染雾大班音乐活动问答歌教案 篇一
标题：探索音乐世界的问答歌活动
引言：
音乐是大班儿童生活中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养他们的音乐感知能力、音乐创造能力和音乐欣赏能力。为了让儿童在活动中更好地理解和探索音乐世界，本文将介绍一种创新的音乐活动形式——问答歌，并提供了相关的教案。
一、活动目标：
1. 培养儿童的音乐欣赏能力，提高他们对不同音乐风格和曲目的理解和喜爱程度。
2. 增强儿童的音乐创造能力，鼓励他们通过自己的声音和表演展示自己的音乐才华。
3. 培养儿童的协作精神和团队意识，通过合作演唱问答歌，增强他们的集体荣誉感。
二、活动准备：
1. 准备一些问答歌曲，可以选择儿歌、童谣或其他适合儿童的曲目。
2. 准备音乐播放器和音箱，确保音乐的质量和音量适宜。
3. 安排好班级的座位和分组，保证每个孩子都能参与到活动中。
三、活动过程：
1. 展示问答歌的魅力：首先，播放一段问答歌曲的录音或视频，引导孩子们观看和倾听。可以选择一首孩子们熟悉的问答歌，让他们感受到歌曲中的问题和回答的乐趣。
2. 学唱问答歌：选择一首适合大班儿童的问答歌，通过分段学唱的方式，逐渐教会孩子们歌曲的歌词和曲调。可以利用手势和动作来帮助孩子们更好地理解和记忆歌曲。
3. 分组演唱：将孩子们分成几个小组，每个小组都选择一首问答歌进行演唱。鼓励孩子们根据歌曲的内容和节奏进行创意表演，可以加入一些简单的舞蹈或动作，增加演唱的趣味性。
4. 互动问答：在活动中加入一些互动问答环节，让孩子们积极参与。可以设计一些问题，孩子们通过歌曲的歌词来回答。这样不仅能够检验他们对歌曲的理解程度，还能增加活动的趣味性。
5. 演出与分享：活动结束时，安排一个小型的演出环节，让每个小组轮流上台表演他们的问答歌。同时，鼓励孩子们分享他们在活动中的收获和感受。
四、活动评估：
1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表现，包括学唱歌曲的积极性、演唱的准确度和创意表演的质量。
2. 收集孩子们的反馈和意见，了解他们对活动的喜好和改进建议。
通过这样一种创新的音乐活动形式，孩子们能够在欢乐的氛围中更好地理解和探索音乐世界，培养他们的音乐能力和团队合作精神。同时，问答歌活动也能够丰富班级的音乐教学内容，提供更多的音乐学习机会。
大班音乐活动问答歌教案 篇二
标题：用问答歌活动培养大班儿童的音乐感知能力
引言：
音乐是大班儿童生活中重要的组成部分，通过音乐活动可以培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。本文将介绍一种针对大班儿童的问答歌活动，通过参与这个活动，孩子们可以在欢乐的氛围中感受音乐的美妙。
一、活动目标：
1. 培养儿童对音乐的感知能力，让他们能够准确地辨别不同的音乐元素，如节奏、旋律和音高。
2. 提高儿童的音乐欣赏能力，让他们能够辨别不同音乐风格和曲目，并表达自己的欣赏感受。
3. 增强儿童的听力和观察能力，让他们能够通过听和观察来感知音乐。
二、活动准备：
1. 准备一些适合大班儿童的问答歌曲，可以选择一些简单易唱的儿歌或童谣。
2. 准备音乐播放器和音箱，确保音乐的质量和音量适宜。
3. 准备一些与音乐相关的图片或乐器，用于引发孩子们的兴趣和思考。
三、活动过程：
1. 引入活动：通过播放一段音乐或展示一张音乐相关的图片，引发孩子们对音乐的兴趣和好奇心。可以提问一些问题，如“你们喜欢音乐吗？你们最喜欢的音乐是什么？”等。
2. 学唱问答歌：选择一首适合大班儿童的问答歌，通过分段学唱的方式，逐渐教会孩子们歌曲的歌词和曲调。可以利用手势和动作来帮助孩子们更好地理解和记忆歌曲。
3. 听音乐猜谜语：播放一段音乐，让孩子们仔细倾听，并根据音乐的元素猜出相应的谜语。例如，播放一段快节奏的音乐，让孩子们猜出“这是什么样的音乐？”，或者播放一段高低不同的音乐，让孩子们猜出“这是什么样的音高？”等。
4. 观察乐器猜音乐：展示一些常见的乐器图片或实物，让孩子们观察并猜测这些乐器可能会发出什么样的音乐。通过观察乐器的形状、大小和材质，培养孩子们对乐器音色的感知能力。
5. 音乐欣赏分享：鼓励孩子们分享他们对音乐的欣赏感受。可以让他们自由表达自己对音乐的喜好和感受，或者引导他们用简单的词语描述音乐的特点。
四、活动评估：
1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表现，包括学唱歌曲的积极性、对音乐的感知和理解能力等。
2. 收集孩子们的反馈和意见，了解他们对活动的喜好和改进建议。
通过这样一种创新的音乐活动形式，大班儿童能够在欢乐的氛围中感受音乐的美妙，培养他们的音乐感知能力和音乐欣赏水平。问答歌活动不仅能够丰富班级的音乐教学内容，还能够促进孩子们的全面发展和团队合作精神的培养。
大班音乐活动问答歌教案 篇三
大班音
【活动目标】
1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
【活动准备】
1、4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
【活动过程】
一、谈话导入：
今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听一听：
