染雾金色的鱼钩教案 篇一
在生物课上，老师给我们讲解了一种神奇的鱼钩——金色的鱼钩。这种鱼钩不仅能够吸引鱼儿，还能够将它们引导到我们希望的位置。这让我感到非常好奇，于是我向老师请教了一番，得到了一份金色的鱼钩教案。
首先，老师告诉我们，金色的鱼钩是由特殊材料制成的，具有极强的反光性能。当太阳光照射到鱼钩上时，金色的光芒会在水中闪烁，吸引鱼儿的注意。这种设计非常巧妙，因为鱼类对亮光非常敏感，它们往往会被金色的鱼钩吸引过去。
接下来，老师告诉我们如何使用金色的鱼钩。首先，我们需要选择一个适合的钓点，通常是在水面上有明显活动的地方，比如鱼儿跃出水面的地方。然后，我们将金色的鱼钩放入水中，让它在水中浮动。当鱼儿注意到金色的鱼钩时，它们会被吸引过来。这时，我们就可以轻轻拉动鱼钩，引导鱼儿游向我们希望的位置。
老师还强调了金色的鱼钩的使用注意事项。首先，我们要保持耐心，因为有时候需要等待一段时间才能引来鱼儿。其次，我们要注意保持安静，避免惊扰到周围的鱼儿。最后，我们要小心操作，避免刺伤自己或者伤害到鱼儿。
通过学习金色的鱼钩教案，我对钓鱼产生了浓厚的兴趣。我决定在周末去湖边尝试一下。我带上了金色的鱼钩和鱼饵，找到一个适合的钓点，耐心地等待着。经过一段时间的等待，金色的鱼钩终于吸引来了一条可爱的小鱼。我轻轻地拉动鱼钩，引导小鱼游向我。当小鱼靠近我时，我小心翼翼地将它放回水中。
金色的鱼钩教案不仅让我学到了钓鱼的技巧，还让我更加了解了鱼类的生活习性。我对这个教案感到非常感激，它让我度过了一个充实而有趣的周末。
金色的鱼钩教案 篇二
在地理课上，老师给我们讲解了一种特殊的鱼钩——金色的鱼钩。这种鱼钩在捕鱼过程中起到了非常重要的作用。它不仅能够吸引鱼儿，还能够将它们引导到我们希望的位置。这让我对这个鱼钩产生了极大的兴趣，于是我向老师请教了一番，得到了一份金色的鱼钩教案。
金色的鱼钩是由特殊材料制成的，具有极强的反光性能。当太阳光照射到鱼钩上时，金色的光芒会在水中闪烁，吸引鱼儿的注意。这种设计非常巧妙，因为鱼类对亮光非常敏感，它们往往会被金色的鱼钩吸引过去。
金色的鱼钩的使用方法也非常简单。我们首先需要选择一个适合的钓点，通常是在水面上有明显活动的地方，比如鱼儿跃出水面的地方。然后，我们将金色的鱼钩放入水中，让它在水中浮动。当鱼儿注意到金色的鱼钩时，它们会被吸引过来。这时，我们就可以轻轻拉动鱼钩，引导鱼儿游向我们希望的位置。
在使用金色的鱼钩时，我们需要注意一些事项。首先，我们要保持耐心，因为有时候需要等待一段时间才能引来鱼儿。其次，我们要注意保持安静，避免惊扰到周围的鱼儿。最后，我们要小心操作，避免刺伤自己或者伤害到鱼儿。
通过学习金色的鱼钩教案，我对捕鱼的技巧有了更深入的了解。我意识到捕鱼不仅需要技巧，还需要耐心和细心。我决定在未来的周末去湖边尝试一下。我带上了金色的鱼钩和鱼饵，找到一个适合的钓点，耐心地等待着。经过一段时间的等待，金色的鱼钩终于吸引来了一条大鱼。我小心翼翼地拉动鱼钩，将大鱼引到我希望的位置。
金色的鱼钩教案不仅让我学到了捕鱼的技巧，还让我更加了解了鱼类的生活习性。我对这个教案感到非常感激，它让我度过了一个充实而有趣的周末。通过这次经历，我对捕鱼这项活动产生了浓厚的兴趣，我相信我会不断探索和学习，成为一名优秀的钓鱼爱好者。
金色的鱼钩教案 篇三
【教学目标】
1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解这个长满红锈的鱼钩金色的光芒!这句话的含义。
2、学习生字新词，理解三长两短、喜出望外、奄奄一息等词语。
【教学过程】
一、检查自学字、词情况
1、根据意思听写词语：
三长两短、喜出望外、奄奄一息。
2、齐读生字、新词。
3、说说容易读错、写错的字、词。
二、初读课文，感知大意
1、默读课文并思考：
⑴ 简要说说课文写了一件什么事?
⑵ 找出点明题意的句子(用直线划下来)。
2、反馈。
三、理解这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!的含义
1、齐读。
2、质疑：这个长满红锈的鱼钩怎么会永远闪烁着金色的光芒?
