染雾小班体育活动玩具找家的说课稿 篇一
标题：小班体育活动中的玩具：培养幼儿协作精神和运动能力
导入：大家好，我是XX，今天我给大家带来的主题是“小班体育活动玩具找家”。体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过体育活动，可以培养幼儿的协作精神和运动能力。而玩具作为体育活动中的辅助工具，起到了很重要的作用。
一、游戏中的跳绳：培养协调性和团队合作能力
1. 引入：首先，我要给大家介绍一种常见的体育活动玩具——跳绳。跳绳可以锻炼幼儿的协调性和团队合作能力，让幼儿在游戏中感受到快乐和成就感。
2. 操作示范：我将带领幼儿进行跳绳游戏，组织他们分成小组，进行团队合作。每个小组的成员轮流跳绳，其他成员则通过鼓励和配合的方式帮助完成跳绳动作。
3. 教学目标：通过跳绳游戏，培养幼儿的协调性和团队合作能力，提升他们的运动技能和自信心。
4. 教学重点和难点：重点是让幼儿理解团队合作的重要性，难点是如何协调跳绳动作。
5. 教学过程：首先，我会给幼儿讲解跳绳的基本动作和注意事项，然后进行示范。接着，我会组织幼儿进行分组活动，每个小组轮流跳绳。最后，我会总结本次活动的收获和体会。
6. 拓展应用：在平时的体育课上，可以通过跳绳游戏来培养幼儿的协调性和团队合作能力。同时，可以将跳绳游戏与音乐、舞蹈等元素相结合，创造更多的游戏形式。
二、游戏中的球类玩具：培养幼儿的运动能力和反应能力
1. 引入：除了跳绳，球类玩具也是体育活动中常见的玩具之一。球类运动可以培养幼儿的运动能力和反应能力，激发幼儿对运动的兴趣。
2. 操作示范：我将给幼儿展示几种球类玩具，如小球、气垫球等，并示范如何运用这些玩具进行游戏，如投球、接球等。
3. 教学目标：通过球类游戏，培养幼儿的运动能力和反应能力，增强他们的身体协调性和柔韧性。
4. 教学重点和难点：重点是让幼儿掌握基本的投球和接球动作，难点是如何灵活运用球类玩具进行游戏。
5. 教学过程：首先，我会给幼儿介绍几种常见的球类玩具，然后进行示范。接着，我会组织幼儿进行球类游戏，让他们亲身体验并提升运动能力。最后，我会与幼儿共同总结游戏的收获和体会。
6. 拓展应用：在体育课上，可以通过球类游戏来锻炼幼儿的运动能力和反应能力。同时，可以根据幼儿的兴趣和实际情况，设计不同的球类游戏，让幼儿在游戏中享受运动的乐趣。
结语：通过体育活动中的玩具，可以让幼儿在游戏中学习和成长。跳绳和球类玩具是其中常见的两种，它们可以培养幼儿的协作精神、运动能力和反应能力。在教学中，我们应该合理运用这些玩具，创造丰富多彩的活动，让幼儿在快乐中学习和成长。
小班体育活动玩具找家的说课稿 篇二
标题：小班体育活动中的玩具：促进幼儿身心发展和社交能力
导入：大家好，我是XX，今天我给大家带来的主题是“小班体育活动玩具找家”。体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过体育活动，可以促进幼儿身心发展和社交能力的提升。而玩具作为体育活动中的辅助工具，发挥了重要的作用。
一、游戏中的爬行障碍：促进幼儿身体发展和协调能力
1. 引入：首先，我要给大家介绍一种常见的体育活动玩具——爬行障碍。爬行障碍可以促进幼儿的身体发展和协调能力，让幼儿在游戏中锻炼身体，提升自己的能力。
2. 操作示范：我将给幼儿展示一组爬行障碍，并示范如何在障碍上爬行。然后，我会组织幼儿进行爬行障碍的游戏，让他们亲身体验并提升协调能力。
3. 教学目标：通过爬行障碍的游戏，促进幼儿身体发展和协调能力，培养他们的毅力和自信心。
4. 教学重点和难点：重点是让幼儿掌握基本的爬行动作，难点是如何在障碍上保持平衡。
5. 教学过程：首先，我会给幼儿讲解爬行障碍的基本动作和注意事项，然后进行示范。接着，我会组织幼儿进行爬行障碍的游戏，让他们充分发挥自己的能力。最后，我会与幼儿共同总结游戏的收获和体会。
6. 拓展应用：在体育课上，可以通过爬行障碍的游戏来促进幼儿身体发展和协调能力。同时，可以逐渐增加难度，设计更具挑战性的爬行障碍，让幼儿在游戏中不断突破自己。
二、游戏中的磁力积木：培养幼儿创造力和社交能力
1. 引入：除了爬行障碍，磁力积木也是体育活动中常见的玩具之一。磁力积木可以培养幼儿的创造力和社交能力，激发幼儿对建筑和设计的兴趣。
2. 操作示范：我将给幼儿展示几种磁力积木，并示范如何运用这些积木进行建筑和设计。然后，我会组织幼儿进行磁力积木的游戏，让他们亲身体验并提升创造力和社交能力。
3. 教学目标：通过磁力积木的游戏，培养幼儿的创造力和社交能力，增强他们的想象力和合作意识。
4. 教学重点和难点：重点是让幼儿掌握基本的磁力积木建筑技巧，难点是如何在合作中完成建筑和设计任务。
5. 教学过程：首先，我会给幼儿介绍几种常见的磁力积木，然后进行示范。接着，我会组织幼儿进行磁力积木的游戏，让他们充分发挥创造力和合作意识。最后，我会与幼儿共同总结游戏的收获和体会。
6. 拓展应用：在平时的体育课上，可以通过磁力积木的游戏来培养幼儿的创造力和社交能力。同时，可以引导幼儿进行团队合作，共同完成更大规模的建筑和设计任务，让幼儿在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
结语：通过体育活动中的玩具，可以促进幼儿身心发展和社交能力的提升。爬行障碍和磁力积木是其中常见的两种，它们可以培养幼儿的协调能力、创造力和社交能力。在教学中，我们应该合理运用这些玩具，创造丰富多样的活动，让幼儿在快乐中学习和成长。
小班体育活动玩具找家的说课稿 篇三
小班体育活动玩具找家的说课稿
一、教材分析：
《玩具找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
二、教学目标：
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标：
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。
三、教学方法：
在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。
四、教学过程。
1、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、游戏《迷迷转》。
“孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。”教材中的游戏儿歌是：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站”。为了增加游戏的趣味性，我将游戏儿歌改为：“迷迷转，迷迷转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
3、游戏《送玩具回家》，
这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法，不断用恰当的语言进行鼓励，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。我分为几层循序渐进地来进行。
首先，创设游戏的情境，带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。
“孩子们，有些小朋友把玩过的玩具忘到了外
面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧！”
找玩具的过程中，带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼儿掌握平衡的要点。
第二层，分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的`平衡板，22厘米左右的小路等。这样做的目的是注重孩子的个体差异，帮助每个幼儿获得主动发展，同时在整个活动过程中，根据孩子的能力及时调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的唤醒状态，保持活动的兴趣，让孩子们体会到游戏的快乐，并把这种快乐游戏的情感贯穿游戏始终。让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。
在基本部分的设计安排中，我还要随时注意活动的强度与密度的合理安排，根据多数孩子的表现：如面部是否潮红，是否汗多，喘粗气等，对
活动及时进行调整。
4、让幼儿在“蜜蜂做工”的音乐声中，进行放松练习。
以上是我对体育活动《玩具找家》的设计思路，在活动中，我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。
