染雾幼儿园小班数学《妞妞糖果店》说课稿 篇一
引言：
《妞妞糖果店》是一本针对幼儿园小班数学教学的绘本故事书。通过讲述妞妞开了一家糖果店的故事，引导幼儿学习数数、对比、分类、图形等数学概念。本篇说课稿将结合《妞妞糖果店》这本绘本，介绍教学目标、教学重点和难点、教学过程及评价等方面。
一、教学目标：
1.认识数字1-10及相应的数数顺序。
2.能够进行简单的数数操作，对小于、大于进行简单的判断。
3.能够通过观察、比较、分类，培养幼儿的观察力和思维能力。
4.认识基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等。
二、教学重点和难点：
教学重点：认识数字1-10及相应的数数顺序，进行简单的数数操作。
教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察、比较、分类，认识几何图形。
三、教学过程：
1.导入：与幼儿进行简单的数数游戏，引导幼儿回忆数字1-10的数数顺序。
2.展示绘本：向幼儿展示《妞妞糖果店》这本绘本，简单介绍故事情节。
3.故事阅读：逐页阅读绘本，引导幼儿观察、思考，与幼儿一起数数、对比、分类。
4.讨论与反思：在阅读过程中，引导幼儿回答问题，进行简单的讨论和反思。
5.巩固练习：通过游戏、活动的形式，让幼儿巩固所学内容，如数数游戏、分类游戏等。
6.检查与评价：观察幼儿的表现，进行个别评价和反馈。
四、教学评价：
1.通过观察幼儿参与教学活动的表现，评价其对数字1-10的认识和数数能力。
2.评价幼儿对比、分类和图形的认识能力。
3.评价幼儿的观察力和思维能力。
通过《妞妞糖果店》这本绘本的教学，可以有效培养幼儿的数学思维和观察力，提升幼儿对数字和几何图形的认识。同时，通过游戏和活动的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数学，提高其兴趣和积极性。
幼儿园小班数学《妞妞糖果店》说课稿 篇二
引言：
《妞妞糖果店》是一本适合幼儿园小班数学教学的绘本。通过讲述妞妞开糖果店的故事，引导幼儿进行数数、对比、分类和图形认知等数学活动。本篇说课稿将结合《妞妞糖果店》这本绘本，介绍教学目标、教学重点和难点、教学过程及评价等方面。
一、教学目标：
1.认识数字1-10及相应的数数顺序。
2.能够进行简单的数数操作，对小于、大于进行简单的判断。
3.能够通过观察、比较、分类，培养幼儿的观察力和思维能力。
4.认识基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等。
二、教学重点和难点：
教学重点：认识数字1-10及相应的数数顺序，进行简单的数数操作。
教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察、比较、分类，认识几何图形。
三、教学过程：
1.导入：与幼儿进行简单的数数游戏，回顾数字1-10的数数顺序。
2.展示绘本：向幼儿展示《妞妞糖果店》这本绘本，简单介绍故事情节。
3.故事阅读：逐页阅读绘本，引导幼儿观察、思考，与幼儿一起数数、对比、分类。
4.讨论与反思：在阅读过程中，引导幼儿回答问题，进行简单的讨论和反思。
5.巩固练习：通过游戏、活动的形式，让幼儿巩固所学内容，如数数游戏、分类游戏等。
6.检查与评价：观察幼儿参与活动的表现，进行个别评价和反馈。
四、教学评价：
1.通过观察幼儿参与教学活动的表现，评价其对数字1-10的认识和数数能力。
2.评价幼儿对比、分类和图形的认识能力。
3.评价幼儿的观察力和思维能力。
通过《妞妞糖果店》这本绘本的教学，可以培养幼儿的数学思维和观察力，提升其对数字和几何图形的认识。同时，通过游戏和活动的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数学，提高其兴趣和积极性。
幼儿园小班数学《妞妞糖果店》说课稿 篇三
幼儿园小班数学《妞妞糖果店》说课稿
一、说教材：
《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好数学知识打良好的基础。3到4岁的孩子，对数学已经有了初步的概念，但数的对应
二、说目标：
根据小班幼儿已有经验水平，和年龄特点，因此，我制定了以下教学目标：
1、感知4以内的数量，能数物对应。
2、在互动的游戏中参与教学活动，体验教学活动的乐趣。
重点：4以内的数物对应。
难点：感知4以内的数量，进行4以内的数物对应。
三、说教法：
由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性，小班幼儿的注意力不持久、易分散、对生活和周围的事物感兴趣等特点。整个过程我用情景游戏贯穿始终，通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
四、说准备：
《纲要》指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。"所以，在活动准备的材料中，我选择了幼儿常见且喜欢吃的'糖作为教具。幼儿使用的小筐和袋子等符合安全和卫生要求的。便于幼儿操作，使他们在发展精细动作的同时，引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
五、说过程：
1、活动导入
小班幼儿年龄特点是通过情景教学来进行游戏和学习，因此，我运用故事情景导入主题，以此激发幼儿兴趣。
2、活动展开
由于幼儿学习特点从浅到深，从易到难，所以我从集体---个别---集体的方式展开活动。
在环节一中，从点数，2个用目测，3个集体点数，4个个别，层层递进。
在环节二中，运用两次个别幼儿的示范操作，幼儿自己操作来按成按物取数的重点问题，在问题中教师进行验证，让幼儿发现错误，让幼儿自己来解决问题，从而提升他们的经验
最后环节中，通过幼儿自主操作，提升数物对应的能力。
3、活动拓展：
在学会感知,4以内的数物对应以后，在幼儿的知识经验迁移到活动中来，我还设置了这样一个环节，让每位幼儿取5颗糖，既是对幼儿劳动成就的一种奖赏，又是我们所设的一个环节，因为我们在幼儿园上这个活动时，发现每位幼儿4以内的数物对应都能完成的很好，一个错误都没有，好像没有太多的挑战性，所以我设置了这个环节，让幼儿可以利用已有经验对按数取物，运用经验提升经验。
