染雾八年级政治教案 篇一
标题：国家治理体系和治理能力现代化教学设计
一、教学目标
1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够了解国家治理体系的概念、特点和重要内容，理解国家治理能力现代化的重要性。
2. 过程与方法目标：培养学生的自主学习、合作探究和信息加工能力，通过小组合作、案例分析和讨论等方式激发学生的思维和创造力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对国家治理体系和治理能力现代化的兴趣和关注，树立正确的政治价值观，增强国家意识和国家荣誉感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生明确国家治理体系的概念、特点和重要内容，理解国家治理能力现代化的内涵和意义。
2. 教学难点：引导学生理解国家治理体系与治理能力现代化的关系，培养学生的创新思维和分析问题的能力。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
通过展示一幅国家治理体系的示意图，激发学生的学习兴趣，引导学生思考国家治理体系的内涵和作用。
2. 理论讲解（20分钟）
通过多媒体演示，讲解国家治理体系的概念、特点和重要内容，引导学生对国家治理体系进行深入理解。
3. 小组合作（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个国家进行案例分析，探究其治理体系和治理能力现代化的特点和成效。鼓励学生积极互动，共同讨论和整理研究成果。
4. 案例分享与讨论（15分钟）
每个小组派代表进行案例分享，其他小组进行提问和讨论，引导学生深入思考国家治理体系和治理能力现代化的问题，并加深对相关概念的理解。
5. 归纳总结（10分钟）
对本节课的学习内容进行归纳总结，强调国家治理体系和治理能力现代化的重要性，并引导学生思考如何提升自身的国家意识和责任意识。
6. 作业布置（5分钟）
布置学生完成相关阅读任务和思考题，进一步巩固和拓展本节课的学习内容。
八年级政治教案 篇二
标题：参与政治决策的途径与方法教学设计
一、教学目标
1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够了解参与政治决策的途径和方法，掌握正确的参与方式和技巧。
2. 过程与方法目标：培养学生的思辨能力和团队合作意识，通过小组合作、案例分析和角色扮演等方式提升学生的参与能力和表达能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对政治决策的关注和参与意识，培养学生的公民责任感和社会责任感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生了解参与政治决策的途径和方法，掌握正确的参与方式和技巧。
2. 教学难点：引导学生思考如何在日常生活中参与政治决策，培养学生的公民意识和参与意识。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
通过展示一些历史上的重大政治决策案例，引发学生对政治决策的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解（20分钟）
通过多媒体演示，讲解参与政治决策的途径和方法，包括民主选举、代表大会、政治咨询和社会参与等方式。引导学生理解不同方式的特点和作用。
3. 小组合作（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个具体的政治决策案例进行分析和讨论，探究其中的参与途径和方法。鼓励学生积极互动，共同发现问题和提出解决方案。
4. 角色扮演（15分钟）
每个小组选择一种参与方式，进行角色扮演，模拟具体的政治决策过程。通过反思和讨论，总结出有效的参与方式和技巧。
5. 归纳总结（10分钟）
对本节课的学习内容进行归纳总结，强调参与政治决策的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中积极参与政治决策，发挥自己的作用。
6. 作业布置（5分钟）
布置学生完成相关阅读任务和思考题，进一步巩固和拓展本节课的学习内容。
八年级政治教案 篇三
.教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
2.能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
3.知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二>.教学准备：
给长辈洗一次脚.
三>.教学过程：
1、【音乐导入】：《爱的奉献》
2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本P12)
小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
小峰以什么方式回报母亲?
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》
【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”
6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现?能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗?
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……
【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴……
8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。
八年级政治教案 篇四
一、说教材
1．本框题在教材知识体系中的地位和作用：
《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，避免遭受伤害的角度，谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反的完整内容。
2、内在结构：
本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的方面来讲，结合具体事例，理论联系实际，有理有据。
3．教学目标：
（1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。
（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。
（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。
4、教学重点、难点：
教学重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，定为教学的重点。因为网络本身的特点导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络中容易出问题。
教学难点：提高识别网络阴暗面的知识，树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。
本课重点突破：借助 “夏雪见网友”，“见网友被骗传销”及“新闻标题” 发表对是否应该去约会网友的看法，通过归纳比较，得出“网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防护意识”的结论。通过“我可以点击吗”明确网络信息良莠不齐，要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。引导学生总结出日常生活中如何加强网络安全防范意识。
本课难点攻克：很多学生可能认为网络安全离自己很远，由于学生的年龄偏低，自我约束力、社会经验很少，往往对身边的网络骗局陷阱视而不见，请同学们就“网络小胖”和“陈梦凌博客”例子加以分析。这些事例技能引起学生的兴趣，又能很好的让学生学会树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。
教学手段：
运用多媒体手段，情景、案例相结合。
二、说教法
1．情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。
2．直观演示法：利用flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。
3．活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。
三、说学法：
1、学情分析
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。
2、根据学生是学习的主体的精神，教学应“授人以渔”，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法：
（1）案例分析法：学生自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。
（2）理论联系实际：通过列举网络上常见的问题和骗局，引导学生正确面对网络生活和网络交往。
（3）归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高交往艺术。
四、说教学过程：
为了使教学活动顺利开展，教师应做好课前准备：制作多媒体，查找有关网络危害事例及网络交往的要求。布置学生搜集有关网络伤害的案例。
（一）新课导入：
【多媒体演示】七嘴八舌话时尚，引出了我们今天要学的新课知识，达到了新课导入的目的，时尚词语又吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，使他们快速进入课堂状态，为本节课的教学开了一个好头。
（二）新课教学
活动一：在下列情景，你将如何选择？( P72 )
假期的时候，想请老师修改作文，书信VS EMAIl
想知道《我是歌手》的最新动态？ 报纸 VS 百度
【学生讨论，教师点拨】使学生认识到网络使我们的生活变得无限可能和无限享受，应该用其所长，避其所短。
【教师板书】用其所长，避其所短
活动二：观看《家有儿女》夏雪见网友及中国法治报道《见网友被骗传销》
【提 问】第一，夏雪应不应该去见网友？
这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，夏雪只是个女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。
【提 问】第二，如果夏雪去见网友，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？
【学生讨论，提出意见，教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。
第三，夏雪在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?
