染雾篇一：立夏节到了教学设计
第一篇内容
一、教学目标
1. 了解立夏节的起源和意义；
2. 学习相关的传统习俗和庆祝活动；
3. 培养学生的文化意识和传统价值观。
二、教学重点和难点
1. 了解立夏节的来历和传统习俗；
2. 学习相关的庆祝活动；
3. 培养学生的文化意识和传统价值观。
三、教学准备
1. PPT或教学图片；
2. 立夏节的相关资料；
3. 传统习俗和庆祝活动的图片或视频。
四、教学过程
1. 导入
通过播放一段关于立夏节的视频或展示立夏节的图片，激发学生对这个节日的兴趣，引导他们思考立夏节的起源和意义。
2. 学习立夏节的来历和传统习俗
向学生介绍立夏节的起源和传统习俗，包括立夏节是中国传统二十四节气之一，也是中国古代民间传统节日之一，人们在这一天会举行各种庆祝活动，如祭祀祖先、赛龙舟等。
3. 学习立夏节的庆祝活动
向学生介绍立夏节的庆祝活动，如赛龙舟、吃粽子等，通过展示相关的图片或视频，让学生更好地了解这些庆祝活动的意义和形式。
4. 培养学生的文化意识和传统价值观
通过讨论和互动，引导学生思考立夏节对于我们的意义和价值，培养学生的文化意识和传统价值观，使他们能够更好地传承和发扬中华民族的传统文化。
五、课堂小结
对本节课进行总结，强调立夏节的重要性和价值，鼓励学生在日常生活中积极参与和传承相关的传统习俗和庆祝活动。
六、课后作业
要求学生写一篇关于立夏节的作文，总结所学内容，表达对这个节日的理解和感受。
篇二：立夏节到了教学设计
第二篇内容
一、教学目标
1. 了解立夏节的起源和意义；
2. 学习相关的传统习俗和庆祝活动；
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学重点和难点
1. 学习立夏节的来历和传统习俗；
2. 探索创新的庆祝活动；
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学准备
1. PPT或教学图片；
2. 立夏节的相关资料；
3. 传统习俗和庆祝活动的图片或视频；
4. 创新活动的相关资料和道具。
四、教学过程
1. 导入
通过播放一段关于立夏节的视频或展示立夏节的图片，引起学生的兴趣，激发他们对这个节日的好奇心和创新思维。
2. 学习立夏节的来历和传统习俗
向学生介绍立夏节的起源和传统习俗，引导他们了解传统习俗的背后蕴含的文化意义，同时鼓励他们思考如何创新庆祝活动。
3. 探索创新的庆祝活动
分组讨论，引导学生思考如何创新立夏节的庆祝活动，提出自己的创意和想法。鼓励学生发挥想象力，设计出独特而有意义的庆祝活动。
4. 实践创新活动
组织学生实践创新活动，让他们亲自动手制作相关的道具和装饰品，展示自己的创意和想法，并与同学们一起庆祝立夏节。
五、课堂小结
对本节课进行总结，强调创新的重要性和价值，鼓励学生在日常生活中积极运用创新思维，探索更多有意义的庆祝活动。
六、课后作业
要求学生写一份关于自己创新庆祝立夏节的活动方案，包括活动的目的、形式、流程和所需准备工作等。鼓励学生发挥创造力，展示自己的想法和实践能力。
立夏节到了教学设计 篇三
教学目标：
1、认识生字9个。
2、积累10个词语和1句句子。
3、正确地朗读课文。
4、默读课文，按要求圈划词句并完成填空。
5、了解江南水乡立夏节的传统习俗。
教学重点：
正确地朗读课文，了解江南水乡立夏节的传统习俗。
教学难点：
默读课文，按要求圈划词句并完成填空。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，引出课题。
1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节目。
2、学生交流自己知道和了解的节日。
3、老师叙述：大家讲得很好。今天，我们就来学习一篇《立夏节到了》。
二、示题 读题 质疑
1、出示课题：《立夏节到了》
2、老师范读学生跟读
3、学生质疑：读了课题后，你想问些什么?
