染雾建构区中班教案 篇一
在幼儿园的教学中，建构区是一个非常重要的教学环节。它为孩子们提供了一个自由、开放的学习空间，让他们通过自主的建构活动，发展自己的创造力、动手能力和解决问题的能力。下面是一份适用于中班的建构区教案。
教案名称：小动物的家
教案目标：
1. 让孩子们了解不同动物的生活环境和习性。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提升孩子们的团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 准备一些不同种类的玩具动物，如小熊、小猫、小兔等。
2. 准备一些不同材质的建构玩具，如积木、磁力棒、纸板等。
3. 准备一些图片或书籍，介绍不同动物的生活环境和习性。
4. 准备一些装饰材料，如彩色纸、毛线等。
教学步骤：
1. 引入活动：教师可以展示一些图片或玩具动物，让孩子们猜测它们的生活环境和习性。
2. 探索活动：将玩具动物和建构玩具放在建构区，让孩子们自由选择和搭建自己喜欢的动物家园。教师可以提供一些指导和建议，如使用积木搭建树木、使用纸板搭建山洞等。
3. 分享活动：让孩子们展示自己搭建的动物家园，并向其他同学介绍自己的设计理念和想法。
4. 团队合作活动：将孩子们分成小组，让他们合作搭建一个更大的动物家园。教师可以设立一些任务，如某个组负责搭建树木，某个组负责搭建水池等。
5. 结束活动：教师引导孩子们对活动进行总结，回顾他们在活动中学到的知识和技能。
通过这个建构区活动，孩子们不仅可以学习到有关动物的知识，还可以锻炼自己的动手能力和创造力。同时，团队合作和沟通也是这个活动的重要组成部分，可以培养孩子们的社交能力和团队合作精神。
建构区中班教案 篇二
在幼儿园的教学中，建构区是一个非常重要的教学环节。它为孩子们提供了一个自由、开放的学习空间，让他们通过自主的建构活动，发展自己的创造力、动手能力和解决问题的能力。下面是另一份适用于中班的建构区教案。
教案名称：建造城市
教案目标：
1. 让孩子们了解城市的基本构成和功能。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提升孩子们的团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 准备一些不同种类的建构玩具，如积木、磁力棒、铁轨等。
2. 准备一些图片或书籍，介绍城市的基本构成和功能。
3. 准备一些装饰材料，如彩色纸、毛线等。
教学步骤：
1. 引入活动：教师可以展示一些图片或模型，介绍城市的基本构成和功能，如房屋、道路、公园等。
2. 探索活动：将建构玩具放在建构区，让孩子们自由选择和搭建自己喜欢的城市。教师可以提供一些指导和建议，如使用积木搭建房屋、使用铁轨搭建地铁等。
3. 分享活动：让孩子们展示自己搭建的城市，并向其他同学介绍自己的设计理念和想法。
4. 团队合作活动：将孩子们分成小组，让他们合作搭建一个更大的城市。教师可以设立一些任务，如某个组负责搭建道路，某个组负责搭建公园等。
5. 结束活动：教师引导孩子们对活动进行总结，回顾他们在活动中学到的知识和技能。
通过这个建构区活动，孩子们不仅可以学习到有关城市的知识，还可以锻炼自己的动手能力和创造力。同时，团队合作和沟通也是这个活动的重要组成部分，可以培养孩子们的社交能力和团队合作精神。
建构区中班教案 篇三
目标：
1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。
2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。
环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。
准备：
1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。
2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
过程：
一、 谈话导入
1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）
2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）
3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？
4、 瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）
二、 引导分工、合作
1、 把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物)
2、 幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）
三、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构
四、 展示、交流、分享快乐
1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮！
2、 请幼儿介绍。
3、 给飞机场取个名。（幼儿取名）
五、 小结
六、 将来我们的**飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！
建构区中班教案 篇四
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
活动准备：
准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
建构区中班教案 篇五
活动目标：
1、了解生活中常见车辆的特点和功能。
2、了解一些简单的交通规则，增强安全意识。
3、学习绘画马路上
的`行人和车辆。
活动准备：教学挂图《热闹的马路》，幼儿美术用书《热闹的马路》，彩笔等。
活动重点：知道常见车辆的特点和功能。
活动难点：了解简单的交通规则。
活动过程：
1、引出话题：
“小朋友在平时生活中看过哪些车呀？这些车都有什么用处呢？”
出示挂图，请幼儿点数挂图上的车辆。
“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？每种车辆各有几辆？”
教师结合教学挂图小结：因为马路上有红绿灯、警察在指挥着交通，这些车辆都按照交通规则行驶，所以不会碰撞。这些车辆中有的是载人的（轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等），有的是载货的（卡车等）。
2、请幼儿操作：
教师讲解操作的方法：
“你在画车辆和人物时注意要符合交通规则。”
教师除了引导幼儿在幼儿美术用书《热闹的马路》上画车辆和行人时要注意交通规则，还要提出操作要求：
“在你的书上找一找，这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”
教师对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。
3、组织幼儿交流：
请幼儿在小组范围内交流作品，说说自己这么画的理由。
