染雾《课外活动》教学设计 篇一
标题：创意科技活动：编程与机器人
导入：
学生们，今天我们要一起来参与一项创意科技活动，通过编程和机器人来展现我们的想象力和创造力。你们准备好了吗？
目标：
1. 学习编程的基本概念和技能。
2. 了解机器人的基本原理和应用。
3. 提升学生的创造力和解决问题的能力。
活动步骤：
1. 引入编程概念（15分钟）：
a. 通过图片和视频展示编程的应用场景，让学生了解编程的重要性和意义。
b. 简要介绍编程的基本概念，如算法、循环和条件语句。
2. 学习编程（30分钟）：
a. 分发编程教材，让学生逐步学习编程的基本知识。
b. 利用编程软件或在线平台，让学生进行简单的编程练习，如控制小车的运动或绘制图形等。
3. 了解机器人（15分钟）：
a. 展示不同类型的机器人，如人形机器人、无人机等，并介绍它们的基本原理和应用。
b. 引导学生思考机器人在日常生活中的作用和潜在的发展方向。
4. 编程控制机器人（30分钟）：
a. 将学生分成小组，每组分配一台机器人和一份编程任务。
b. 学生根据任务要求，利用之前学到的编程知识，编写程序来控制机器人完成相应的动作。
5. 展示和分享（20分钟）：
a. 每个小组轮流展示他们编写的程序和机器人的表现。
b. 学生们可以互相交流和分享编程经验，共同提高。
评估：
1. 观察学生在学习编程和控制机器人过程中的表现和参与度。
2. 评价学生展示的编程程序和机器人的表现情况。
3. 收集学生对活动的反馈意见和建议，以便改进教学设计。
延伸活动：
1. 组织编程竞赛，让学生展示他们在编程方面的才华。
2. 邀请专业人士来讲解机器人的最新技术和应用。
这个创意科技活动既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养他们的创造力和解决问题的能力。希望通过这样的活动，学生们能够更好地理解编程和机器人的重要性，并在今后的学习和生活中能够运用所学知识去创造更多的可能性。
《课外活动》教学设计 篇二
标题：户外运动：体验自然之美
导入：
大家好！今天我们要一起去体验一次与自然亲近的活动。我们将前往附近的自然公园，感受大自然的美丽和神奇。准备好迎接新的冒险了吗？
目标：
1. 让学生亲身体验大自然的美丽和神奇。
2. 提升学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 培养学生对自然环境的保护意识。
活动步骤：
1. 前往自然公园（20分钟）：
a. 带领学生们步行前往附近的自然公园。
b. 在路上，引导学生观察周围的自然景观，并让他们分享自己的观察和感受。
2. 探索自然（40分钟）：
a. 到达自然公园后，将学生分成小组，每个小组分配一个导游。
b. 导游带领小组参观公园内的不同景点，如湖泊、森林等，并解释相关知识。
c. 学生们可以观察、记录和拍照，以便后续的分享和展示。
3. 团队合作游戏（30分钟）：
a. 安排一些团队合作游戏，如解谜、拔河比赛等，让学生们在游戏中体验团队合作的重要性。
b. 引导学生们在游戏中学会倾听和尊重他人的意见，以达到更好的团队合作效果。
4. 自然保护讲座（20分钟）：
a. 邀请专业人士或相关机构的代表给学生们讲解自然环境的保护意义和方法。
b. 学生们可以提问和分享自己的保护经验和观点。
5. 分享和总结（20分钟）：
a. 学生们分组展示他们在自然公园中观察和记录的成果。
b. 每个小组可以分享他们对自然的感受和认识，以及对今后保护环境的行动计划。
评估：
1. 观察学生在活动过程中的参与度和团队合作能力。
2. 收集学生对自然环境保护的认识和行动计划。
延伸活动：
1. 组织学生参与社区或学校的环保活动。
2. 安排更多的户外运动活动，让学生继续体验自然之美。
通过这次户外运动活动，学生们能够更好地了解和感受大自然的美丽和神奇，同时也能够培养他们的团队合作和解决问题的能力。希望通过这样的活动，学生们能够更加珍惜和保护我们的自然环境，并在日常生活中积极参与环保行动。
《课外活动》教学设计 篇三
《课外活动》教学设计
教学目标：
1、初步学会围绕总起句写一段话。
2、懂得从自己的生活经验出发，选择要写的'内容。
教学重点、难点：
围绕总起句写一段话。写得通顺、连贯。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，开拓思路。
2、初步学会围绕总起句写一段话。
教学过程：
一、启发谈话：
1、我们每天都参加课外活动你们愿意写一写吗？
2、课外活动包括哪几类呢？先学习教材前的一段话。
这段话是围绕哪个句子写的？
分述部分把课外活动分成哪几类？用什么关联词连接？
说说你想写的活动。
二、指导完成第一题。
1、读题，说说应该围绕每个句子中哪个重点词语写。
2、请学生根据自己的爱好，任意选择一句作为开头说一句话。
3、及时评议。
三、指导完成第二题。
1、读题。选一项活动，可以从体育活动、科技小组活动
2、学生选好自己要写的项目，先想好总起句，再轻生说说这段话。
第二课时
教学目标：
围绕总起句写一段话。
教学过程：
一、学生自己写作。
二、讲评；
1、是否围绕总起句写。
2、是否写得连贯、通顺。
三、欣赏学生作品：
1、投影中等学生的作文，讨论修改。
2、投影油灯学生的作品，欣赏
四、同桌互相修改作文。
五、作业：抄写作文。
