染雾小猪变形记大班语言教案 篇一
教案标题：小猪变形记大班语言教案
教案目标：
1. 帮助学生了解并运用与小猪变形记相关的词汇和句型。
2. 培养学生听说读写的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和合作精神。
教学时间：1小时
教学准备：
1. 大班教室环境布置：贴有小猪变形记的图片和海报。
2. 教学材料：小猪变形记的故事书、小猪变形记的音频。
3. 学生材料：绘本、纸张、铅笔、彩色笔。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
向学生展示小猪变形记的图片和海报，引起学生的兴趣和好奇心，询问他们是否听说过这个故事。
2. 故事讲解（10分钟）
通过阅读小猪变形记的故事书或播放音频，向学生讲解故事的情节和主要人物。同时，引导学生观察故事中出现的动物、颜色、形状等元素。
3. 词汇学习（10分钟）
教师出示小猪变形记的故事书，逐页向学生展示并解释故事中的关键词汇。教师可以使用图片、手势等多种方式来帮助学生理解和记忆词汇。
4. 句型练习（15分钟）
教师以小组为单位进行句型练习。每个小组选择一段故事，通过观察图片和听读故事，学生们尝试用自己的语言表达故事中的情节和人物。教师可以提供一些句型模板，帮助学生组织语言。
5. 创作活动（15分钟）
学生根据故事中的情节和人物，在绘本上绘制自己的版本。学生可以使用彩色笔来描绘小猪变形记中的动物、颜色和形状。学生们可以在绘本上写下他们对故事的理解和感受。
6. 分享与总结（5分钟）
学生们分别分享自己的绘本和对故事的理解。教师对学生的表现给予鼓励和肯定，总结今天的教学内容。
教学延伸：
1. 小猪变形记角色扮演：学生们可以扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来加深对故事情节的理解和记忆。
2. 小猪变形记手偶制作：学生们可以使用纸张和彩色笔制作小猪变形记中的动物手偶，通过操纵手偶来复述故事。
3. 小猪变形记游戏：设计一些与故事情节相关的游戏，让学生们在游戏中运用所学的词汇和句型，加深对故事的理解。
小猪变形记大班语言教案 篇二
教案标题：小猪变形记大班语言教案
教案目标：
1. 帮助学生通过小猪变形记的故事，了解动物的特征和习性。
2. 培养学生观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生的合作精神和创造力。
教学时间：1小时
教学准备：
1. 大班教室环境布置：贴有小猪变形记的图片和海报。
2. 教学材料：小猪变形记的故事书、小猪变形记的音频。
3. 学生材料：纸张、铅笔、彩色笔、动物卡片。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
向学生展示小猪变形记的图片和海报，引起学生的兴趣和好奇心，询问他们是否听说过这个故事。
2. 故事讲解（10分钟）
通过阅读小猪变形记的故事书或播放音频，向学生讲解故事的情节和主要人物。同时，引导学生观察故事中出现的动物、颜色、形状等元素。
3. 动物特征观察（15分钟）
教师准备一些动物卡片，每张卡片上写有一个动物的名字和特征。教师将卡片发给学生，学生们根据卡片上的特征，推测动物的外貌和习性，并与同桌分享自己的观察和推理。
4. 动物特征绘画（15分钟）
学生们使用纸张、铅笔和彩色笔，在纸上绘制自己对动物外貌和习性的想象。学生们可以根据故事中的描述和自己的推理，绘制与小猪变形记中的动物相似或相异的形象。
5. 分享与讨论（10分钟）
学生们分别分享自己的绘画作品，并解释自己对动物特征的观察和推理。教师引导学生们讨论不同动物的特征和习性，帮助学生们进一步理解动物的多样性。
6. 总结与延伸（5分钟）
教师总结学生们的观察和推理，并对他们的表现给予肯定和鼓励。同时，提供一些延伸活动，鼓励学生们继续探究动物的特征和习性。
教学延伸：
1. 制作动物展板：学生们可以根据自己的观察和推理，制作动物展板，展示不同动物的特征和习性。
2. 动物特征游戏：设计一些与动物特征相关的游戏，让学生们通过游戏来巩固对动物特征的认知。
3. 环境保护主题活动：通过小猪变形记的故事，引导学生关注环境保护问题，开展一些与环境保护相关的活动，培养学生的环保意识和责任感。
小猪变形记大班语言教案 篇三
活动目标：
1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。
2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。
3、能分析绘本情节，培养想象力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查。
活动重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。
活动过程：
1、激趣导入，引出小猪不开心的原因
师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因
幼答（1不漂亮2什么都不会）
3、引入故事下文
师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？
5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由
师：那你们觉得小猪长得怎么样？
过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形
6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）
师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由
7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
提问：小猪变形失败了几次？
8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）
9、教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！
提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！
师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！
11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）
12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪
原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答
13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话
提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？
师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）
教师总结：
点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败
师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。
延伸活动：
（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思：
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的.深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向终点，收获更好的效果。
小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
小猪变形记大班语言教案 篇四
活动目标：
1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。
2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。
3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。
活动准备：
PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本
活动过程：
一、游戏导入，引出主题快乐。
1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！
2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。
3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊！烦啊！做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。
二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。
1、连
续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？
2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。
3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？
三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。
1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。
2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？
3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。
四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。
五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？
小猪变形记大班语言教案 篇五
活动目标：
1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：
《小猪变形记》ppt。
活动过程：
一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思？）
二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。小猪接下来该怎么做？
2、出示"小猪踩高跷"图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？
教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？
4、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
5、出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。
6、出示"小猪与同伴掉泥潭"图，引导幼儿观察小猪的心情变化。
7、介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的？
三、完整欣赏故事。
四、情感迁移与拓展。
1、重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的高兴心情。
2、理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。
活动延伸：
表演活动：幼儿自选角色与道具，教师指导幼儿继续表演。
