染雾早晨多美好小班语言教案 篇一
早晨多美好小班语言教案
教学目标：
1. 学习和掌握早晨常用的问候语和用语；
2. 培养学生用语言表达自己的感受和想法的能力；
3. 提高学生的听说能力。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面写有不同的早晨问候语和用语；
2. 一个大的圆圈模板，以及不同颜色的小卡片，上面写有不同的感受和想法。
教学过程：
1. 热身活动：
- 教师播放早晨的音乐，引导学生跟着音乐做早晨操；
- 教师用手势和表情示意学生模仿说早晨的问候语，如：“早上好！”、“你好！”、“喂！”等。
2. 学习和掌握早晨常用的问候语和用语：
- 教师出示图片或卡片，引导学生学习和模仿说早晨的问候语和用语；
- 学生分角色练习对话，模拟早晨问候的场景。
3. 培养学生用语言表达自己的感受和想法的能力：
- 教师展示大圆圈模板和不同颜色的小卡片，引导学生用不同颜色的卡片表达自己对早晨的感受和想法；
- 学生依次上前贴卡片，并用简单的语句表达自己的感受和想法。
4. 提高学生的听说能力：
- 教师播放一段关于早晨的短视频或录音，让学生仔细听，并回答相关问题；
- 学生分小组进行角色扮演，模拟早晨的场景，相互问候并用语言表达自己的感受和想法。
教学延伸：
1. 家庭作业：
- 要求学生在家和家人进行早晨问候的练习，用不同的语言和表情；
- 要求学生写一篇关于早晨的短文，表达自己的感受和想法。
2. 课堂展示：
- 学生可以在下一节课上展示自己在家练习的早晨问候，以及写的关于早晨的短文；
- 学生可以相互欣赏和评价，提出建议和改进意见。
通过这堂课的学习，学生能够学习和掌握早晨常用的问候语和用语，培养用语言表达自己的感受和想法的能力，并提高听说能力。同时，通过家庭作业和课堂展示，学生能够将所学运用到实际生活中，提高语言运用的能力和自信心。
早晨多美好小班语言教案 篇二
早晨多美好小班语言教案
教学目标：
1. 学习和掌握早晨常用的问候语和用语；
2. 培养学生用语言表达自己的感受和想法的能力；
3. 提高学生的听说能力。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面写有不同的早晨问候语和用语；
2. 一个大的圆圈模板，以及不同颜色的小卡片，上面写有不同的感受和想法。
教学过程：
1. 热身活动：
- 教师播放早晨的音乐，引导学生跟着音乐做早晨操；
- 教师用手势和表情示意学生模仿说早晨的问候语，如：“早上好！”、“你好！”、“喂！”等。
2. 学习和掌握早晨常用的问候语和用语：
- 教师出示图片或卡片，引导学生学习和模仿说早晨的问候语和用语；
- 学生分角色练习对话，模拟早晨问候的场景。
3. 培养学生用语言表达自己的感受和想法的能力：
- 教师展示大圆圈模板和不同颜色的小卡片，引导学生用不同颜色的卡片表达自己对早晨的感受和想法；
- 学生依次上前贴卡片，并用简单的语句表达自己的感受和想法。
4. 提高学生的听说能力：
- 教师播放一段关于早晨的短视频或录音，让学生仔细听，并回答相关问题；
- 学生分小组进行角色扮演，模拟早晨的场景，相互问候并用语言表达自己的感受和想法。
教学延伸：
1. 家庭作业：
- 要求学生在家和家人进行早晨问候的练习，用不同的语言和表情；
- 要求学生写一篇关于早晨的短文，表达自己的感受和想法。
2. 课堂展示：
- 学生可以在下一节课上展示自己在家练习的早晨问候，以及写的关于早晨的短文；
- 学生可以相互欣赏和评价，提出建议和改进意见。
通过这堂课的学习，学生能够学习和掌握早晨常用的问候语和用语，培养用语言表达自己的感受和想法的能力，并提高听说能力。同时，通过家庭作业和课堂展示，学生能够将所学运用到实际生活中，提高语言运用的能力和自信心。
早晨多美好小班语言教案 篇三
早晨多美好小班语言教案
目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的.愉快心情。
2、感受
准备：
1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
过程：
观看表演
——教师紧握拳头，说 ：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
——教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了？原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了！”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）
讨论故事
——这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
——你们家里谁起的最早？谁起的最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？
——这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
表演故事
——请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
——晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
