染雾幼儿园中班语言《小猫的生日》说课稿 篇一
一、教材分析：
《小猫的生日》是一本适合中班幼儿的语言教材。故事以小猫过生日为主线，内容贴近幼儿的生活经验，情节简单易懂。通过故事中的人物、动作和情感，培养幼儿的语言表达能力、情感交流能力以及观察和思考能力。
二、教学目标：
1. 语言能力目标：
（1）能够理解故事中的基本情节，并能用自己的语言表达出来。
（2）能够模仿故事中的人物动作和表情。
（3）能够通过故事中的问题，提出自己的看法和解决方法。
2. 情感目标：
（1）培养幼儿的合作意识，通过小组合作活动，共同完成故事中的任务。
（2）培养幼儿的关爱心和包容心，理解并尊重他人的不同。
（3）培养幼儿的分享意识，通过故事中的角色分享，让幼儿感受到快乐和善意的力量。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：
（1）教会幼儿理解故事中的基本情节，并能用简单的语言表达出来。
（2）培养幼儿的观察和思考能力，帮助他们理解故事中的问题，并提出自己的看法和解决方法。
2. 教学难点：
（1）培养幼儿的语言表达能力，帮助他们用自己的语言描述故事中的情节和角色。
（2）引导幼儿思考故事中的问题，并提出自己的解决方法。
四、教学准备：
1. 教具准备：
（1）《小猫的生日》绘本
（2）小猫面具
（3）故事中的道具：蜡烛、礼物、蛋糕等
2. 教学环境准备：
（1）教室布置成生日派对的场景
（2）准备小组活动的区域
五、教学过程：
1. 创设情境
（1）教师展示生日派对的场景，引导幼儿讨论生日派对的相关主题。
（2）教师介绍今天要讲的故事《小猫的生日》，并展示故事绘本。
2. 故事讲授
（1）教师用适当的语言、表情和动作讲述故事，引导幼儿理解故事中的基本情节。
（2）教师适时暂停，与幼儿进行互动问答，鼓励幼儿使用自己的语言回答问题。
3. 角色扮演
（1）教师分发小猫面具给幼儿，引导他们模仿故事中的小猫动作和表情。
（2）教师提问幼儿，鼓励他们用小猫的语言回答问题。
4. 小组活动
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
（2）教师给每个小组发放故事中的道具，引导他们用自己的语言和动作完成小组任务。
（3）教师引导幼儿分享自己的体验和感受，鼓励他们用简单的语言表达出来。
5. 总结讨论
（1）教师引导幼儿回顾故事中的主要情节，并鼓励他们用自己的语言总结故事。
（2）教师提出故事中的问题，引导幼儿思考并提出自己的解决方法。
六、教学反思：
通过这堂课的教学，幼儿对《小猫的生日》这个故事有了更深入的理解。在教学过程中，幼儿积极参与，通过角色扮演和小组活动，增强了语言表达能力和合作意识。值得改进的是在教学中更加注重幼儿的情感体验，鼓励他们主动分享自己的感受和想法。通过这样的教学方式，可以更好地培养幼儿的情感交流能力和思考能力。
幼儿园中班语言《小猫的生日》说课稿 篇三
幼儿园中班语言《小猫的生日》说课稿
一、说教材
《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景——过
二、说教学目标知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。
技能目标：能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
三、说教学准备《小猫过生日》课件、小猫图片、糖果、大图书
四、说教学重难点重点：通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。
难点：根据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的快乐。
五、说教学方法
尝试用观察比较、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。
六、说教学过程
（一）引题，观看课件1（小猫）师：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？
（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的'内涵。）
（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。）
（三）观看图书4（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）
（四）观看课件5（门铃，客人来了）
1。师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）
2。叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看，真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）
3。叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（小猴，你好！请进请进！）
4。现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）
5。叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）
（五）完整讲故事（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）
（六）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1。师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊？
2。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。
师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？
3。分享糖果。
（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）