【学生讨论，提出意见，教师点拨】我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
【教师板书】提高自己的安全防范意识
活动三：“我可以点击吗？”---抵制网络上的不良诱惑
【学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。
【演示】聊天界面“我可以点击吗？”
【提 问】1．“我可以点击吗？”
【合作学习】点击：出现黑屏，病毒侵入
【提 问】2．是什么让他主动点击呢?
好奇，没有经受住诱惑---提高抗诱惑能力和辨别觉察能力。
【教师板书】提高抗诱惑能力和辨别觉察能力
学会自我保护
活动四：xx十四中校花---网络小胖
提问：1.如果你是小胖，遭遇如此恶搞，心里是什么感受？2.网络交往能不能随心所欲，为所欲为？
【学生畅所欲言，教师归纳小结】网络交往需要遵守网络规则。--上网要遵守道德。
活动五：“陈梦凌博客”
【媒体演示】陈梦凌博客
学生观看增城材料，思考，为什么陈梦凌会被判处一年零六个月？网络交往中，还要遵守什么?
【教师板书】遵守法律
（三）、课堂延伸：
1.学生制定《班级网络文明公约》
请同学们以前后六人小组为单位，结合所学知识，编写一条网络文明交往的规则。（要符合自身实际生活）
最后，展示《全国青少年网络文明公约》
2. 课堂练习
【媒体演示】 单项选择题（历年中考题）
五、课堂收获、小结：
1.学生畅谈收获
2.【知识小结】同学们，通过今天的学习，我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。因此，我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。让青春在E时代闪光。
3.练习：单项选择。
4.作业：修改制定《班级网络文明公约》
六、教学反思
我在本课的教学中，贯彻了新课程理念，通过多种教学手段和活动方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。使学生在愉快，自主，合作，探究的过程中学会了自我保护的方法，懂得了网络自由有限度，要遵守网络规则。但是由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，需要教师及时进行点拨。而且本堂课活动较多，因此教师要注意把握时间以及重难点的落实突破。
八年级政治教案 篇五
一、导入新课：
“想一想，猜一猜”：阿敏的这两封信分别是哪个国家的朋友写的？
Dear 敏：
……我们国家的人会吃，也讲究吃，其中最名贵的菜是鹅肝；我国有一特色产品——香水，更是举世闻名，成为高级香水的代名词 ……
敏：
……人们见面多以鞠躬为礼，弯腰越低表示越有礼貌；在我国对坐姿很有讲究。在公司里，人们都坐椅子，但在家里，就保持着坐“榻榻米”的传统习惯。
（答案：法国、日本）
这里体现了不同国家文化的差异。世界因文化的差异而丰富多彩。今天，我们就来看一看丰富多彩的世界文化吧！
二、讲授新课：
（出示主题）4.3胸怀世界
1、“我感我悟”：放映05年“亚洲艺术节”的视频录像
要求：观看录像，感受亚洲艺术魅力，思考下列问题：
⑴你知道有哪些国家参加了这次亚洲艺术节吗？
⑵为什么它们都能够共同展现在中国南方名城佛山的大舞台上呢？
⑶你从中领悟到什么？
小结：世界文明，千姿百态
不同民族、国家的文化尽管特色各异，彼此又是息息相通。在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。
每个国家、民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富。
提问：我们应该怎样对待不同的文化？
小结：
态度：⑴平等交流、相互包容是彼此沟通的桥梁。
⑵学习其他文化的长处，丰富自己。
⑶以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
2、“我形我秀”小组合作探究：
要求： 小组交流搜集的外国文化。
（可选择节日、饮食、服饰、标志性建筑、文化代表人物等任一方面）
⑴派代表展示你们小组最感兴趣的外国文化的一个或两个方面。
⑵说出外国文化中有哪些长处是值得我们学习的。
3、“我的眼睛看世界”：阅读材料，思考问题，擦亮我们的眼睛！
材料：近年来，世界各地的矛盾、冲突、恐怖主义事件接连不断，尤其是近期的伊拉克战争造成了严重的破坏和大量无辜平民伤亡。
思考： ⑴世界存在矛盾冲突的根源是什么？
⑵你认为应如何消除和化解这些矛盾、冲突？
（1）根源：
①国家利益的争夺
②民族文化的差异
③不同信仰和意识形态的隔阂
（2）化解：以和平手段（相互尊重、相互信任、平等协商、加强合作）消除和化解争端。
加强国际合作，共同应对挑战，共享发展机遇，解决人类共同面临的困扰。
小结：维护和平，共享发展
放映08年奥运开幕式上的和平鸽、“笑脸”、主题曲《我和你》的演唱等与和平主题有关的图片。
教师寄语：
树立全球意识，建设和谐世界！
4、“收获园”：谈本课的收获。
在这节课中，我学到了……
5、“知识迁移，活学活用”（布置作业）
要求：小组讨论，并写出具体的做法。
作为21世纪的中国少年能为解决矛盾冲突做些什么？
三、巩固知识，做课堂练习。
八年级政治教案 篇六
教学目标：
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
教学重点：
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣，努力做有正义感的公民。
教学难点：
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会"己所不欲，勿施于人"的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
教学方法：
讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
学情分析：
这届学生的基础不差，有一定的`学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施：
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
