染雾大班数学《认识单双数》教案与反思 篇一
教案编写思路：
本节课主要教授大班学生认识单双数的基本概念和特点，通过多种方式让学生理解和记忆单双数的规律，并能够应用到实际生活中。教案分为导入、呈现、练习和小结四个环节，循序渐进地引导学生学习。
一、导入
1. 教师通过展示一些具有不同数量的物品，引导学生思考数量的奇偶性。
2. 教师出示一些数字卡片，让学生观察数字的形式和特点。
二、呈现
1. 教师通过示范，教授学生如何判断一个数字是单数还是双数。
2. 教师用黑板、磁贴等教具，展示一些数字，让学生判断其奇偶性。
三、练习
1. 教师出示一些数字卡片，让学生分成两组，分别站在单数和双数的一侧。
2. 教师出示一些图片，让学生分辨其中物品的数量是奇数还是偶数。
3. 教师出示一些问题，让学生判断答案的奇偶性。
四、小结
1. 教师引导学生回顾所学内容，加深对单双数的认识。
2. 教师与学生一起总结单双数的特点，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。
教案反思：
本节课的教学目标是让学生认识单双数，并能够应用到实际生活中。通过导入环节，学生对数量的奇偶性有了初步的认识，为后续的学习打下了基础。在呈现环节中，通过教师的示范和教具的运用，学生对单双数的判断有了更深入的理解。练习环节中，教师通过多种形式的练习，让学生不断巩固所学知识，并培养学生的观察和判断能力。在小结环节中，教师与学生共同总结了单双数的特点，让学生在回顾中进一步巩固所学内容。
整个教案的设计循序渐进，注重培养学生的观察和判断能力。在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。同时，教师还要关注学生的学习兴趣和参与度，通过丰富的教学资源和形式，激发学生的学习热情。通过多种练习形式的运用，学生能够更加深入地理解单双数的概念和特点，并能够在实际生活中灵活运用所学知识。
大班数学《认识单双数》教案与反思 篇二
教案编写思路：
本节课旨在通过游戏和实际操作的方式，让学生更加深入地理解和应用单双数的知识。教案分为导入、游戏、实际操作和总结四个环节，通过生动有趣的教学方式和多种形式的练习，激发学生的学习兴趣和参与度。
一、导入
1. 教师播放一段与单双数相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师出示一些具有奇偶性的物品，让学生观察并猜测其奇偶性。
二、游戏
1. 教师组织学生进行奇偶数大比拼游戏，分成两组比赛，通过比拼的方式加深学生对单双数的理解。
2. 教师组织学生进行奇偶数接龙游戏，通过接龙的方式，让学生灵活运用所学知识。
三、实际操作
1. 教师分发一些物品，让学生自由组合，然后判断组合后的物品数量是奇数还是偶数。
2. 教师出示一些图片，让学生用手指点数，判断其中物品的数量是奇数还是偶数。
四、总结
1. 教师引导学生回顾所学内容，加深对单双数的认识。
2. 教师与学生一起总结单双数的特点，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。
教案反思：
本节课的设计以游戏和实际操作为主要手段，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过游戏的方式，学生能够在竞争和合作中深入理解单双数的概念和特点。通过实际操作的方式，学生能够更加直观地感受到单双数的规律，并能够在实际生活中应用所学知识。
在教学过程中，教师要注重游戏和实际操作的设计，确保任务的趣味性和挑战性。同时，教师还要引导学生思考和理解单双数的规律，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。通过多种形式的练习，学生能够更加深入地理解单双数的概念和特点，并能够在实际生活中灵活运用所学知识。通过总结环节的引导，学生能够对所学内容进行巩固和总结，提高学习效果。
整个教案的设计注重培养学生的观察和判断能力，激发学生的学习热情，并能够将所学知识应用到实际生活中。通过游戏和实际操作的方式，学生能够更加深入地理解和应用单双数的知识，提高学习的积极性和主动性。
大班数学《认识单双数》教案与反思 篇三
大班数学《认识单双数》教案与反思
一、 活动名称：认识单数、双数二、 活动目标：
1、通过圈画、数数活动区分单双数。
2、能正确判断身体器官的单双数。
3、能发现周围环境中的物体的单双数并 学会记录。
4、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。
三 、活动准备：
1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1-10的数字卡片一套，每人笔一支。
2、教师演示的图片一套。
3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1--10不等。
4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。
四、活动过程：
（一）开始：听音乐《找朋友》进教室坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧！
（二）基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图画找出来，并按从小 到大的顺序排成一排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排成一排。通过观察问小朋友发现了什么问题？让幼儿先自由发言，最后老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到朋友的，你看剩下一个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数？你再告诉老师一遍好吗？
2、操作练习（1） 发给每组一套图片，请小朋友给每张图片贴上相应的'数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺序排成一排 ，看哪组合作的好，完成的出色。
（2） 老师还给小朋友每人准备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？
（3） 请小朋友把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？
（4）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数现在发给小朋友每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听一 听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。
