染雾认识正方形小班教案 篇一
正方形是幼儿园数学教学中非常基础的一个概念，也是孩子们认识几何形状的起点之一。在幼儿园的数学课上，我们可以通过一些有趣的活动和教具来帮助孩子们认识正方形，培养他们对几何形状的兴趣和理解能力。
首先，我们可以利用图示教具来引导孩子们认识正方形。可以使用大型磁贴或者卡片，上面印有不同颜色和大小的正方形。让孩子们观察这些正方形，比较它们的边长和角度，帮助他们理解正方形的特征。可以通过问问题的方式来引导孩子们思考，例如：“你觉得哪些图形是正方形？”、“它们有什么相同的地方？”等等。通过这样的活动，可以帮助孩子们从视觉上认识正方形，培养他们的观察力和分类思维能力。
其次，我们可以通过游戏来巩固孩子们对正方形的认识。可以设置一个游戏环节，让孩子们在教室中找寻正方形。教师可以事先在教室的不同角落放置一些正方形的教具或者贴纸，然后让孩子们按照老师的指示找到这些正方形。在游戏的过程中，可以引导孩子们观察正方形的不同特征，例如边长相等、四个角为直角等等。通过这样的游戏，可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们对正方形的兴趣和记忆能力。
最后，我们可以通过手工制作来让孩子们更深入地认识正方形。可以准备一些纸张和剪刀，让孩子们亲自动手制作正方形。可以先给孩子们展示一些简单的正方形手工作品，然后引导他们按照模板或者示范进行剪裁和折叠。在制作的过程中，可以与孩子们一起讨论正方形的特征和用途，例如正方形的边长相等，可以用来制作盒子、贴纸等等。通过手工制作的活动，可以让孩子们亲身体验正方形的形状和特征，加深他们的认识和理解。
通过以上的教学方法和活动，我们可以帮助孩子们认识正方形，并培养他们对几何形状的兴趣和理解能力。同时，也可以通过这些活动促进孩子们的观察力、分类思维能力和动手能力的发展。希望通过这样的小班教案，孩子们能够在轻松愉快的课堂氛围中学习，对正方形有更深入的认识和理解。
认识正方形小班教案 篇二
在幼儿园的数学教学中，正方形是一个非常基础的几何形状，也是孩子们认识几何形状的起点之一。通过一些有趣的活动和教具，我们可以帮助孩子们更好地认识正方形，并培养他们对几何形状的兴趣和理解能力。
首先，我们可以利用图示教具来引导孩子们认识正方形。可以使用大型磁贴或者卡片，上面印有不同颜色和大小的正方形。让孩子们观察这些正方形，比较它们的边长和角度，帮助他们理解正方形的特征。可以通过问问题的方式来引导孩子们思考，例如：“你觉得哪些图形是正方形？”、“它们有什么相同的地方？”等等。通过这样的活动，可以帮助孩子们从视觉上认识正方形，培养他们的观察力和分类思维能力。
其次，我们可以通过游戏来巩固孩子们对正方形的认识。可以设置一个游戏环节，让孩子们在教室中找寻正方形。教师可以事先在教室的不同角落放置一些正方形的教具或者贴纸，然后让孩子们按照老师的指示找到这些正方形。在游戏的过程中，可以引导孩子们观察正方形的不同特征，例如边长相等、四个角为直角等等。通过这样的游戏，可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们对正方形的兴趣和记忆能力。
最后，我们可以通过手工制作来让孩子们更深入地认识正方形。可以准备一些纸张和剪刀，让孩子们亲自动手制作正方形。可以先给孩子们展示一些简单的正方形手工作品，然后引导他们按照模板或者示范进行剪裁和折叠。在制作的过程中，可以与孩子们一起讨论正方形的特征和用途，例如正方形的边长相等，可以用来制作盒子、贴纸等等。通过手工制作的活动，可以让孩子们亲身体验正方形的形状和特征，加深他们的认识和理解。
通过以上的教学方法和活动，我们可以帮助孩子们认识正方形，并培养他们对几何形状的兴趣和理解能力。同时，也可以通过这些活动促进孩子们的观察力、分类思维能力和动手能力的发展。希望通过这样的小班教案，孩子们能够在轻松愉快的课堂氛围中学习，对正方形有更深入的认识和理解。
认识正方形小班教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。
2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。
2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。
3、圆形和正方形图卡每人一个。
活动过程：
一、感知讨论：
1、提问："在生活中怎样洗手?"
2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。
师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状?看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答：一样长)再对折后看看是什么形状?(小的正方形)
二、操作体验：
1、师：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。
2、幼儿操作，教师指导观察。
三、巩固应用：
1、教师：小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形)
今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。
2、幼儿吃点心：
(1)观察指导。(个别指导)师：你是从哪里看出来是正方形的。
(2)请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。
(3)今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?
师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。
3、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。
4、请小朋友想一想在家里、马路上有没有正方形的东西?
四、游戏：图形娃娃找家。
玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。
备注：此教材自选。
教学反思：
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。
认识正方形小班教案 篇四
活动目标：
1.能正确说出正方形的名称。
2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
活动准备：
1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；
2.材料配套：操作册。
3.ppt
活动过程：
一、游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识
。
1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
二、出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引导幼儿命名。
师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形状呢？它有什么特点呢？
2.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的.特点。
师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
3.教师邀请个别幼儿回答。
4.小结：正方形有四条边，四条边一样长。
三、游戏"正方形娃娃找朋友"。
1.师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？
2.出示正方形娃娃和ppt，让幼儿辨别。
教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
四、幼儿操作，进一步感知正方形的特征。
1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。
师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。
2.提要求：
（1）在操作的时候，不要大声讲话。
（2）操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。
师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。
3.幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4.教师点评。
教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。
认识正方形小班教案 篇五
【活动目标】
1、认识正方形，感知其特征。
2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】
1、教具“正方形”“火车”；
2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；
3、圆形，方形饼干若干。
【活动过程】
一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。
教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡纸，并提问：
1、正方形有几个角？
2、正方形有几条边？
教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。
二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。
教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。
三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。
场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。
听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。
四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。
教师准备圆形与正方形的饼干若干。
小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。
【活动延伸】
请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。
请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。
【活动反思】
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。
本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。
认识正方形小班教案 篇六
活动目标：
认识正方形与三角形。
活动准备：
1、 儿歌《快乐小鱼》；
2、 用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；
3、 待涂色图形；
4、 蜡笔；手帕；音乐磁带。
5、 场地上划三角形、正方形、圆形区域。
活动过程：
一、 教师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。
老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？
二、 出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。
幼儿人手一块手帕，操作一下。
三、 引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的。
四、 游戏《快乐小鱼》。
1、 幼儿念儿歌，做动作。
2、 老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。
3、 一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。
五、 欣赏挂图，你觉得好看吗？
引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。
幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。（配乐）。
活动延伸：
幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。
附：儿歌《快乐小鱼》
小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。
捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。
