染雾Unit 11 How was your school trip的教学设 篇一
教学目标：
1. 学生能够运用所学的英语知识和句型，描述他们的学校旅行经历。
2. 学生能够在听力材料中获取关键信息并回答相关问题。
3. 学生能够运用所学的英语知识，写一篇关于他们学校旅行的日记。
教学重点：
1. 听力技巧：关键词辨析。
2. 阅读技巧：获取关键信息。
3. 口语表达和写作技巧：描述和写一篇日记。
教学准备：
1. 教师准备幻灯片或者图片展示学生学校旅行的相关内容。
2. 教师准备听力材料和相关问题。
3. 教师准备写作模板和示范日记。
教学过程：
Step 1: 导入新知
教师通过图片或者幻灯片展示学生学校旅行的相关内容，并引导学生谈论他们的学校旅行经历。
Step 2: 听力训练
教师播放听力材料，要求学生根据听到的内容回答相关问题。通过这个活动，学生可以提高他们的听力技巧和关键词辨析能力。
Step 3: 阅读训练
教师给学生分发阅读材料，要求学生阅读并回答相关问题。通过这个活动，学生可以提高他们的阅读技巧和获取关键信息的能力。
Step 4: 口语表达
教师给学生提供一些有关学校旅行的句子和表达方式，然后让学生进行小组讨论，用这些句子来描述他们的学校旅行经历。教师可以提供一些问题引导学生进行讨论。
Step 5: 写作练习
教师给学生提供写作模板和示范日记，然后让学生根据模板和示范写一篇关于他们学校旅行的日记。教师可以给予学生一些写作技巧和指导。
Step 6: 作业布置
教师布置作业，要求学生完成写作练习并准备下节课的口语表达活动。作业可以是学生之间互相交换日记并给予反馈。
Unit 11 How was your school trip的教学设 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解并运用所学的英语知识和句型，描述他们的学校旅行经历。
2. 学生能够在听力材料中获取关键信息并回答相关问题。
3. 学生能够运用所学的英语知识，写一篇关于他们学校旅行的日记。
4. 学生能够在口语表达中流利地对话和交流关于学校旅行的话题。
教学重点：
1. 听力技巧：关键词辨析。
2. 阅读技巧：获取关键信息。
3. 口语表达和写作技巧：描述和写一篇日记。
4. 交际技巧：对话和交流学校旅行的话题。
教学准备：
1. 教师准备幻灯片或者图片展示学生学校旅行的相关内容。
2. 教师准备听力材料和相关问题。
3. 教师准备写作模板和示范日记。
4. 教师准备对话练习的素材和相关问题。
教学过程：
Step 1: 导入新知
教师通过图片或者幻灯片展示学生学校旅行的相关内容，并引导学生谈论他们的学校旅行经历。
Step 2: 听力训练
教师播放听力材料，要求学生根据听到的内容回答相关问题。通过这个活动，学生可以提高他们的听力技巧和关键词辨析能力。
Step 3: 阅读训练
教师给学生分发阅读材料，要求学生阅读并回答相关问题。通过这个活动，学生可以提高他们的阅读技巧和获取关键信息的能力。
Step 4: 口语表达
教师给学生提供一些有关学校旅行的句子和表达方式，然后让学生进行小组讨论，用这些句子来描述他们的学校旅行经历。教师可以提供一些问题引导学生进行讨论。
Step 5: 写作练习
教师给学生提供写作模板和示范日记，然后让学生根据模板和示范写一篇关于他们学校旅行的日记。教师可以给予学生一些写作技巧和指导。
Step 6: 口语对话练习
教师给学生提供一些对话练习的素材和相关问题，然后让学生进行对话练习，模拟学校旅行的真实情境。教师可以提供一些交际技巧和指导。
Step 7: 作业布置
教师布置作业，要求学生完成写作练习并准备下节课的口语表达活动。作业可以是学生之间互相交换日记并给予反馈。同时，教师可以给学生一些口语对话练习题目作为作业。
Unit 11 How was your school trip的教学设 篇三
Unit 11 How was your school trip的教学设计
教学目标：
一，Knowledge and skills:
Talk about events in the past and let Ss learn to use or master the simple past tense.