3、讨论。
4、定向。找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。
5、自学。
6、交流。(以感情朗读为重)
7、体会老班长的精神。
8、说说这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!这句话的含义。
9、练习。
四、课堂作业设计
1、根据意思写词语。
2、体会这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!这句话的含义。
金色的鱼钩教案 篇四
学习目标：
1.能用比较快的速度默读课文。
2.能认识7个生字，了解新词的意思，积累文中的好词佳句。
3.能说出课文的主要内容，有感情地朗读使自己感动的部分。
4.能说出自己对在这个长满了红锈地鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒一句话的理解。
5.能创造性的复述课文中的故事。
6.能感受到革命前辈忠于革命、舍己为人的崇高品质，产生对他们的敬仰之情。
学习重点：进一步提高阅读速度，体会文章中蕴含的思想感情。
学习准备
：
1.预习：读课文，认读生字、新词。
2.搜集长征的有关资料，通过初步阅读了解资料的内容，进行剪辑整理，弄清与课文学习的联系。
学习过程：
一、交流搜集资料
将自己课前搜集到的有关长征的资料（包括长征的时间、路线、有关长征的诗词、歌曲、长征中的动人故事、英雄人物等各种文字介绍和图片资料）与同学进行交流。
二、研读阅读提示
认真研读阅读提示，之后，说说阅读提示提了几方面的学习要求，弄清在阅读中要做什么，怎样做好。
三、自读理解内容
1.回顾读书方法。如读一读、想一想、查一查、画一画、标一标、注一注、议一议等。
2.学生按阅读提示，运用自己喜欢的读书方法阅读课文。
3.教师有针对地进行学法指导。
四、交流读书收获
1.在阅读过程中，你有什么收获呢？引导学生从字、词、句、段、篇几个方面进行交流，教给学生积累语言文字的方法。
2.学生畅谈收获。
3.把对老班长说的话写在课文的插图旁边，进行交流。
五、总结布置作业
把本课阅读学习中积累的好词佳句摘录到读书笔记上，把《金色的鱼钩》的故事讲给更多的人听。根据自己的学习情况继续搜集有关长征的资料。
金色的鱼钩教案 篇五
教学目标:
1.读准字音，掌握字词。
2.通过重点语句体会人物的思想感情。
3.了解红军过草地时的艰苦情况，指导学生学习老班长舍己为人的崇高品质。
教学重、难点:
练习通过重点语句体会人物的思想感情。教学时间：2课时
教学过程:
第一课时
一.导语
鱼钩是什么颜色的?
可是,一篇文章的题目却是《金色的鱼钩》,这是怎么回事呢?(板书:
金色的鱼钩)
二.检查预习
1.听课文录音，把自己读错的字标出来，多读几遍。
2.联系课文说说词语的意思。3.
说说故事发生的时间、地点、和当时的环境。指名说，其他同学可以补充。
4.你划下了哪些令你最感动的句子?
三.分段
1.这篇课文主要讲了几件事?
(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，他自己没吃一点鱼；一件是讲快走出草地时老班长牺牲了。)
2.快速默读课文，思考：全文可分几段?
说说段意。(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。四.
通过自学，理解内容，体会思想感情。
1.齐读第一段，说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?
2.默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)
可引导讨论：
(1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责？
(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根，咽着鱼骨头时,老班长的神态有什么变化?
划出有关
词句。
(3)想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动？
(4)划出小梁神态变化的句子，想象一下，他当时心情怎样?
(5)写老班长的一忧一喜，为什么忧，什么喜?这说明了什么?
第二课时
教学目标：
1.学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质。
2.通过重点语句体会人物的思想感情。
3.有感情地朗读课文。教学重点:
通过重点语句体会人物的思想感情，练习有感情地朗读课文。
教学难点:
体会人物的思想感情。
教学过程:
一.总结上节课的学习方法。
二.学习第三段
1.默读课文第三段。
2.抓住有关语句，体会人物的思想感情。
(1)老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?
(2)为什么说这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒?
(3)课文最后一句有什么含义?
在写法上有什么作用?
(4)课文写老班长，为什么用“金色的鱼钩”作题?
三.练习有感情地朗读课文。
把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来，试着读一读。其他同学讨论交流，可以补充改正。最后，把全文有感情地朗读下来。
四.巩固练习
金色的鱼钩教案 篇六
【教学目标】
１、认识本课４个生字。
２、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
３、练习快速阅读，简要地复述故事。
【教学重难点】
理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、谈话导入新课
１、以前，我们学过一些记叙红军长征故事的文章，大家还记得吗？二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。长征途中的故事非常多
，今天我们要学习的这篇课文也记叙了一个感人至深的故事。文章中的老班长，也是千千万万革命先烈中的一个，让我们记住这些前辈的英雄事迹，学习他们崇高的品质，成为合格的革命事业的接班人。
板书课题，齐读课题。
２、这是一个什么样的鱼钩？为什么一个长满红锈的普通的鱼钩在作者心中却是那样珍贵。
３、简介时代背景：这是发生在１９３５年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线，使革命遭受巨大的损失，红军被迫实行转移，进行了长征。１９３４年１０月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌军的围追堵截，连续行军二万五千里，终于在１９３５年胜利到达陕北革命根据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。
二、用较快的速度读课文
１、自读
⑴ 默读课文：
① 了解课文主要讲了一件什么事。
② 理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。
⑵ 再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。
⑶ 说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
２、全班交流。
三、简要复述课文
１、感情朗读课文。
２、假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？
⑴ 复述应该注意的问题：
① 条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。
② 注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。
③ 注意用口语讲述。
⑵ 可以怎样开头？
３、小组内练习复述。
４、组内推荐的同学在全班复述，大家进行评价。
５、观看情景剧，看看专业演员是如何讲故事的，学习别人的长处。
四、布置作业
给家人或朋友讲述《金色的鱼钩》的故事
【板书设计】
【教案点评】
通过有感情的一段谈话导入新课并介绍时代背景。然后引导学生用比较快的速度读课文，要求学生以事情发展为线索，了解故事的内容梗概。特别要求学生在独立阅读时加快默读的速度，了解课文主要讲了一件什么事。学生默读时，要理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容，为复述故事做准备。练习复述时，先要进行一定的辅导；然后在小组内练习；推荐比较优秀的学生在全班汇报，此时注意让学生进行自我评价，在评价中提高自己；最后观看情景剧，看看专家是怎样讲故事的，学习人家的优点，在完成家庭作业时进一步提高复述故事的水平。
