染雾《篮球行进间上篮》教学设计 篇一
篮球是一项集体运动，而篮球的进攻方式中，上篮是非常重要的技术动作之一。而在比赛中，行进间上篮是一种非常实用的技巧，它不仅可以快速得分，还可以给对手制造困扰。因此，在篮球教学中，行进间上篮的教学设计是非常重要的。
首先，为了教学的顺利进行，我们需要明确教学目标。行进间上篮的目标是能够在运球过程中，进行快速的上篮得分。学生需要掌握正确的运球姿势、节奏感和投篮技巧。此外，学生还需要学会观察对手的动作，找到行进间上篮的机会。
接下来，我们来设计一节行进间上篮的教学课程。首先，我们可以通过视频展示一些成功的行进间上篮的案例，让学生对这个技术动作有一个直观的了解。然后，我们可以利用示范的方式，向学生展示正确的运球姿势和技巧，并让学生跟随练习。在练习过程中，我们可以结合队员的实际情况，进行个别指导和纠正。同时，我们可以设置一些障碍，让学生在行进中进行上篮练习，增加练习的难度。
在教学过程中，我们还可以加入一些小游戏，以增加学生的兴趣和参与度。比如，可以设置一个小组对抗赛，让学生在比赛中运用所学的行进间上篮技巧，增强技术的应用能力。此外，我们还可以通过观察和分析比赛录像，让学生从中找到行进间上篮的机会和技巧。
最后，我们需要进行教学总结。在总结中，我们可以让学生回顾整个教学过程，并进行自我评价。同时，我们也可以对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们对篮球的兴趣和热情。此外，我们还可以布置一些家庭作业，让学生在课余时间进行练习和巩固。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生掌握行进间上篮的技术要领，提高他们的篮球水平。同时，通过小组对抗赛和观察比赛录像等活动，可以增加学生的参与度和学习兴趣。相信在这样的教学设计下，学生们会更加热爱篮球，并在比赛中展现出自己的技术和能力。
《篮球行进间上篮》教学设计 篇二
篮球是一项非常受欢迎的运动，而在篮球的进攻技巧中，上篮是非常常见且实用的技术动作。而行进间上篮更是一种能够给对手制造困扰的技巧。因此，在篮球教学中，行进间上篮的教学设计是非常重要的。
首先，我们需要明确教学目标。行进间上篮的目标是能够在运球过程中，进行快速的上篮得分。学生需要掌握正确的运球姿势、节奏感和投篮技巧。此外，学生还需要学会观察对手的动作，找到行进间上篮的机会。
接下来，我们来设计一节行进间上篮的教学课程。首先，我们可以通过视频展示一些成功的行进间上篮的案例，让学生对这个技术动作有一个直观的了解。然后，我们可以利用示范的方式，向学生展示正确的运球姿势和技巧，并让学生跟随练习。在练习过程中，我们可以结合队员的实际情况，进行个别指导和纠正。同时，我们可以设置一些障碍，让学生在行进中进行上篮练习，增加练习的难度。
在教学过程中，我们还可以加入一些小游戏，以增加学生的兴趣和参与度。比如，可以设置一个小组对抗赛，让学生在比赛中运用所学的行进间上篮技巧，增强技术的应用能力。此外，我们还可以通过观察和分析比赛录像，让学生从中找到行进间上篮的机会和技巧。
最后，我们需要进行教学总结。在总结中，我们可以让学生回顾整个教学过程，并进行自我评价。同时，我们也可以对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们对篮球的兴趣和热情。此外，我们还可以布置一些家庭作业，让学生在课余时间进行练习和巩固。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生掌握行进间上篮的技术要领，提高他们的篮球水平。同时，通过小组对抗赛和观察比赛录像等活动，可以增加学生的参与度和学习兴趣。相信在这样的教学设计下，学生们会更加热爱篮球，并在比赛中展现出自己的技术和能力。
《篮球行进间上篮》教学设计 篇三
《篮球行进间上篮》教学设计
课的构思与设计
