染雾小兔子拔萝卜幼儿园小班音乐教案 篇一
【导入】
1. 音乐教室里播放小兔子拔萝卜的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做拍手动作。
2. 玩游戏，让孩子们模仿小兔子拔萝卜的动作，同时念叨“小兔子拔萝卜，咬啊咬啊咬，啊呀，断了！”
3. 引导孩子们回忆小兔子拔萝卜的故事情节，提醒他们要用音乐来表达故事。
【学习】
1. 学习歌曲《小兔子拔萝卜》，教给孩子们歌词和动作。带领孩子们一起唱歌，同时跟着音乐节奏做相应的动作。
2. 引导孩子们通过声音模仿小兔子拔萝卜的动作，例如“咬啊咬啊咬”、“啊呀，断了！”等等。让孩子们感受音乐和动作的结合，培养音乐感。
3. 制作简单的道具，如小兔子的耳朵、胡萝卜等，让孩子们在唱歌的同时进行角色扮演，增强参与感和表达能力。
【创作】
1. 小组活动：将孩子们分成小组，让每个小组设计自己的小兔子拔萝卜表演。可以让孩子们自由发挥，设计自己的歌词和动作，激发他们的创造力。
2. 表演展示：让每个小组轮流表演自己设计的小兔子拔萝卜，其他孩子们可以观看并给予评价和鼓励。这样不仅可以展示孩子们的创作成果，还可以培养他们的观察力和欣赏能力。
【总结】
1. 通过本节课的学习，孩子们学会了歌曲《小兔子拔萝卜》，并能够进行相应的动作。他们还通过角色扮演和表演展示，培养了创造力和表达能力。
2. 鼓励孩子们多多参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和音乐感，提升他们的音乐素养。
小兔子拔萝卜幼儿园小班音乐教案 篇二
【导入】
1. 让孩子们坐成圆圈，教师展示一些拔萝卜的图片，引导孩子们回忆小兔子拔萝卜的故事情节。
2. 教师提问：“小兔子拔萝卜的时候，你们听到了什么声音？”引导孩子们回忆并模仿“咬啊咬啊咬”、“啊呀，断了！”等声音。
【学习】
1. 学习歌曲《小兔子拔萝卜》，教给孩子们歌词和动作。在教唱歌曲的同时，引导孩子们用声音来表达歌曲中的情感和动作。
2. 引导孩子们进行身体的表达，通过模仿小兔子拔萝卜的动作，让孩子们感受音乐和动作的结合，培养音乐感。
【创作】
1. 分组活动：将孩子们分成小组，每个小组设计自己的小兔子拔萝卜动作，并进行表演。可以让孩子们自由发挥，激发他们的创造力。
2. 角色扮演：给每个孩子分发小兔子的面具和胡萝卜道具，让他们自由发挥，进行小兔子拔萝卜的角色扮演。通过角色扮演，增强孩子们对音乐的理解和表达能力。
【总结】
1. 通过本节课的学习，孩子们学会了歌曲《小兔子拔萝卜》，并能够进行相应的动作和声音模仿。他们还通过角色扮演和表演展示，培养了创造力和表达能力。
2. 鼓励孩子们多多参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和音乐感，提升他们的音乐素养。同时，也要注重培养孩子们的创造力和表达能力，让他们能够自由发挥和表达自己。
小兔子拔萝卜幼儿园小班音乐教案 篇三
小兔子拔萝卜幼儿园小班音乐教案
活动目标：
1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。 活动准备：音乐磁带。兔子头饰。
活动过程：
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
（1）幼儿尝试 
*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？
教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
（1）幼儿分角色表演一遍。
（2）幼儿交换角色表演一遍。
（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的`好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）
活动反思：
在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
