染雾《大嘴巴》大班教案 篇一
教案名称：大嘴巴
教案目标：
1. 帮助学生认识和表达不同的情感和情绪。
2. 培养学生的口语表达能力。
3. 提高学生的观察力和想象力。
教学准备：
1. 大嘴巴的图片或手偶。
2. 与情感和情绪相关的图片或卡片。
3. 儿童音乐。
教学过程：
1. 引入（5分钟）：
- 准备一张大嘴巴的图片或手偶，向学生展示。
- 问学生是否知道这是什么，引起学生的兴趣。
2. 情感和情绪认识（10分钟）：
- 准备与情感和情绪相关的图片或卡片，如笑脸、哭脸、生气的人等。
- 向学生展示这些图片或卡片，让学生说出他们的感受和情绪。
- 引导学生用简单的语言描述自己的情感和情绪。
3. 大嘴巴的作用（10分钟）：
- 向学生介绍大嘴巴的作用，它可以帮助我们表达情感和情绪。
- 与学生一起探讨大嘴巴的表情和动作，如大喊、大笑、大哭等。
- 鼓励学生模仿大嘴巴的表情和动作，并用简单的语言表达自己的情感和情绪。
4. 听音乐与情感表达（15分钟）：
- 播放一首儿童音乐，让学生闭上眼睛，用身体语言表达自己在听音乐时的情感和情绪。
- 让学生分组，每组轮流表演自己的情感和情绪。
- 引导学生用简单的语言描述自己在听音乐时的感受。
5. 情感和情绪游戏（15分钟）：
- 准备情感和情绪相关的词语卡片，如开心、难过、生气等。
- 将卡片放在桌上，让学生轮流选择一张卡片，用大嘴巴的表情和动作来表达这种情感和情绪。
- 其他学生猜测这个情感或情绪是什么。
6. 小结与延伸（5分钟）：
- 与学生一起回顾今天的学习内容，让学生总结大嘴巴的作用和自己在表达情感和情绪时的体验。
- 鼓励学生在日常生活中多观察和表达自己的情感和情绪。
教案评价：
通过本节课的学习，学生能够认识和表达不同的情感和情绪，培养了他们的口语表达能力。通过与大嘴巴互动和音乐游戏的方式，让学生在愉快的氛围中学习，提高了他们的观察力和想象力。此外，通过小组活动和游戏，培养了学生的合作能力和团队意识。这个教案不仅能够满足学生的学习需求，还能够培养学生的情感和情绪管理能力，对学生的综合素质发展具有积极的影响。
《大嘴巴》大班教案 篇二
教案名称：大嘴巴
教案目标：
1. 帮助学生认识和表达不同的颜色。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：
1. 大嘴巴的图片或手偶。
2. 与颜色相关的图片或卡片。
3. 彩色纸、颜料和画笔。
教学过程：
1. 引入（5分钟）：
- 准备一张大嘴巴的图片或手偶，向学生展示。
- 问学生是否知道这是什么，引起学生的兴趣。
2. 颜色认识（10分钟）：
- 准备与颜色相关的图片或卡片，如红色的苹果、黄色的太阳等。
- 向学生展示这些图片或卡片，让学生说出它们的颜色。
- 鼓励学生用简单的语言描述自己最喜欢的颜色。
3. 大嘴巴的颜色（10分钟）：
- 向学生介绍大嘴巴的颜色，可以是红色、黄色或其他颜色。
- 与学生一起探讨大嘴巴的颜色对他们的感觉和想象。
- 鼓励学生用颜料和画笔在彩色纸上画出自己想象中的大嘴巴颜色，并用简单的语言描述对这种颜色的感受。
4. 颜色游戏（15分钟）：
- 准备不同颜色的彩色纸，放在桌上。
- 让学生轮流选择一张彩色纸，用大嘴巴的表情和动作来表达这种颜色。
- 其他学生猜测这个颜色是什么。
5. 制作大嘴巴（15分钟）：
- 鼓励学生用彩色纸和剪刀制作自己的大嘴巴。
- 学生可以选择自己喜欢的颜色，并用简单的语言描述自己制作大嘴巴的过程和感受。
6. 小结与延伸（5分钟）：
- 与学生一起回顾今天的学习内容，让学生总结大嘴巴的颜色和自己在制作大嘴巴时的体验。
- 鼓励学生在日常生活中多观察和表达不同的颜色。
教案评价：
通过本节课的学习，学生能够认识和表达不同的颜色，培养了他们的观察力和想象力。通过与大嘴巴互动和颜色游戏的方式，让学生在愉快的氛围中学习，提高了他们的口语表达能力。制作大嘴巴的活动不仅能够让学生发挥创造力，还能够培养学生的动手能力和空间想象力。这个教案不仅能够满足学生的学习需求，还能够培养学生对颜色的敏感度和表达能力，对学生的综合素质发展具有积极的影响。
《大嘴巴》大班教案 篇三
目标：
1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。
2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备
：《大嘴巴》大图书制作
过程：
一、观察常见的菜肴图片，说出名称。
二、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。
1. 先看封面，这本书的书名叫什么?
