染雾幼儿园中班《大家来分享》说课稿 篇一
引言：
大家好，我是XXX，今天给大家介绍的是《大家来分享》这节课。这节课适用于幼儿园中班的孩子们，通过分享活动，培养孩子的合作意识、表达能力和团队合作能力。
一、教学目标：
1. 培养孩子的合作意识，学会与他人分享；
2. 提高孩子的表达能力，培养孩子的自信心；
3. 培养孩子的团队合作能力，学会与他人合作完成任务。
二、教学准备：
1. 图片和实物：各类水果、玩具、动物等；
2. 课件：包含图片、文字和音频的课件；
3. 音乐：适合儿童的背景音乐。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
老师播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏踩踏舞步，热身活动结束后，老师向孩子们介绍今天的主题《大家来分享》。
2. 新知呈现（15分钟）：
老师通过课件向孩子们展示各类水果、玩具、动物等的图片，并引导孩子们一起说出它们的名称。然后，老师用实物向孩子们展示这些东西，并让孩子们分成小组，每个小组选择一个东西进行分享。
3. 分享活动（25分钟）：
每个小组派出一名代表，轮流站在讲台上，向全班同学展示他们选择的东西，并用简单的语言介绍它们。其他小组的孩子也可以提问或补充信息。每个小组分享完后，全班同学鼓掌鼓励。
4. 总结（5分钟）：
老师引导孩子们回顾今天的分享活动，总结每个小组分享的内容，并表扬孩子们的努力和表现。
五、板书设计：
主题：《大家来分享》
分享的对象：水果、玩具、动物等
分享的内容：名称、特点、喜欢与否
六、教学反思：
通过这节课的分享活动，孩子们不仅培养了合作意识和表达能力，还提高了团队合作能力。孩子们积极参与，表现出了较好的发言和表达能力。不过，有些孩子在分享过程中还存在一些害羞和胆怯的情况，需要老师在平时的教学中进一步引导和激发孩子们的自信心。同时，下次教学中可以增加一些互动环节，让孩子们更好地参与到分享活动中来。
幼儿园中班《大家来分享》说课稿 篇二
引言：
大家好，我是XXX，今天给大家介绍的是《大家来分享》这节课。这节课适用于幼儿园中班的孩子们，通过分享活动，培养孩子的合作意识、表达能力和团队合作能力。
一、教学目标：
1. 培养孩子的合作意识，学会与他人分享；
2. 提高孩子的表达能力，培养孩子的自信心；
3. 培养孩子的团队合作能力，学会与他人合作完成任务。
二、教学准备：
1. 图片和实物：各类水果、玩具、动物等；
2. 课件：包含图片、文字和音频的课件；
3. 音乐：适合儿童的背景音乐。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
老师播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏踩踏舞步，热身活动结束后，老师向孩子们介绍今天的主题《大家来分享》。
2. 新知呈现（15分钟）：
老师通过课件向孩子们展示各类水果、玩具、动物等的图片，并引导孩子们一起说出它们的名称。然后，老师用实物向孩子们展示这些东西，并让孩子们分成小组，每个小组选择一个东西进行分享。
3. 分享活动（25分钟）：
每个小组派出一名代表，轮流站在讲台上，向全班同学展示他们选择的东西，并用简单的语言介绍它们。其他小组的孩子也可以提问或补充信息。每个小组分享完后，全班同学鼓掌鼓励。
4. 总结（5分钟）：
老师引导孩子们回顾今天的分享活动，总结每个小组分享的内容，并表扬孩子们的努力和表现。
五、板书设计：
主题：《大家来分享》
分享的对象：水果、玩具、动物等
分享的内容：名称、特点、喜欢与否
六、教学反思：
通过这节课的分享活动，孩子们不仅培养了合作意识和表达能力，还提高了团队合作能力。孩子们积极参与，表现出了较好的发言和表达能力。不过，有些孩子在分享过程中还存在一些害羞和胆怯的情况，需要老师在平时的教学中进一步引导和激发孩子们的自信心。同时，下次教学中可以增加一些互动环节，让孩子们更好地参与到分享活动中来。
幼儿园中班《大家来分享》说课稿 篇三
幼儿园中班《大家来分享》说课稿
一说教材
1、说教材的内容分析朋友是幼儿这个时期最重要的伙伴，要知道好朋友是什么样子的，他们之间应该做些什么共同的事情，和有了好朋友的这一种乐趣，是这节课学习的主要目的。同时要让幼儿知道怎样才能交到朋友，当有了朋友，应该怎样维护好朋友等这些事情。正如《纲要》中所述：既符合幼儿的现实需要，又有利其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
2、活动目标
1、能与同伴分享自己喜欢的东西，体验分享的乐趣。
2、能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。
3、重点难点重点理解朋友之间好东西要分享的道理；难点—现实生活中分享好东西难点？？能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。
4、活动准备老师与自己朋友的`合影照片一张幼儿每人从家里带一件自己最喜欢的小物品
背景音乐《谁和谁好》
二、说教法
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动教师将充当幼儿的支持者，合作者和引导者，根据中班的思维的具体形象的特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1、谈话法在活动中适当的问题可以有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
2、讨论法我先给他们讲一个动物之间的故事，是两个好朋友互相友爱，互相谦让，玩的怎样开心，激发幼儿的兴趣和对朋友之间感情的一种向往。故事讲完以后再向幼儿提问说你们有没有好朋友？好朋友在一起会怎样？懂得好的东西一起分享。
集体讨论法我先给幼儿布置任务，让他们各自回家把自己喜欢的物品带到教室里来。然后再让他们做介绍，说说自己带的东西是什么？怎样玩？之后我在引导小朋友们分享物品，体验到分享的快乐。
三、说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。.游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”
四、说活动 
1、我先讲故事给幼儿听，让他们理解朋友的含义老师出示与朋友合影的照片，讲一讲与好朋友在一起的情景，趣事。（突出一起分享主题）幼儿讨论：好朋友在一起应该怎样？懂得好东西一起分享。
介绍自己的小物品，尝试与朋友分享。
今天小朋友们都把自己喜欢的小物品带来了，请你给大家说说你的物品是什么？怎样玩？你们带来的小物品太好玩了，你的朋友也想玩一玩，快去找个朋友交换着玩，这样你就会有更多个玩具了。
播放背景音乐，引导幼儿自由结伴交换物品进行分享。老师注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，进一步体会到分享的意义。
讲一讲分享中发生的趣事，体验分享的乐趣。你和谁交换的，你们是怎样玩的？心里有什么感觉？有不愉快的事情发生吗？你们是怎样解决的？
阅读幼儿用书第一册第6—7页，判断画面中人物做法的对与错。