什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？
什么叫猫不是猫？什么叫鼠不是鼠？
1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是“什么叫牛不是牛？”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）好，我们一起来看看是不是你认为的动物。（出示图片“蜗牛”）
师：小朋友这是什么动物呀？幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀？
教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦！那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢？（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛？）
2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听，豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎？这种动物的`名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是什么动物？（出示图片“壁虎”）
教师小结：壁虎是一种爬行动物，身体扁平；非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇；当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题，我们应该怎样回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）
3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫？”这种动物的名字里有一个“猫”字，但它不是“猫”。小朋友再来想一想，他会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是谁？（出示图片“熊猫”）
教师小结：熊猫是我们国家的国宝，它住在深林里，竹子是它最喜欢吃的食物。好了，“小问号”豆豆的第三个问题，我们应该怎样回答它呢？（熊猫叫猫不是猫。）
4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题：“什么叫鼠不是鼠？”这种动物的名字里有一个“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋，它会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题，师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答：我认为……）到底是什么动物呢？（出示图片“袋鼠”）
教师小结：袋鼠的肚子上有一个口袋，它的小宝宝常常被装在袋子里，它走起路来一蹦一跳的，很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）
二、认读汉字：
蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
图与文字相对应，引导幼儿认读汉字。
好了，小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。（出示汉字，相对应的图卡下面。）
三、学说儿歌：
《问答歌》。
总结：刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师，它说谢谢小朋友帮它解决了难题，它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌？就是先提出问题，再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。
下面我们一起来听一听问答歌。
问答歌
什么叫牛不是牛？蜗牛叫牛不是牛，
什么叫虎不是虎？壁虎叫虎不是虎；
什么叫猫不是猫？熊猫叫猫不是猫；
什么叫鼠不是鼠？袋鼠叫鼠不是鼠。
1、教师将问题与答案连起来，示范说一遍。
2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。（带读三遍，注：带读前注意要报儿歌名称）
3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。
4、教师与幼儿进行互动问答。
比如：
师：什么叫牛不是牛？
幼：蜗牛叫牛不是牛。
小结：小朋友说的都非常的好，真棒！
四、教师小结
今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”，小朋友说的非常好，希望小朋友回家后，让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜，看爸爸妈妈能回答出来吗？好吗？好，小朋友们下课！
