染雾小班《我们都来跳》游戏活动教案 篇一
标题：小班《我们都来跳》游戏活动教案
引言：
跳舞是小朋友们喜欢的活动之一，它不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的协调性和节奏感。本教案将介绍一款适合小班的跳舞游戏活动《我们都来跳》，通过游戏的形式让孩子们在欢乐的氛围中学习跳舞。
活动目标：
1. 培养孩子们的节奏感和音乐感
2. 提高孩子们的协调性和动作灵敏度
3. 增强孩子们的团队合作意识
4. 增强孩子们的自信心和表达能力
活动准备：
1. 音乐播放器和适合跳舞的音乐
2. 舞蹈教学视频或教学者
活动步骤：
1. 导入活动：播放一段欢快的音乐，让孩子们跟随音乐随意摆动身体，热身准备。
2. 学习基础动作：教学者示范一些简单的跳舞动作，如扭动腰部、摆动手臂等，然后让孩子们跟着一起学习。
3. 学习舞蹈：播放舞蹈教学视频或由教学者现场教学一段简单的舞蹈，让孩子们跟着学习并逐渐熟练掌握。
4. 分组练习：将孩子们分成小组，每个小组选择一个领舞者，领舞者带领其他成员进行舞蹈练习，教学者可以适时给予指导和指点。
5. 团体表演：每个小组轮流进行舞蹈表演，其他小组则观看并给予鼓励和喝彩。
6. 总结讨论：与孩子们一起回顾活动过程，让他们分享自己的感受和体会，鼓励他们表达自己的想法。
活动延伸：
1. 练习其他舞蹈：鼓励孩子们尝试学习其他舞蹈，可以通过舞蹈教学视频或请专业舞蹈老师进行指导。
2. 创意动作创作：鼓励孩子们根据自己的想法和创意进行动作创作，可以组织小组展示和分享。
3. 舞蹈比赛：组织一次小班舞蹈比赛，让孩子们展示自己的舞蹈才能，并给予奖励和鼓励。
结语：
通过《我们都来跳》游戏活动，可以让小班的孩子们在快乐的氛围中学习跳舞，培养他们的协调性、节奏感和团队合作意识。同时，通过表演和分享，可以增强孩子们的自信心和表达能力。希望这个活动能给小班的孩子们带来更多的乐趣和成长。
小班《我们都来跳》游戏活动教案 篇二
标题：小班《我们都来跳》游戏活动教案
引言：
跳舞是小朋友们喜爱的活动之一，它不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的协调性和节奏感。本教案将介绍一款适合小班的跳舞游戏活动《我们都来跳》，通过游戏的形式让孩子们在欢乐的氛围中学习跳舞。
活动目标：
1. 培养孩子们的节奏感和音乐感。
2. 提高孩子们的协调性和动作灵敏度。
3. 增强孩子们的团队合作意识。
4. 增强孩子们的自信心和表达能力。
活动准备：
1. 音乐播放器和适合跳舞的音乐。
2. 舞蹈教学视频或教学者。
活动步骤：
1. 导入活动：播放一段欢快的音乐，让孩子们跟随音乐随意摆动身体，热身准备。
2. 学习基础动作：教学者示范一些简单的跳舞动作，如扭动腰部、摆动手臂等，然后让孩子们跟着一起学习。
3. 学习舞蹈：播放舞蹈教学视频或由教学者现场教学一段简单的舞蹈，让孩子们跟着学习并逐渐熟练掌握。
4. 分组练习：将孩子们分成小组，每个小组选择一个领舞者，领舞者带领其他成员进行舞蹈练习，教学者可以适时给予指导和指点。
5. 团体表演：每个小组轮流进行舞蹈表演，其他小组则观看并给予鼓励和喝彩。
6. 总结讨论：与孩子们一起回顾活动过程，让他们分享自己的感受和体会，鼓励他们表达自己的想法。
活动延伸：
1. 练习其他舞蹈：鼓励孩子们尝试学习其他舞蹈，可以通过舞蹈教学视频或请专业舞蹈老师进行指导。
2. 创意动作创作：鼓励孩子们根据自己的想法和创意进行动作创作，可以组织小组展示和分享。
3. 舞蹈比赛：组织一次小班舞蹈比赛，让孩子们展示自己的舞蹈才能，并给予奖励和鼓励。
结语：
通过《我们都来跳》游戏活动，可以让小班的孩子们在快乐的氛围中学习跳舞，培养他们的协调性、节奏感和团队合作意识。同时，通过表演和分享，可以增强孩子们的自信心和表达能力。希望这个活动能给小班的孩子们带来更多的乐趣和成长。
小班《我们都来跳》游戏活动教案 篇三
小班《我们都来跳》游戏活动教案
活动目标：
1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。
2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的'反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机
活动过程：
一、准备活动
1、队形训练切断分队，最后成四路纵队
2、准备运动
二、活动进行
1、 穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。
2、 幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶
教师巡回指导。
规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。
3、 看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。
规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。
4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。
规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。
三、游戏结束
1、 小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。
2、 放松操。
活动结束：
整队听音乐，退场。
