染雾小学语文一年级《日月水火》优秀教案设计 篇一
教案名称：认识“日月水火”
教学目标：
1. 学会认识汉字“日月水火”；
2. 能够正确书写和识读这几个汉字；
3. 了解这几个汉字的基本含义；
4. 培养学生对汉字的兴趣，激发学习的积极性。
教学内容：
1. 学习汉字“日月水火”的基本笔画；
2. 学习这几个汉字的基本读音和意义；
3. 进行趣味游戏，巩固对这几个汉字的记忆。
教学准备：
1. 课件或黑板；
2. 汉字卡片。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示课件或黑板上的图片，让学生观察并猜测图片中的汉字是什么。引导学生思考，然后教师出示“日”字卡片，对学生进行示范，让学生模仿书写。
Step 2：学习
教师出示“月”字卡片，对学生进行示范，让学生模仿书写。然后出示“水”字卡片和“火”字卡片，同样进行示范和模仿书写。
Step 3：巩固
教师将四个汉字卡片打乱顺序，让学生分成小组，进行游戏。每组一位学生抽取一张卡片，根据卡片上的汉字进行解释，其他组员猜出对应的汉字是什么。每次游戏结束后，学生换一位进行解释和猜测，直到所有学生都参与过一次。
Step 4：总结
教师与学生一起回顾学习的内容，强调每个汉字的基本笔画和意义。鼓励学生继续加强对这几个汉字的记忆和理解。
小学语文一年级《日月水火》优秀教案设计 篇二
教案名称：探索“日月水火”的含义
教学目标：
1. 学会正确书写和识读汉字“日月水火”；
2. 能够理解这几个汉字的基本含义；
3. 能够通过探索和讨论，进一步理解这几个汉字的意义；
4. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学内容：
1. 复习汉字“日月水火”的基本笔画和读音；
2. 进行小组讨论，探索这几个汉字的含义；
3. 分享和总结各组的探索结果。
教学准备：
1. 课件或黑板；
2. 纸和笔。
教学过程：
Step 1：导入
教师复习上节课学习的内容，让学生回忆汉字“日月水火”的基本笔画和读音。
Step 2：探索
教师将学生分成小组，每组给出一张纸和一支笔，让学生一起讨论和探索这几个汉字的含义。教师可以引导学生思考一些问题，如“太阳是什么？”“水和火有什么不同？”等等。鼓励学生发表自己的观点，记录下讨论结果。
Step 3：分享和总结
教师邀请每个小组代表分享他们的探索结果。其他学生可以提问和补充。教师引导学生总结各组的探索结果，并给出正确的解释和理解。
Step 4：拓展
教师可以引导学生进一步思考这几个汉字的其他含义和用法。例如，可以让学生尝试用这几个汉字造句，或者运用在日常生活中的场景中。
Step 5：总结
教师与学生一起回顾学习的内容，强调这几个汉字的基本含义，并鼓励学生继续思考和探索汉字的奥秘。
小学语文一年级《日月水火》优秀教案设计 篇三
2017年小学语文一年级《日月水火》优秀教案设计
《日月水火》是小学语文第一册识字(一)中的第二课，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字"日、月、水、火"能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。以下是小编带来的日月水火教案，希望对你有帮助。
教学目标：
1.学会本课4个生字"日、月、水、火"。能读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2.认识三个新笔画："S、亅、フ"，能按笔顺规则书写本课生字。
3.指导"水"的书写。
4.会读指定的词语。
5.在识字过程中发展学生识字能力。
教学重点：识字是本课的重点
教学难点：分清"水"的笔画、能在田格中正确书写。
教学用具：生字卡片、教学课件、拼音卡片
教学过程：
一、激趣导入：
通过上节课的学习，我们已经了解到"山、石、田、土、人"这几个字在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，变成了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这样的字。老师今天还给你们请来了一个新朋友，咱们一起来认识一下吧!
情景导入：嗨!大家好，我是外星人奇奇，早就听说伟大的中国是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，中国的汉字更是魅力无穷，我非常感兴趣，今天我来和小朋友们比试比试，看谁最先发现汉字的秘密，谁愿意参加比赛?
