染雾《荔枝图序》教学设计 篇一
【引言】
《荔枝图序》是唐代文学家韩愈创作的一篇文章，以描写荔枝的形象为载体，表达了对现实社会的不满和对理想社会的向往。通过教学设计，我们可以帮助学生深入理解文本内容，并培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。本篇教学设计将围绕着文本的主题、结构、意义展开，帮助学生更好地理解《荔枝图序》。
【教学目标】
1. 了解《荔枝图序》的创作背景和文本内容。
2. 分析《荔枝图序》的结构和表达方式。
3. 理解《荔枝图序》所表达的思想和主题，并能够进行思辨和评论。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或实物引入荔枝的形象，引发学生对荔枝的印象和感受。
2. 引导学生思考，荔枝在中国文化中有何象征意义。
二、文本阅读与分析（20分钟）
1. 学生自主阅读《荔枝图序》。
2. 教师指导学生分析文本的结构和表达方式，帮助学生理解作者的写作意图和表达手法。
三、主题探究（15分钟）
1. 引导学生讨论《荔枝图序》所表达的主题和思想。
2. 指导学生进行思辨和评论，提出自己的观点和理由。
四、文学鉴赏（20分钟）
1. 分组讨论，学生分享对《荔枝图序》的感受和理解。
2. 引导学生欣赏其他文学作品中的象征手法，比如《红楼梦》中的贾宝玉与草绿色的象征意义。
五、拓展延伸（10分钟）
1. 学生选取其他文学作品，探究其中的象征意义。
2. 学生以《荔枝图序》为启示，自主创作一篇文学文章。
【教学反思】
通过本篇教学设计，学生可以通过阅读和分析《荔枝图序》，深入理解文本内容，并培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。同时，通过与其他文学作品的对比和拓展，可以拓宽学生的文化视野，提高学生的文学素养。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与讨论和思考，培养学生的独立思考能力和创造力。
《荔枝图序》教学设计 篇二
【引言】
《荔枝图序》是唐代文学家韩愈的一篇名篇，通过描写荔枝的形象，表达了作者对现实社会的不满和对理想社会的向往。本篇教学设计将围绕着文本的语言特点、修辞手法和主题展开，帮助学生更好地理解和欣赏《荔枝图序》。
【教学目标】
1. 了解《荔枝图序》的创作背景和文本内容。
2. 分析《荔枝图序》的语言特点和修辞手法。
3. 理解《荔枝图序》所表达的思想和主题，并能够进行文学鉴赏和表达。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 利用音频或视频展示《荔枝图序》的朗读或表演，引发学生的兴趣和好奇。
2. 引导学生思考，荔枝在文学作品中的象征意义。
二、文本阅读与分析（20分钟）
1. 学生自主阅读《荔枝图序》。
2. 教师指导学生分析文本的语言特点和修辞手法，如比喻、夸张、对偶等，帮助学生理解作者的意图和表达效果。
三、主题探究（15分钟）
1. 引导学生讨论《荔枝图序》所表达的主题和思想。
2. 学生分组进行主题探究，分析文本中的象征意义和隐喻，理解作者对社会现象的批判和对理想社会的向往。
四、文学鉴赏（20分钟）
1. 引导学生欣赏《荔枝图序》中的优美语言和修辞手法，如对偶、排比等。
2. 学生分组进行文学鉴赏，分析其他文学作品中的语言特点和修辞手法。
五、表达与创作（10分钟）
1. 学生自由发挥，以《荔枝图序》为启示，进行表达和创作。
2. 学生可以以诗歌、散文、绘画等形式表达对理想社会的向往和思考。
【教学反思】
通过本篇教学设计，学生可以通过阅读和分析《荔枝图序》，深入理解文本的语言特点和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。同时，通过与其他文学作品的对比和创作，可以激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和文学素养。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与分析和创作，培养学生的批判思维和创新意识。
《荔枝图序》教学设计 篇三
《荔枝图序》教学设计
一、成功学习
（一）成功目标
1.了解作者和文体。
2.掌握生字词并准确翻译文言文。
3.探究本文的说明内容、方法和顺序。
（二）成功自学
1.借助课下注释、工具书，筛选重要信息并牢记，解决目标1。
2.选择自己喜欢的方式读课文，借助课下注释、工具书和以往学过的知识，疏通文意，画出不熟悉的生字词和自己难以理解的地方，同桌交流，小组讨论，解决目标2。
3.独立思考：本文是从哪些方面来介绍荔枝的？作者在介绍荔枝的时候，使用了什么说明方法？并想想本文的.说明顺序是怎样的?然后同桌交流，小组讨论，解决目标3。
（三）成功量学
1.我来介绍作者和“序”这种文体以及本文写作缘由。(缘由用原文回答）
2.这些字词我来读
缯瓤绡醴酪枇杷帷盖
3.这些词句我会译
<1>这些字词我来讲
小组抽题展示
4.本文围绕荔枝介绍了哪些知识？用了什么说明方法？说明的顺序是怎样的？请你当设计师，为本文设计一份板书。小组为单位展示。
二、成功展示
三、成功检测
（一）基础题
1、《荔枝图序》的作者是，字，号，代诗人。
2、给下列加点字注音。
帷盖（）枇杷（）（）红缯（）瓤肉（）紫绡（）
橘（）醴酪（）（）
3、翻译下列句子。
浆液甘酸如醴酪
南宾守乐天命工吏图而书之
（二）综合题
荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青;华如橘，春荣;实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。1．本段文字说明荔枝的特点采用的说明顺序是（）A．整体——部分B．概括——具体C．外——内D．主要——次要E．结果——原因
文中使用打比方的说明方法有什么作用？
文段可以分为两层，请概括每层的意思。
（
同学们都喜欢吃水果，你给大家介绍一种你喜爱的水果吧。
四、成功思学
我的优点——我发扬：。
我的不足——我改正：。
