歌曲的节奏拍手。
2. 引导幼儿一起唱歌，重点培养幼儿的语言表达能力。
3. 布置游戏场景，将大布铺在地上，将小布块放在大布上作为藏身之处。
4. 将玩具猫藏在小布块下，并让幼儿闭上眼睛数到十。
5. 在幼儿数数的过程中，教师偷偷将玩具猫移到其他的小布块下。
6. 让幼儿睁开眼睛，开始寻找猫。
7. 幼儿找到猫后，可以用歌曲《小毛驴》的旋律和歌词表达自己的喜悦之情。
8. 重复以上步骤，增加幼儿的观察力和注意力。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿自己设计游戏规则，增加游戏的趣味性。
2. 可以尝试其他儿歌，如《小兔子乖乖》等，让幼儿在不同的歌曲中进行藏猫猫游戏。
通过这个教案，幼儿不仅可以在欢乐的音乐中学习，还能培养观察力、注意力和社交合作能力。同时，这个教案也可以激发幼儿对音乐的兴趣，为今后的音乐学习奠定基础。
小班儿歌藏猫猫教案 篇三
活动目标：
1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。
3.能专心地参与活动。
活动准备：
1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、
2.音乐：《梦幻曲》
3.自制星空展板一幅。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。
师：宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？
师：你们怎么找到老师的啊?
请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。（丰富词语藏、露）
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1.出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?
(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)
师：小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?
师：我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。
3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮找到谁藏猫猫?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁看了眨眼笑?
我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。
4.集体学习儿歌《藏猫猫》。
师：这首儿歌真有趣，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？（带领幼儿集体学说儿歌）
师：这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。
师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。
师：云朵怎么样？。（飘呀飘）
师：找个(演示教具，让幼儿学说接下来的话)
师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚）
小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
四、在游戏中结束活动。
儿歌：藏猫猫
小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，
藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
小班儿歌藏猫猫教案 篇四
【教案难点】
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
【教案准备】
1、泡沫地垫一个。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案过程】
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）
师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”
师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”
师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”
师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作）
（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）
4、朗读儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。
1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）
2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”）
师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑”）
3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？
【活动延伸】
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
教案总结
这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。
活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。
藏猫猫儿歌
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫，
藏着头、露着脚，
逗得星星眨眼笑。
小班儿歌藏猫猫教案 篇五
内容与指导活动目标：
1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。
2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1、森林场景、小动物玩具若干
2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干
3、学习歌曲"找小猫"
活动过程：
一、以到森林游玩，音乐进场。
二、学习正确使用方位词：
(一)寻找小动物："找找小动物们在哪里?"
(二) 寻找猫宝宝胸饰
1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?
三、游戏"捉迷藏"：
1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?
2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗?现在天黑了，我们坐车回家吧!"
反馈整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。
游戏反思
《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。
小班儿歌藏猫猫教案 篇六
游戏目标
1、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。
2、学习观察图画的方法。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备
小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。
游戏过程
一、教师用故事引入主题
“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”
1、小朋友们帮助找一找吧
请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里。
二、游戏：捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！
教师说明游戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。
2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。
游戏延伸
1、儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫，
你藏好，我来找。
小朋友，要记牢，
门后出柜不要藏，
保护自己乖宝宝。
游戏反思
《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。