二、新课：
1.引入本课生字，感悟汉字的演变过程。
第一关：猜字游戏
奇奇："屏幕上有四个象形字，你们猜一猜这4个象形字分别代表我们现在用的哪个汉字?"
师：今天我们就一起来学习"日、月、水、火"这四个汉字。
2.学习生字的音
(1)打开书自己先借助拼音读一读，拼一拼。
(2)小组内互相读一读，比比谁读的好。
(3)找小老师带读
(4)教师抽读卡片：顺读、倒读、打乱读。
(5)巩固生字的读音，做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上，再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面。学生打手势表示对错。
3.了解字义
第二关：组词游戏
(1)奇奇："这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些汉字吗?想一想，用一个词或是一句话说给大家听一听。"
(六月一日、十月一日、水田、火山)
(2)你们说得真好，能试着用()月()日说一说吗?
你们知道得真多，"日"和"月"可以用来表示时间，说得真不错!
4.记忆字形
第三关：
(1)奇奇："这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?"
(2)先认识3种新笔画：横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一起书空。
(3)小组合作学习：组长带领组员看书上的笔顺跟随表，一块说说先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成
(4)指名说笔顺笔画
(5)请同学们跟着电脑博士一边书空一边说笔画。
(6)请同学们拿出铅笔，把这四个字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。
5.小结
奇奇："哇!你们真棒!中国汉字真是世界上最美丽的文字，你们一定要好好学习，比一比，看谁把字写得最漂亮?"
6.学习"水"的书写
(1)先让学生观察占格，说一说。
(2)老师带着学生一起在生字本上书写。
三、总结：通过今天的学习你有什么收获?
课后反思：
《日月水火》是小学语文第一册识字(一)中的第二课，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字"日、月、水、火"能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。
一、直观导入，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节，我先以学生最喜爱的动画形象--"外星人奇奇"，谈话导入，激发学生的兴趣："嗨!大家好，我是外星人奇奇，早就听说伟大的中国是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，中国的'汉字更是魅力无穷，我非常感兴趣，今天我来和小朋友们比试比试，看谁最先发现汉字的秘密，谁愿意参加比赛?"接着出示了图画，让学生仔细大胆的猜一猜，这些象形文字都是现今的哪些汉字?学生的学习热情一下被调动起来了，你一言我一语的说得好不热闹。在这个环节中，引导学生观察图画，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也给学生提供了练习说话的媒介，训练了语言表达能力。
二、课件演示，分层教学。
由于本课要学习的四个汉字"日、月、水、火"全班有大部分学生都已经认识，但对于"象形文字"这个概念学生初次遇到，因此我认为在教学中不能平均使用力量，应开展分层教学。首先结合课件的演示使学生感受汉字的演变过程，通过对比体会"象形"的意思。其次，在识字的过程中开展小组合作、"我做小老师"、"找朋友"等活动调动学生的识字兴趣，同时活动中针对学生的不同情况给以指导、训练。小组同学互帮互学，取长补短，共同探究，更使课堂充满生机、活力。
三、注重积累，渗透"情感、态度、价值观"的教育。
教学中，结合学生的实际情况引导学生组词、说句、猜谜语等积累语言，如学生用"火"组词"火山"，而另一个学生受到启发说出"山火"时，我带领学生玩游戏"翻烙饼"积累了一些像"奶牛--牛奶"一类的词语，既丰富了语言，又激发了兴趣，减轻了学生学习的疲劳。再如结合学生组词"十月一日"、"五月一日"等说说我国的节日，并进行"爱祖国"、"尊敬老师"、"孝敬父母"等教育。结合学生的组词"水龙头"说说我们应该怎样节约用水等。
反思这一节课的教学，给我一些启示：首先，作为低年级教师应注重培养学生良好的学习习惯，如认真倾听的习惯、积极思考的习惯、有序且认真观察的习惯、认真书写的习惯等。其次要在教学中注意培养学生的学习能力，如：语言表达的能力、小组合作的能力、想象能力、积累的能力等。再次，要结合学生的年龄特点，使练习、训练的形式多样化、趣味化，使学生乐此不疲，乐学其中。最后还要把教师的爱洒向每一个学生，用及时恰当的评价激发每一名学生，保护他们的自信心、好奇心。
