染雾超市的小班社会教案 篇一
超市是孩子们日常生活中经常接触到的地方，通过引导他们了解超市的功能、组织结构和购物流程，可以帮助他们培养实践操作的能力、社交交往能力和自理能力。本教案将以超市为背景，设计一系列活动，帮助小班幼儿了解超市的基本概念和相关知识。
活动一：超市角色扮演
目标：通过角色扮演，了解超市的不同工作人员和他们的职责。
步骤：
1.准备超市角色扮演道具，如购物篮、商品标签、收银台等。
2.将班级分成几组，每组分配不同的角色，如超市经理、收银员、理货员等。
3.给每个角色分发相应的道具。
4.引导孩子们扮演角色，模拟超市的工作环境，了解各个工作人员的职责和协作方式。
活动二：超市商品分类
目标：通过分类游戏，了解超市商品的种类和分类方法。
步骤：
1.准备一些超市常见的商品，如食品、日用品、文具等。
2.将商品放在桌上，让孩子们观察并分类。
3.引导孩子们讨论不同商品的特点和用途，了解商品分类的原则。
4.让孩子们自己动手将商品分类，加深对商品分类的理解。
活动三：超市购物体验
目标：通过模拟超市购物流程，培养孩子们的自理能力和社交交往能力。
步骤：
1.准备一些玩具货物和购物篮。
2.将孩子们分成购物者和收银员两组。
3.购物者选择自己喜欢的玩具，放入购物篮。
4.购物者排队到收银台结账，收银员计算总价，购物者支付。
5.引导孩子们在购物过程中互相沟通、排队等待，并了解货币的使用和价值。
通过以上一系列活动，孩子们可以更加深入地了解超市的功能和组织结构，培养实践操作的能力、社交交往能力和自理能力。同时，教师还可以结合实际情况，引导孩子们观察和分析超市中的活动，培养他们的观察力和思考能力。通过超市的小班社会教案，可以让孩子们在趣味中学习，获得多方面的成长和发展。
超市的小班社会教案 篇二
超市是孩子们日常生活中不可或缺的一部分，通过超市教育，可以帮助孩子们了解超市的功能、购物流程和社交规则，培养他们的实践操作能力、社交交往能力和自理能力。本教案将通过一系列的活动，引导小班幼儿了解超市的相关知识和技能。
活动一：超市角色扮演
目标：通过角色扮演，了解超市的不同工作人员和他们的职责。
步骤：
1.准备超市角色扮演道具，如购物篮、商品标签、收银台等。
2.将班级分成几组，每组分配不同的角色，如超市经理、收银员、理货员等。
3.给每个角色分发相应的道具。
4.引导孩子们扮演角色，模拟超市的工作环境，了解各个工作人员的职责和协作方式。
活动二：超市商品分类
目标：通过分类游戏，了解超市商品的种类和分类方法。
步骤：
1.准备一些超市常见的商品，如食品、日用品、文具等。
2.将商品放在桌上，让孩子们观察并分类。
3.引导孩子们讨论不同商品的特点和用途，了解商品分类的原则。
4.让孩子们自己动手将商品分类，加深对商品分类的理解。
活动三：超市购物体验
目标：通过模拟超市购物流程，培养孩子们的自理能力和社交交往能力。
步骤：
1.准备一些玩具货物和购物篮。
2.将孩子们分成购物者和收银员两组。
3.购物者选择自己喜欢的玩具，放入购物篮。
4.购物者排队到收银台结账，收银员计算总价，购物者支付。
5.引导孩子们在购物过程中互相沟通、排队等待，并了解货币的使用和价值。
通过以上一系列活动，孩子们可以更加深入地了解超市的功能和购物流程，培养实践操作的能力、社交交往能力和自理能力。同时，教师还可以结合实际情况，引导孩子们观察和分析超市中的活动，培养他们的观察力和思考能力。通过超市的小班社会教案，可以让孩子们在趣味中学习，获得多方面的成长和发展。
超市的小班社会教案 篇三
设计意图：
幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要；密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习；对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。
活动目标：
1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。
4、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备：
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元(用雪花片替代)。
活动过程：
一、引起兴趣：
1、宣布消息
师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）
植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？
3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？
你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？
大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？
师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）
活动反思：
在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。
如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次？用去多少钱？还剩多少钱？在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。
超市的小班社会教案 篇四
活动目标
1、 参观超市，感受超市购物的乐趣。
2、 掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、 能遵守外出参观的安全礼仪。
活动准备
教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程
一、参观、购物前文明礼仪教育。
——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。
——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。
二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）
——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。
——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。
三、参观、购物后的感受。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？
——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
活动应变
1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
活动延伸
活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。
区角活动
角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。
环境创设
主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有计划地购物，能遵守公共秩序。
家园互动
请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。
随机教育
超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要注意个人安全。
超市的小班社会教案 篇五
活动目标
1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点
活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单
活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购
活动准备
在活动室里将各种玩具摆上“货架”
列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子、超市购物篮，音乐光盘
活动过程
活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：
1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？
2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）
3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市
4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的
教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。
教学反思
活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。
超市的小班社会教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
活动准备：
1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色
2、生活中常见物品的图片若干
3、纪录板和笔每人一份
活动过程：
一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品
玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。
规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类
玩法：教师生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。
规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类
玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。
规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。