(立夏节是在什么季节到来的?
立夏节到了，人们都会干些什么?
人们喜欢立夏节的到来吗?)
三、学习生字新词，初读课文。
1、根据拼音学习生字新词
义：锅灶(通过看图片让学生了解)
习俗：习惯和风俗
德高望重：道德高，名望重
2、初读课文，读通读顺
3、学生交流学习情况
四、再读课文，找出相关的语句、释疑
1、在多彩的'季节里，立夏节到了：梅子青枇杷黄樱桃红
(有声有色) 布谷鸟唱杜鹃花红
练习：照样子写：桃红 ______ ______
2、立夏节到了，一派热闹的景象：物：大米 春笋 韭菜 茶叶蛋
人：孩子们 大汉 长辈
风俗：吃百家饭 称人
练习：a：照样子写：雪白的大米
______ ______
b：照样子写句子：小姑娘摘着肥大的豆荚。
(谁 干什么)
——————————————
3、整篇文章流露出人们的一种欣喜之情。
有感情地朗读文章的最后一节(最美丽)
有感情地朗读课题(到了)
五、小结
六、拓展练习
1、读补充文章《腊八粥》作者：沈从文
2、在众多的传统节日里，选一个自己最爱的，向大家做一个介绍。
板书设计：
43 立夏节到了
吃百家饭立夏蛋称人
立夏节到了教学设计 篇四
教学目标：
1、认识生字11个。积累10个词语和1句句子。
2、正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。
3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。
4、了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。
教学重点：
1、正确地朗读课文。能说出立夏节“吃百家饭”和“秤人活动”的习俗。
2、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。
教学难点：
了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。
教学准备：
1、生字卡片、课件
2、预习：正确地朗读课文，理解词语;积累：10个词语和1句句子。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，引出课题。
1、师述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节日。
2、提问：你知道哪些节日?这些节日有什么习俗?
学生交流自己知道和了解的节日。(出示图片)
3、师述：大家讲得很好。每年农历立夏，公历5月6日前也是一个节日。今天，我们就来学习课文。
4、出示课题：49、立夏节到了(读题)
5、质疑。
二、一读课文。
请在课文里找一找描写立夏节自然景物的句子。
出示句子
梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了，不知不觉立夏节到了。
布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃花开得正红，正是江南最美丽的季节呀!
(1)学生字“枇杷”(出示图片)。
(2)指名读。比读。
三、二读课文。
1、指名通读课文。
(出示听的要求)
2、课文介绍了立夏节的哪些习俗?
3、分别是课文的那几节?
(出示)吃“百家饭”(2~~4)
吃茶叶蛋(2)
称体重(5)
4、学习2——4小节
(1)出示学习要求
1)、轻声读2——4小节，自学生字。
2)、用“”划出写“百家饭”习俗的句子。
3)、说说你的感觉。
(2)检查
a读生字(提示“蚕”的第一笔。)
b读词语。(出示)
c出示句子
立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给
村里人造福。(读句子)
d交流感觉。
过渡：吃“百家饭”，预兆着孩子长得健康、聪明，那称体重又是怎么回事呢?
5、学习第5小节
(1)轻声读读第5节。
(2)质疑，解答。
如：德高望重：品德高尚，名望很大。
(3)谁愿意来读一读。
四、再读课文。
1、师：文中有三句省略句，你能找到吗?请你读一读，说说省略号省略了什么?
2、奖励做个游戏
春节 举头望明月，
低头思故乡。
中秋节 遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
重阳节 清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
清明节 爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
3、立夏节到了，一派热闹的景象，人们的心里充满了欣喜。谁能用欣喜的语气读读课题。(指名读)
4、有感情地来朗读课文。
五、拓展练习。
1、介绍有关立夏的小知识。(为什么吃蛋?称人的由来。)
2、在众多的传统节日里，选一个自己最爱的，向大家做一个介绍。
六、作业布置。
a：1、抄写字词。2、了解不同的节气。
b：1、抄写字词。2、你还知道哪些传统节日?选一个介绍给大家听。
