染雾三年级上册音乐《放牛山歌》最新教案 篇一
标题：《放牛山歌》教学计划与活动设计
引言：
《放牛山歌》是中国经典的民间歌曲，具有优美的旋律和深刻的情感表达。在三年级上册音乐课程中，通过学习和演唱《放牛山歌》，可以培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，同时也能了解中国传统音乐文化。本教案将介绍《放牛山歌》教学计划和相关活动设计。
一、教学目标：
1.了解《放牛山歌》的歌曲内容和背景知识。
2.学习歌曲的旋律和歌词，并能够正确演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
4.了解中国传统音乐文化。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：歌曲的旋律和歌词的学习，演唱技巧的培养。
2.教学难点：培养学生的音乐表达能力，让他们能够用音乐表达自己的情感。
三、教学准备：
1.音乐教室或多媒体教室。
2.录音机或音乐播放器。
3.《放牛山歌》的音频和歌词。
四、教学过程与活动设计：
1.导入活动：通过播放《放牛山歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，并让学生自由表达对歌曲的感受。
2.歌曲学习：播放音频，引导学生跟随音乐的旋律和歌词，初步学习歌曲的歌词和旋律。
3.歌曲分析：通过讨论歌曲的内容和表达方式，引导学生了解歌曲的意义和情感表达。
4.歌曲演唱：分组进行歌曲的演唱练习，并进行小组之间的对唱。教师可以根据学生的表现进行评价和指导。
5.情感表达：让学生用自己的方式表达《放牛山歌》所传达的情感，可以是绘画、舞蹈、手语等形式。
6.音乐欣赏：播放不同版本的《放牛山歌》音频，让学生欣赏不同的演唱风格和表达方式，并进行简单的比较分析。
7.课堂总结：总结学习内容，引导学生回顾学习过程，并提醒他们继续练习歌曲，以提高演唱水平。
五、教学评价：
1.观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2.评价学生对歌曲的理解和情感表达能力。
3.评价学生的演唱技巧和音准。
六、拓展活动：
1.学生可以自由选择其他中国传统音乐作品进行学习和表演，扩展对中国音乐文化的了解。
2.组织学生参加校内或社区的音乐比赛，展示自己的音乐才艺。
七、教学反思：
通过《放牛山歌》的教学，学生不仅学习到了一首经典的民间歌曲，还培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。在教学过程中，学生积极参与，表现出了对音乐的热爱和对中国传统音乐文化的兴趣。教师在指导学生演唱和表达情感方面进行了有针对性的引导和评价，使学生得到了有效的指导和提高。同时，在拓展活动中，学生也有了更多的机会展示自己的音乐才艺，增强了对音乐的自信心。总的来说，这是一堂富有成效和趣味性的音乐课。
（以上为第一篇内容，字数：745字）
三年级上册音乐《放牛山歌》最新教案 篇二
标题：学唱《放牛山歌》，感受中国传统音乐的魅力
引言：
《放牛山歌》是一首中国经典的民间歌曲，具有优美的旋律和深刻的情感表达。在三年级上册音乐课程中，学生将有机会学习和演唱这首歌曲，通过音乐欣赏和表达，感受中国传统音乐的魅力。本文将介绍学生学唱《放牛山歌》的过程和体会。
一、学习歌曲的背景知识：
在开始学唱《放牛山歌》之前，教师将向学生介绍这首歌曲的背景知识。学生了解到这首歌曲是中国传统的民间歌曲，歌词描述了放牛人在山间的生活场景，歌曲中充满了牧民们的朴实情感和对自然的感慨。
二、学习歌曲的旋律和歌词：
教师通过播放音频，让学生跟随音乐的旋律和歌词进行学唱。教师可以分段教唱，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。学生可以分组进行练习，通过小组合唱来提高演唱水平。
三、感受歌曲的情感表达：
学唱《放牛山歌》不仅仅是为了掌握歌曲的技巧，更重要的是要让学生能够理解和表达歌曲中的情感。教师可以通过讨论歌曲的内容和表达方式，引导学生了解歌曲的意义和情感表达。学生可以用自己的方式表达《放牛山歌》所传达的情感，比如绘画、舞蹈、手语等形式。
四、音乐欣赏与比较：
为了让学生更深入地了解《放牛山歌》这首歌曲，教师可以播放不同版本的音频，让学生欣赏不同的演唱风格和表达方式，并进行简单的比较分析。学生可以从中感受到不同演唱者对歌曲的理解和表达的差异，进一步提高对音乐的欣赏能力。
五、学唱成果展示：
在学习和练习之后，学生可以进行歌曲的演唱展示。教师可以组织学生进行小型的音乐会，让他们展示自己的学唱成果，同时也增强学生的自信心和表演能力。
六、学唱的体会与反思：
通过学唱《放牛山歌》，学生不仅仅学会了一首经典的民间歌曲，更重要的是在这个过程中，他们感受到了中国传统音乐的魅力。学生通过学唱，不仅锻炼了音乐技巧，还培养了对音乐的欣赏和表达能力。同时，通过比较不同版本的演唱，学生也了解到了音乐表达的多样性。在学唱的过程中，学生激发了对音乐的兴趣和热爱，同时也提高了自信心和团队合作能力。
（以上为第二篇内容，字数：620字）
三年级上册音乐《放牛山歌》最新教案 篇三
人教版三年级上册音乐《放牛山歌》最新教案
学习目标：
1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
2、学习la、do、re及八分音符时值。
3、编创与活动：曲调回答。
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
二、新歌教学
1、初听范唱。
听后学生回答。
2、师：你能用动作表达一下吗？
生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师：和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师：你们可知道歌里唱的`是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》。
4、找出不认识的字进行识字教学。
齐读歌词
5、跟着范唱轻唱歌词。
师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点：1232|16.|
四梨又四耙罗
唱准一音多字处。
方法：采用教师范唱让学生跟唱。
注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理。
再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）
师：你们会不会将喜悦的心情表达出来。用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
7、视唱教学：
出示321|2—|121|6—|
学生读谱视唱。
其余曲调采用跟唱法学习。
三、音乐知识
1、复习misolla边唱边用手势表示。
学习ladore手势边唱边做。
2、用手势唱准“6123456”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。
开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。
3、将612变成不同时值的音符让学生唱。
如：6—、6、6从而学习八分音符时值——“跑”。
用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
四、编创与活动
1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？
（四分音符、八分音符、二分音符）
2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。
3、同桌之间相互问答。
指明问答，其余学生进行评价，好的予以表扬。
