染雾小班健康教案《我的小脚本领大》 篇一
标题：培养小班幼儿的脚部健康意识
导言：脚部是人体非常重要的部位，对于小班幼儿来说，脚部的健康同样至关重要。本文将介绍如何通过《我的小脚本领大》这个教案，培养小班幼儿的脚部健康意识。
一、教案背景和目标
《我的小脚本领大》是一份专门为小班幼儿设计的健康教案，旨在帮助幼儿了解脚部的重要性，并掌握保护脚部健康的方法。通过这个教案，我们的目标是培养小班幼儿的脚部健康意识，让他们养成良好的脚部保护习惯。
二、教案内容
1. 介绍脚部的结构和功能：通过图片、模型等方式，向幼儿展示脚部的结构，让他们了解脚掌、脚背、脚趾等组成部分，以及脚部在行走、跑跳等活动中的功能。
2. 讲解脚部的常见问题：教师可以通过图片、故事等方式，向幼儿介绍脚部的常见问题，如扁平足、内八字脚等。并告诉幼儿，这些问题可能会影响到他们的健康和生活质量。
3. 培养正确的脚部保护习惯：教师可以通过游戏、角色扮演等方式，引导幼儿学习正确的脚部保护方法，如选择合适的鞋子、保持正确的姿势等。同时，教师还可以组织幼儿参与一些简单的脚部锻炼活动，如脚踏车、踢球等，以增强他们的脚部肌肉力量。
4. 培养良好的卫生习惯：教师可以向幼儿介绍脚部的卫生常识，告诉他们要经常洗脚，保持脚部清洁，避免脚气等问题的发生。
三、教案实施效果评估
为了评估教案的实施效果，教师可以通过观察幼儿的行为和言语，以及与家长的交流等方式进行评估。如果幼儿开始注意脚部的保护，养成良好的脚部卫生习惯，并且能正确运用所学的脚部保护知识，那么可以认为教案的实施效果较好。
结论：通过《我的小脚本领大》这个教案，我们可以培养小班幼儿的脚部健康意识，让他们养成良好的脚部保护习惯。这对于他们的健康成长非常重要，也有助于预防脚部相关疾病的发生。
小班健康教案《我的小脚本领大》 篇二
标题：通过《我的小脚本领大》教案，培养小班幼儿的全身健康意识
导言：脚部是人体的基础，脚部的健康对于全身的健康至关重要。本文将介绍如何通过《我的小脚本领大》这个教案，培养小班幼儿的全身健康意识，让他们养成良好的生活习惯。
一、教案背景和目标
《我的小脚本领大》是一份专门为小班幼儿设计的健康教案，旨在帮助幼儿了解脚部的重要性，并掌握保护脚部健康的方法。通过这个教案，我们的目标不仅是培养小班幼儿的脚部健康意识，更是通过关注脚部健康，引导幼儿关注全身健康。
二、教案内容
1. 引导幼儿关注全身健康：通过与幼儿的互动，教师可以引导幼儿了解脚部与全身其他部位的关系，让他们明白脚部的健康与全身健康密切相关。
2. 培养正确的饮食习惯：教师可以通过游戏、故事等方式，向幼儿传达正确的饮食观念，告诉他们要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品等，以维护全身的健康。
3. 培养良好的休息习惯：教师可以与幼儿分享关于睡眠的知识，告诉他们睡眠对于全身的恢复和生长发育非常重要。同时，教师还可以通过音乐、故事等方式帮助幼儿放松身心，培养良好的睡眠习惯。
4. 增强体育锻炼意识：教师可以组织幼儿参与一些简单的体育活动，如跑步、跳绳等，以增强他们的体质和免疫力。
三、教案实施效果评估
为了评估教案的实施效果，教师可以观察幼儿的行为和言语，以及与家长的交流等方式进行评估。如果幼儿开始关注全身的健康，养成良好的饮食、休息和运动习惯，并且能正确运用所学的健康知识，那么可以认为教案的实施效果较好。
结论：通过《我的小脚本领大》这个教案，我们可以培养小班幼儿的全身健康意识，让他们养成良好的生活习惯。脚部健康是全身健康的基石，关注脚部健康有助于引导幼儿关注全身的健康。这对于他们的健康成长非常重要，也有助于预防疾病的发生。
小班健康教案《我的小脚本领大》 篇三
小班健康教案《我的小脚本领大》
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班健康教案《我的小脚本领大》，欢迎大家分享。
教材
《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。
说活动目标
本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
1.能积极参加体育活动。
2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。
3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.培养幼儿乐观开朗的'性格。
我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。
活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护
活动准备
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。
学情
小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。
2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同完成目标。
学法
感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。
活动流程
第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？第二部分展开部分：
1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。
2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。
（1）引导幼儿说说自己有几只脚。
（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。
3.游戏："小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。
（1）提问：小脚可以干什么？
（2）游戏：《小脚丫真能干》
（3）教师小结。
4.自由交流：保护小脚丫的办法。
（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。
（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