2. 教师示范，一页一页翻看图书。这是什么?它什么叫?它喜欢吃什么?(请幼儿喂食)
3. 小青蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么?(教师示范)
4. 按以上方法学习：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么?
小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么?
小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么?
小朋友，啦啦啦，我样样东西都爱吃。
三、教育幼儿样样东西都要吃。
四、反思：
大图书的制作是本次活动的亮点，它会唱歌，书中的动物形象可以让幼儿喂食，同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看，因此，对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。
《大嘴巴》大班教案 篇四
活动目标：
1、能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；
2、尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；
3、养成玩完活动后按类收拾的习惯。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；
数字脸谱连线（1组）；
大嘴巴比多少（1组 提高型）。
活动过程：
一、玩游戏，复习有关数量关系
1.玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
2.序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
二、介绍新游戏的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）
3.介绍新游戏玩法。
根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
三、介绍配组游戏及玩法
1.介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
四、循环游戏
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
五、活动小结
1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2.再次强化幼儿新游戏的方法。
3.请幼儿为新游戏起一个名字。
《大嘴巴》大班教案 篇五
一、活动目标：
1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。
2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。
二、活动准备：
1．范作若干。
2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。
三、活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
二、探索方法，尝试练习。
1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？
2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。
三、实践操作，创意无限。
1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
2．幼儿自由选择材料探索制作。
四、分享展示，快乐游戏。
1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。
2．游戏“张开你的大嘴巴”。
《大嘴巴》大班教案 篇六
活动目标：
1、思考对折剪出对称物体的方法，在学折纸“东南西北”的基础上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、观察了解
精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。
3、在大胆创意中，体验制作大嘴巴精灵的快乐。
活动重点：
注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。
活动难点：
思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置，添加出形态各异的精灵。
活动准备：
1、经验准备：初步会折“东南西北”
2、物质准备：（1）ppt课件（2）已经折好的大嘴巴精灵（两个）（3）彩色正方形纸（若干）（4）各种彩色碎纸（5）剪刀（人手一把）（6）双面胶（若干）（7）胶棒（若干）（8）彩色水笔（若干）
活动过程：
一、开始部分
情境导入，调动幼儿兴趣，创设游戏情境。
1、师：绿绿的草地上，谁来了，你是怎么看出来的？（教师出示大嘴巴螃蟹精灵，引导幼儿观察螃蟹精灵的特征）
2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。
师：小朋友好，我是螃蟹精灵，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比，谁的大，啊……，恩，你的大，你们真是一群大嘴巴小朋友。
3、师：我一个人在草地上玩真没劲，朋友们你们快来陪陪我吧，看看谁来了？（从而引出课件中的各种精灵）
二、基本部分
（一）出示课件，引导幼儿观察
1、师：谁来了，你是从哪里看出来的？（幼儿：小猫咪，喵喵的尖耳朵长长得胡须。）
2、师：你们看，我还有好多的好朋友呢，你们喜欢谁，它是什么样子的？（引导幼儿发现各个小精灵的特点：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方：眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细，如果幼儿有遗漏的地方，教师补充：我喜欢……）
教师总结：这些小精灵们的眼睛有的是大大的，有的是半睁着的，有的眼睛贴脸的边上，有的眼睛贴在中间一点。他们的耳朵有一样长长的（问像什么小动物），也有尖尖的，还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头，有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征，我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。
（二）探索大嘴巴精灵的制作方法
3、师：这些小精灵是怎么制作的呢？（出示步骤图）幼：东南西北师：我们来看看东南西北是怎么折的？（请幼儿示范）
4、探索对折剪的方法。
师：大嘴巴做好了，怎样把他变成一个可爱的小精灵呢？
师：原来我们可以彩色纸画出来，然后剪下贴在大嘴巴精灵的脸上，给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等，把它变成不一样的精灵。
师：我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢，怎么让它同时剪出两个相同的形状呢？（将纸对折，剪出来）师：你来试一试剪出大眼睛。（请一名幼儿演示，其余幼儿观察）师：真棒，一下子就剪出了两只眼睛，我要帮它打扮一下。（添画出眼睫毛，眼珠）（强化难点）
5、思考耳朵眼睛的黏贴位置师：我这里有一对小耳朵，你们来帮我贴一下，看看贴在哪里。
（三）幼儿剪贴操作
1、介绍材料，交代要求。师：我在后面给你们准备了很多的材料，请你们自己选择，做一个你喜欢的小精灵。
2、幼儿操作，老师观察指导，帮助幼儿实现想法。（通过实践探索，引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。）
三、结束部分
（一）欣赏作品
师：做完的小朋友，可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话，并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。
教师集体小结：请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难，已经解决方法。
师：这是你一开始折的吧，我们玩玩看，出现什么问题啦，（耳朵/眼睛贴反了），那你是怎么解决困难的呢？
（二）开拓思维出示大的可以带到头上的精灵，启发幼儿。
师：我们来看看，这还有一个大精灵呢，下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧！
活动延伸：
1、在美术区，几人合作，制作大精灵。
2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。
