染雾小班数学教案：认识三角形 篇一
认识三角形是小班数学教学中非常重要的一环。三角形是我们日常生活中经常遇到的图形，通过认识三角形，可以增强小班学生对图形的理解和认知能力。本教案将从三角形的定义、性质和常见分类等方面进行讲解，帮助小班学生更好地掌握三角形的知识。
一、三角形的定义
三角形是由三条边和三个内角组成的一个图形。其中，每条边都连接两个角，而每个角都连接两条边。三角形的边和角之间有着密切的关系，通过学习三角形的定义，可以帮助学生形成对三角形的初步印象。
二、三角形的性质
1. 三角形的内角和为180度：三角形的三个内角之和等于180度。这是一个重要的性质，通过计算三角形的内角和，可以判断一个图形是否为三角形。
2. 三角形的边长关系：三角形的边长之间有一定的关系。例如，三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。这个性质可以帮助学生判断一个图形是否为三角形。
3. 三角形的角度关系：三角形的内角之间也有一定的关系。例如，三角形的一个内角大于另外两个内角的和，两个内角之和大于第三个内角。这个性质可以帮助学生判断一个图形是否为三角形。
三、三角形的常见分类
根据三角形的边长和角度的不同，三角形可以分为不同的类型。常见的三角形类型包括等边三角形、等腰三角形和直角三角形等。通过学习不同类型的三角形，可以帮助学生深入了解三角形的性质和特点。
1. 等边三角形：等边三角形的三条边的长度相等。它的三个内角也相等，每个角都为60度。等边三角形是最简单的三角形，也是最特殊的三角形之一。
2. 等腰三角形：等腰三角形的两条边的长度相等。它的两个内角也相等。等腰三角形的底边和顶角之间有一定的关系，通过学习等腰三角形，可以帮助学生理解角度和边长之间的关系。
3. 直角三角形：直角三角形中，有一个内角为90度。直角三角形的另外两个内角之和为90度。直角三角形是我们日常生活中最常见的三角形之一，通过学习直角三角形，可以帮助学生理解直角的概念和特点。
通过以上的教学内容，小班学生可以初步认识三角形，并了解三角形的定义、性质和常见分类。通过实际操作和练习题的训练，可以帮助学生巩固所学知识，并提高对三角形的认知能力。在教学中，还可以通过生动有趣的教学方法，如游戏、实物展示等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
小班数学教案：认识三角形 篇二
认识三角形是小班数学教学中的重要内容之一。通过认识三角形，可以帮助小班学生培养对图形的观察和分析能力，提高逻辑思维能力。本教案将从三角形的特点、边长和角度关系等方面进行讲解，帮助小班学生更好地认识三角形。
一、三角形的特点
三角形是由三条边和三个内角组成的一个图形。与其他多边形相比，三角形具有以下特点：
1. 最简单的多边形：三角形是最简单的多边形之一，它只有三条边和三个内角。
2. 边和角之间有关系：三角形的边和角之间有着密切的关系，每条边都连接两个角，每个角都连接两条边。
3. 内角和为180度：三角形的三个内角之和等于180度，这是三角形的一个重要特点。
二、三角形的边长和角度关系
三角形的边长和角度之间有一定的关系。通过学习三角形的边长和角度关系，可以帮助学生更好地理解和认知三角形。
1. 三角形的边长关系：三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。这个性质可以帮助学生判断一个图形是否为三角形。
2. 三角形的角度关系：三角形的一个内角大于另外两个内角的和，两个内角之和大于第三个内角。通过学习三角形的角度关系，可以帮助学生判断一个图形是否为三角形。
三、常见的三角形类型
根据三角形的边长和角度的不同，三角形可以分为不同的类型。常见的三角形类型包括等边三角形、等腰三角形和直角三角形等。通过学习不同类型的三角形，可以帮助学生深入了解三角形的性质和特点。
1. 等边三角形：等边三角形的三条边的长度相等。它的三个内角也相等，每个角都为60度。等边三角形是最简单的三角形，也是最特殊的三角形之一。
2. 等腰三角形：等腰三角形的两条边的长度相等。它的两个内角也相等。等腰三角形的底边和顶角之间有一定的关系，通过学习等腰三角形，可以帮助学生理解角度和边长之间的关系。
3. 直角三角形：直角三角形中，有一个内角为90度。直角三角形的另外两个内角之和为90度。直角三角形是我们日常生活中最常见的三角形之一，通过学习直角三角形，可以帮助学生理解直角的概念和特点。
通过以上的教学内容，小班学生可以初步认识三角形，并了解三角形的特点、边长和角度关系。通过实际操作和练习题的训练，可以帮助学生巩固所学知识，并提高对三角形的认知能力。在教学中，还可以通过实物展示、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
小班数学教案：认识三角形 篇三
活动设计背景
不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形。
活动目标
1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了，培养幼儿的观察和比较能力。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、认识三角形，并知道三角形有许多形状
2、区分三角形与正方形
活动准备
教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张
活动过程
1、三角形是什么样子的?老师出示一个等腰三角形，告诉幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边?几个角?
教师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。
2、复习对三角形的认识。教师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么形状?为什么?
3、和正方形比一比，看有什么不同。教师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?
教师小结：
正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(教师边说边演示)
4、它们都是三角形吗?教师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。
教师小结：
①、三角形有三条边，三个角
②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角
③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大
④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形
5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形
6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。
教学反思
我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。
小班数学教案：认识三角形 篇四
【活动目标】
1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。
2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。
3.发展幼儿观察力，空间想象力。
【活动准备】
1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等
【活动过程】
一.导入：手指游戏：快乐的小鱼
二.学习三角形特征
1、认识三角形
(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。
(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?
(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线，(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)
(4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。
(5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。
2、巩固三角形特征
(1)引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。
前几天张老师去旅游
。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享(继续看PPT，出示各种各样的三角形物品)A钟表店B食品店C帽子店
(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)
(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。(出示最后一张PPT)今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同形状，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的'图形都是三角形。
三.复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。
【活动反思】
小班幼儿的思维是具体形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。
小班数学教案：认识三角形 篇五
活动目标：
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
多媒体、课件各一，图形若干。
活动分析：
观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。，活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。
活动过程：
一、导入。
采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。
a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
b.观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案：认识三角形 篇六
活动背景：
不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形。
活动目标：
1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数。
2、培养幼儿的观察和比较能力。
3、激发幼儿学习图形的兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点：
1、认识三角形，并知道三角形有许多形状
2、区分三角形与正方形
活动准备：
PPT课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张)
活动过程：
小班数学教案详案及教学反思《认识三角形》含PPT课件
教师小结：
正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(教师边说边演示)
4、它们都是三角形吗?
教师PPT出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。
教师小结：
①、三角形有三条边，三个角
②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角
③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大
④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形
5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形(出示PPT)
6、幼儿操作。
将许多长短不同的小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。
教学反思：
我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：
1、三角形有三个角、三条边
2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。