《全日制义务教育体育与健康课程标准》中认为，培养学生球类运动技能，不仅能够提高小学生的运动协调能力，还能让学生在运动过程中养成团结合作奋力拼搏的良好习惯。由此可见，在小学体育教学中，关注篮球教学一方面能够帮助学生进行适当体育锻炼，增强身体素质，为他们以后的学习和生活发展奠定基础；另一方面，能够让学生在运动的过程中养成良好团结合作习惯，激起他们的奋力进取精神，促进他们身心的综合发展。
一、
篮球运动是一项讲究配合和个人技术相结合的体育与运动，广受世界各国青少年的喜爱。它是以传球，运球，移动，投篮等技术动作为基础，通过一些战术配合将球投进对方篮筐而得分的一项运动，有着极强的趣味性和挑战性。而投篮技术则是篮球运动中最重要的技术之一，学好行进间上篮是打好篮球的基础。
二、学情分析
本课所教授的对象是小学六年级的学生，该年龄段的学生正处于即将迈入青春期阶段，身高增长速度加快，肌肉力量开始变强。由于学生在四、五年级时学习过行进间运球和基本投篮动作，所以在此基础上学习行进间上篮是很有必要的，对学生来说既有挑战性又有新鲜感，使学生能够在学习时复习以前所学内容，也能学会新的技术。在学习过程中，能够提升技术、发展体能、磨练意志、增强兴趣，还能在投球入筐后收获成功的喜悦，体验运动的快乐。
三、单元教学设计课次教学内容重（难）点课课练备注第一课时原地跨步上篮“一大二小三高跳”投篮对抗赛第二课时行进间上篮（1）跨出右腿同时接球体能训练折返跑第三课时行进间上篮（2）手脚协调配合脚步练习接力赛第四课时行进间接球上篮（1）跨右腿同时接球上篮计数比赛第五课时行进间接球上篮（2）碎步调整，“右脚接球”折返跑训练第六课时摆脱防守切入接球上篮重心转换迅速，蹬地有力教学比赛
本课是单元计划（共六课时）的第三课时。本课时的主要任务是让学生在远离篮筐的位置能够通过多次运球后独立完成上篮，并且注意提升命中率。解决学生手脚配合不协调的问题，让学生在学习过程中勇于挑战自我，体验成功的乐趣。
四、本课的重、难点：
重点：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向上跳）。
难点：上下肢协调配合。
五、本课的教学目标
1．通过学练80%的学生能够掌握运球过程中完成正确上篮动作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。
2．在技术学习中，学生的灵敏、协调、节奏等素质得到提高，学生的体能得到进一步发展。
3．在逐渐掌握行进间上篮的技术动作过程中，使学生能够体会参与其中的快乐，培养他们敢于尝试，勇于突破自我，不骄不躁的良好品质。
六、教学构思
1．本课学习方式主要以自主学习和合作学习相结合，在观察教师示范动作，完整认知和学习运一次球上篮后进行模仿练习。另外以体验过程为主，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，让学生得到充足的尝试和自我调整，体现了以学生为中心的教学方式。
2．本节课注重把课堂还给学生，采用自我评价、同伴互评等方式，促进学生深刻理解行进间上篮技术动作。在此过程中，教师注重发现学生的闪光点，尊重学生的个体性差异，采用鼓励性语言来激励学生让每个学生都能健康成长，让每个学生都乐于参与到体育锻炼中来。
3．本课的准备部分让学生在听到哨声后伸出右腿同时接球，使学生在热身过程中就能初步体验行进间上篮第一步动作，该练习为后续教学做好了铺垫。在基本部分教学过程中，我们采取循序渐进的.方法，充分利用场地，使大部分学生能得到更多的练习次数，使学习内容更容易被学生掌握。
七、教学组织与方法
1．本课设计紧紧围绕教材和目标，采用小组学习的方式来组织教学。整节课都围绕运球后上篮这个练习，强调重点，鼓励学生。课开始时进行熟悉球性练习。
2．课中注重发挥优秀体育生的带领和带动作用，精心组织全组学生积极进行学习和锻炼。老师利用正确的示范和准确的讲解，让学生更加明确了解自己的学练要点。
3.本课的组织形式充分利用师生互动和学生互动，能更好地激发学生的学习热情，使学生在欢乐互助的氛围下掌握行进间上篮技术动作，达到“玩中学，学中乐”有效学习的教学效果。