二，Process and methods: pair work and task on groups 三，Emotion and outlook on value:
Get students to realize the importance of protecting animals
教学重点：the simple past tense
教学难点：
a. The past form of the verbs.
b. Let students use the past tense and talk about the events in the past.
教学要点：
a. Learn some new words: aquarium, seal, shark, hang, hang out, souvenir
b. The important drills: Did you go to the ..? Yes, I did. No, I didn’t.
Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t.
There were some?./ There weren’t any?
Was there a ?? Yes, there was./No, there wasn’t.
教学方法：Scene teaching method; Listening , speaking，reading and writing methods
教具：Multi-media computer
教学流程：
Step 1 Warming up
1. Greeting.
T：Hello, boys and girls! How are you today?
Ss: Fine!
T: Well, I am glad to hear that. Before class, Let’s sing a song “do re mi”(show flash card) (播放英文歌，可以营造一种气氛，让学生们在快乐中学习英语)
2. Free talk
T: Are you happy today? I’m very sad. Last weekend, I took an exam, I didn’t do it very well. What did you do last weekend? （让学生回忆上周末做过的事，同时也复习一些过去时态的短语）
S1: I did my homework. S2:I stayed at home. S3: I went to ?
T: Now, I show you some pictures on the screen, please answer my this question: What did you do on your school trip?
(呈现图片，操练本单元1a,1b部分已学过的过去时态短语) S1: I went to the beach.
T: Now look at these pictures, let’s work in pairs, ask and answer freely.
S1: What did you do on your school trip?
S2: I took photos
S3:?.
S4:?..
Step 2 pre-task
1.lead in
T: On National Day, I had a trip. During the trip I did something interesting .Do you want to know about my trip. Let’s enjoy a video.(根据学生的好奇心理，本人以自己的旅行经历来导出本课重点单词及词组，首先本人采用播放录像的方式，使同学们直观的'感受水族馆的氛围)
Ss: Read after me(学读新词aquarium, shark, seal, hang out, souvenir)
2. Memory test
Ss: remember the words and phrases
3. Presentation
T : The aquarium is very wonderful, Did you go to the aquarium?（很自然的导入到过去时的一般疑问句）
Ss: Yes, I did. / No, I didn’t.
T: Were there any sharks in the aquarium?(呈现新句型)
S1:Yes, there were. There were some sharks in the aquarium. T : Did you go to the zoo?
S2: Yes, I did.
T :Were there any seals in the zoo?
S2: No, there weren’t.
T : I show you a video about an animal, guess! What animals did we see?
Was there a seal in the aquarium?
Ss: Yes. There was.
4. practice
T : OK, Let’s read these new sentences.
Were there any sharks in the aquarium?
Yes, there were. There were some sharks in the aquarium. /no, there weren’t.
Was there a seal in the aquarium?
Yes. There was./No, there wasn’t
(老师在黑板上呈现板书，学生们跟读以达到反复操练本单元重点句型，以及肯定、否定回答的目的)
T: Use some pictures on the screen to ask and answer in pairs.(给出几组图片，让学生们根据图片内容，用所学句型进行对话，目的是想让
Step3 while-task
1.Task1: listening to 1b
T: My friend ---Tina had a school trip .What did she do on her school trip? Here is a conversation between Tina and her friend Kevin. Let’s listen 1b and circle the expressions in the box.
Ss: listen and finish 1b.
Check the answers
2.Task2 :Talk show: Interview Time(采访活动)
T: Now I’d like to know your trips. Let’s works in small groups, one is a reporter, Please interview your classmates.
Reporter can ask like this and write down the answers. Hints(提示):
1.How was your last trip?
2.Where did you go?
3.Were there any??
4.What did you do there?
5.Did you see?there?
6.Did you buy a souvenir?
