染雾高中英语优秀教学设计 篇一
标题：Using Technology to Enhance English Listening Skills
教学目标：
1. 学生能够通过使用技术工具提高英语听力能力；
2. 学生能够理解和运用不同的听力策略；
3. 学生能够在真实情境中应用所学的听力技巧。
教学步骤：
步骤一：引入
1. 引入话题，讨论学生对英语听力的困难和挑战；
2. 提出问题激发学生思考，如“你们平时都怎样练习听力？”、“你觉得使用技术工具可以提高英语听力吗？”。
步骤二：技术工具介绍
1. 展示不同的技术工具，如英语学习网站、应用程序和在线资源；
2. 说明每个工具的优点和适用场景；
3. 引导学生讨论他们喜欢的技术工具，以及为什么。
步骤三：听力策略讲解
1. 介绍一些常用的听力策略，如预测、推断和注意关键词；
2. 通过示例和练习帮助学生理解和掌握这些策略；
3. 引导学生思考如何在使用技术工具时结合这些策略。
步骤四：实践活动
1. 学生分组，每组选择一个技术工具；
2. 每个组员都要选择一个听力材料，使用所选的技术工具进行听力练习；
3. 学生在小组内共享他们的听力体验和收获。
步骤五：总结和反思
1. 引导学生回顾他们学到的听力策略和使用技术工具的经验；
2. 讨论学生对这种学习方式的看法和感受；
3. 鼓励学生在日常学习中继续使用技术工具来提高英语听力能力。
扩展活动：
1. 学生可以在家中继续使用所选的技术工具进行听力练习；
2. 学生可以与同学分享他们在使用技术工具时发现的有趣和有用的资源；
3. 鼓励学生尝试不同类型的听力材料，如新闻、访谈和故事。
高中英语优秀教学设计 篇二
标题：Promoting Speaking Fluency through Interactive Activities
教学目标：
1. 学生能够流利地运用所学的英语口语知识和技巧；
2. 学生能够积极参与各种互动口语活动；
3. 学生能够在真实情境中应用所学的口语技能。
教学步骤：
步骤一：引入
1. 展示一段有趣的视频或图片，引起学生的兴趣和注意力；
2. 提出问题，引导学生讨论与视频或图片相关的话题。
步骤二：互动活动介绍
1. 介绍不同的互动口语活动，如角色扮演、小组讨论和情景对话；
2. 解释每种活动的目的和要求；
3. 强调学生在活动中需要运用所学的口语知识和技巧。
步骤三：示范和练习
1. 以角色扮演为例进行示范，让学生感受到流利口语的表达方式；
2. 学生分组进行角色扮演练习，教师逐组指导和纠正发音和语法错误；
3. 引导学生反思练习中的困难和挑战，鼓励他们提出解决方案。
步骤四：实践活动
1. 学生分组进行小组讨论，讨论一个有争议性的话题；
2. 教师在小组讨论过程中提供指导和反馈；
3. 学生在小组内共享他们的观点和结论。
步骤五：总结和反思
1. 引导学生回顾他们在互动口语活动中的表现和进步；
2. 学生讨论如何在日常生活中应用所学的口语技能；
3. 鼓励学生继续参与各种互动口语活动，提高口语流利度。
扩展活动：
1. 学生可以在课后与同学进行口语练习；
2. 学生可以通过观看英语电影或与外国朋友交流来提高口语流利度；
3. 鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，锻炼口语表达能力。
高中英语优秀教学设计 篇三
一、 说教材
本单元主要是围绕生日展开教学，要求学生掌握十二个月份和序数词的变化，以及日期和生日的表达。我上的是第二课 时 ，在第一课时中，学生已经学习了十二个月份和序数词，本课时主要是要求学生掌握日期的表达，以及能正确说出自己的生日， 能掌握四会句型： When’s your birthday? My birthday is on the… of … What would you like as a birthday present? I’d like …
二、 说学生
十二个月份和序数词已经在第一课时学习过，大多数学生掌握良好，但六年级学生在课堂上不爱表现自己，部分学生对于 英语学习缺少兴趣。
三、 说教法
1、 游戏教学。兴趣是最好的老师。在复习单词时设计了What’s missing?的.游戏，让学生在课的一开始就感受学习的快乐，为进一步的学习做铺垫。
2、 朗读教学。英语是一门语言，交际是学习的目的，因此，课堂上朗读和运用是必不可少的，教师设计了多种朗读和练习方式，例如：小组朗读，个人朗读，男女对读，同桌讨论等，让学生在有限的课堂时间内得到最多的练习。
3 任务教学。在巩固句型时，设计了Do a survey 的教学任务。学生在调查时能运用语言，巩固语言知识。
四、说教学过程
1. 在课的一开始主要通过Free talk ：How many days are there in a week? How many months are there in a year? 引出复习单词， 在复习单词时通过询问Which is the first/second.. month in a year来初步复习一下序数词。接着设计了What’s missing?这个游戏来进一步复习月份，同时也激发了学生学习的积极性。之后引出句型复习： When’s your birthday? My birthday is in…。
2.通过复习句型When’s your birthday? My birthday is in…。引出我的生日在几月几日，以及Helen 和Jim 的生日，重点掌握序数词，通过总结让学生对序数词的变化有一个整体的了解。在学生掌握序数词的基础上，让学生了解日期的表达，因为学生对于单词还不能默写，所以日期的练习只限于口头讨论和朗读。学生掌握了日期之后让学生说说自己的生日，引出本课的重点句型When’s your birthday? My birthday is on the… of …。 What would you like as a birthday present? I’d like … Present
这个单词比较难读，是朗读教学的重
3.通过讨论练习C 部分句型进一步巩固句型，最后设计了Do a survey教学活动，学生在调查时再次巩固句型，并学会了用第三人陈述重点句型。
4.Assignment。书本上C部分句型图1和图3，从书面上巩固所学的新句型。
高中英语优秀教学设计 篇四
教学目标
知识与技能目标
1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part.
2. Get students to read the letter.
3. Let students learn the prohibition, warning and permission.
过程与方法目标
1. Develop students’ reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials.
2. Enable student s to understand how to give advice.
情感态度与价值观目标
1. Stimulate students’ interests of learning English by reading and acting this play.
2. Develop students’ sense of group cooperation and teamwork.
教学重点
1.state the main idea of each paragraph in own words
2.ways to become addicted to cigarettes
3.the harmful effects of smoking
4. suggestions to quit smoking
教学难点
1. sorting out major idea and minor idea
2. master key words in key sentence
教学过程
→Step 1 Warming up
Show some proverbs on health
1.An apple a day keeps the doctor away.
2.Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.
→Step 2 Skimming
1How many parts does the reading text consist of?
2. Who wrote the letter to whom?
3. How many ways can a man become addicted to smoking?
→Step 3 Scanning
1. The first sentence of the letter shows James granddad______ .
A. lives a healthy life B. is addicted to sitting in the garden
C. has nothing to do at home D. is tired when cycling 20 kilometers
2. From the second paragraph, we can know granddad ______________.
A . never smoked B. likes smoking
C. used to smoke heavily D. still smokes now
→Step 4 Detailed reading
Ask students to discuss the following questions in pairs.(让学生分组讨论，形成书面形式)
1.Different ways people can become addicted to cigarettes.
2. Harmful effects for smokers
吸烟的危害
3.ways to quit smoking
→Step 5 Post reading
Write some advice to persuade smokers to quit smoking
→Step6 Discussion
How to live a healthy life?
→Step 7 Homework
1. write down the suggestions given by granddad
2. try to persuade one to give up smoking
