染雾五彩树二年级美术教案 篇一
引言：
美术教育在小学阶段的重要性不可忽视。为了培养学生的创造力和审美能力，我设计了一堂以“五彩树”为主题的美术课。通过这节课，学生将学习到如何运用不同颜色和形状来表达自己的想法和情感。
一、教学目标：
1. 学会运用不同颜色和形状来表达自己的想法和情感。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 增强学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 五彩纸和彩色铅笔。
2. 图片和视频资源，以展示不同的五彩树作品。
3. 画笔、水彩和画布。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示图片和视频，引起学生对五彩树的兴趣，并与他们分享一些关于五彩树的知识和意义。
2. 学习（15分钟）：
a. 学生观看老师展示的五彩树作品，讨论作品中使用的颜色和形状，并思考为什么选择这些颜色和形状来表达想法和情感。
b. 学生用彩色铅笔画出自己心中的五彩树，鼓励他们尝试不同的颜色和形状来表达自己的想法和情感。
3. 实践（20分钟）：
a. 学生分组进行合作创作，每组选择一种材料（如水彩、画笔等）来完成他们的五彩树作品。
b. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
4. 总结（10分钟）：
老师和学生一起回顾整堂课的内容，总结学到的知识和技能。鼓励学生分享自己的感受和体会。
五、教学延伸：
1. 学生可在家中继续创作五彩树作品，并与同学分享。
2. 学生可通过参观美术馆和画廊来进一步提升对美的感知和欣赏能力。
六、教学评价：
通过观察学生在课堂上的表现和作品，评价学生对颜色和形状的运用能力、创造力以及对美的感知和欣赏能力的提升程度。
五彩树二年级美术教案 篇二
引言：
美术教育在小学阶段的重要性不可忽视。为了培养学生的创造力和审美能力，我设计了一堂以“五彩树”为主题的美术课。通过这节课，学生将学习到如何运用不同颜色和形状来表达自己的想法和情感。
一、教学目标：
1. 学会运用不同颜色和形状来表达自己的想法和情感。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 增强学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 五彩纸和彩色铅笔。
2. 图片和视频资源，以展示不同的五彩树作品。
3. 画笔、水彩和画布。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示图片和视频，引起学生对五彩树的兴趣，并与他们分享一些关于五彩树的知识和意义。
2. 学习（15分钟）：
a. 学生观看老师展示的五彩树作品，讨论作品中使用的颜色和形状，并思考为什么选择这些颜色和形状来表达想法和情感。
b. 学生用彩色铅笔画出自己心中的五彩树，鼓励他们尝试不同的颜色和形状来表达自己的想法和情感。
3. 实践（20分钟）：
a. 学生分组进行合作创作，每组选择一种材料（如水彩、画笔等）来完成他们的五彩树作品。
b. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
4. 总结（10分钟）：
老师和学生一起回顾整堂课的内容，总结学到的知识和技能。鼓励学生分享自己的感受和体会。
五、教学延伸：
1. 学生可在家中继续创作五彩树作品，并与同学分享。
2. 学生可通过参观美术馆和画廊来进一步提升对美的感知和欣赏能力。
六、教学评价：
通过观察学生在课堂上的表现和作品，评价学生对颜色和形状的运用能力、创造力以及对美的感知和欣赏能力的提升程度。
五彩树二年级美术教案 篇三
五彩树二年级美术教案
教案设计的好坏直接影响到教学的质量，下面是小编整理的五彩树二年级美术教案，希望对你有帮助。
第一课时
教学目标
1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。
2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。
教学准备
作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔
教学过程
（一）以手指游戏引出课题。
1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）
“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。
2、出示范例欣赏。
（二）教师引导创作。
1、欣赏五彩树，教师引导说出小手与树的关系。
手掌是树干，手指是树枝。
2、教师与学生共同演示。
步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色
（三）学生创作。
1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。
2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求将画面保持干净。
（四）欣赏作品。
让大
第二课时
教学目标
1。让学生充分体验美术学习的乐趣。
2。培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重点
对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。
教学难点
掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。
教学用具
A4纸、水彩水，废报纸，棉签。
教学过程
一、复习导入
谈话：同学们， 今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？
二、欣赏感受
1．小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生交流。
2．老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。
分别看看红、黄、蓝三种颜色，想一想它给你什么感觉？红的感觉热情、温暖；黄的感觉明快、响亮；蓝的感觉优美、凉爽…
三、学习吹画、体验乐趣
1。学生赏析范作，探究吹画方法。
师引导观察： “看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”
让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。
师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”（出示图片）
欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。
⑵教师示范吹“彩色树”技法：
作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”
A 。先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色，用力向上吹出主干， 然后从各个方向吹出树的枝条。
B。再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色，用同样的方法吹出树枝树干。
3 。学生吹画，教师指导。（并注意学生的习惯养成）
A。学生自主吹出美丽的“彩色树”。
边吹画边观察三原色间的混合变化，注意保持教室有序卫生。
B。教师巡视，随机施教。
指导要点：
⑴吹画时要注意吹的力度和角度，注意吹气的角度尽量和纸面平行。
⑵色彩浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。
⑶树干要粗大些树枝要细小些，可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
四、作业展示、发现总结
1。择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树？的过程中发现了什么？
学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色，黄和蓝融合变成绿色，蓝和红融合变成了紫色。
小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”
（课件播放：红+黄＝橙 黄+蓝=绿 蓝+红＝紫）
2．总结：通过这些实践使我们认识到，红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
3。你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？学生交流。
