染雾幼儿园中班活动设计 篇一
亲子游戏：搭建快乐乐高世界
活动目标：通过乐高积木的搭建，培养幼儿的动手能力、创造力和合作意识。
活动准备：
1. 准备足够数量的乐高积木（包括各种形状和颜色）。
2. 在教室里划出足够大的活动空间。
3. 准备相机或手机，用于记录活动过程。
活动步骤：
1. 先给幼儿一些简单的示范，让他们了解如何正确地使用乐高积木。
2. 鼓励幼儿自由发挥，利用乐高积木搭建自己心目中的快乐乐高世界。
3. 每个幼儿可以在小组内合作完成搭建任务，也可以独立完成。
4. 在搭建过程中，老师可以提供帮助和指导，鼓励幼儿们思考和尝试新的搭建方法。
5. 活动结束后，让每个小组或个人向大家展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的设计理念和经验。
6. 用相机或手机拍照记录每个幼儿的作品，并制作成相册或展示板。
活动互动：
1. 在活动过程中，老师可以和幼儿们进行互动，询问他们搭建的过程和想法，帮助他们思考和解决问题。
2. 幼儿之间可以互相观摩和交流，学习和借鉴别人的设计和搭建方法。
3. 老师可以鼓励幼儿们互相合作，共同完成更大规模的搭建任务。
活动反思：
1. 活动中，幼儿们展示了很高的参与度和积极性，他们用乐高积木搭建出了各种有创意的作品。
2. 幼儿们在搭建过程中锻炼了动手能力和创造力，同时培养了合作意识和团队精神。
3. 活动的互动环节让幼儿们更好地理解了别人的设计理念，并从中学习到了新的搭建方法。
4. 通过活动的反思，我发现幼儿们在搭建过程中存在一些困难，需要更多的引导和指导。
幼儿园中班活动设计 篇二
小小科学家：探索生活中的科学奥秘
活动目标：通过简单有趣的实验活动，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
活动准备：
1. 准备一些简单的科学实验材料，如小瓶子、水、食用色素、小漏斗等。
2. 在教室里划出足够大的实验区域，确保幼儿有足够的空间进行实验。
3. 准备一些简单易懂的科学实验故事，用于引发幼儿的兴趣。
活动步骤：
1. 老师通过讲故事或展示视频，引发幼儿们对某个科学现象的好奇心。
2. 介绍实验材料和实验步骤，鼓励幼儿们亲自动手进行实验。
3. 每个幼儿可以独立进行实验，也可以分成小组合作完成。
4. 在实验过程中，老师可以提供帮助和指导，引导幼儿们观察、记录和思考实验结果。
5. 活动结束后，让幼儿们分享自己的实验心得和发现，并鼓励他们提出更多的科学问题。
活动互动：
1. 在活动过程中，老师可以和幼儿们进行互动，询问他们对实验的看法和解释，激发他们的思考和探究欲望。
2. 幼儿之间可以互相观摩和交流，学习和借鉴别人的实验方法和结果。
3. 老师可以鼓励幼儿们合作进行更复杂的实验，如制作彩虹、观察植物生长等。
活动反思：
1. 活动中，幼儿们展示了很高的参与度和积极性，他们通过实验探索了生活中的科学奥秘。
2. 幼儿们在实验过程中学会了观察、记录和思考，培养了科学思维和实验能力。
3. 活动的互动环节让幼儿们更好地理解了科学实验的目的和方法，并从中学习到了新的科学知识。
4. 通过活动的反思，我发现幼儿们对于一些抽象的科学概念理解有限，需要更多的示范和解释。
幼儿园中班活动设计 篇三
有益的学习经验：
进一步理解7、8；8、9之间的数量关系。
准备：
贴绒卡片：
苹果7只、梨8个、香蕉9支，7-9的数卡一套。
活动与指导：
1．请两组幼儿(分别为7、8个)上前来站成两行，让所有幼儿数一数，每行幼儿有几个，问幼儿：要使两组的小朋友一样，可以怎样做?为什么?
2．以同样的方法比较数量8、9的两组幼儿的多少?
3．出示水果的贴绒卡片，按名称在贴绒板上排成一一对应的3行，让幼儿数一数每行水果有多少，在旁边贴上相应的数卡，随后，交换相邻组的数字卡片，让幼儿思考：这些水果和它旁边的数字一样多吗?怎样才能使它们一样多? (去掉一个或添上一个)。
4．教师出示任意一张数字卡片，要求幼儿分别发出比数字多1，少1或一样多的某一动物的叫声。
(1)引导幼儿数一数老鼠和花生；蚂蚁和米粒各有多少，将多的去掉1或少的添上1。
（2）启发幼儿先数一数水中有多少条鱼，画出鱼吹的泡泡7个，水底的水草8棵。
幼儿园中班活动设计 篇四
有益的学习经验：
认识水随着添加物改变颜色，随容器改变形状的特性。
准备：
透明塑料袋和塑料瓶若干个，颜料等。
活动与指导：
1．教师对幼儿说今天我们一起来做美丽的水袋。
2．教师帮助幼儿将塑料袋放人玻璃瓶中，并且将袋口反折套在瓶口上。
3．让幼儿倒水注入塑料袋，然后用滴管滴入颜料。观察颜料扩散在水中的变化，鼓励幼儿尝试用不同的颜料滴入。
4.教师协助幼儿将袋口用绳子捆好，将一袋袋色水悬挂于靠近窗口的明亮处。当阳光照射在水袋上时，七彩晶莹，十分好看。
幼儿园中班活动设计 篇五
活动目标
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
活动准备
1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小
勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程
一、观察活动，引入课题。
教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术
观察桌上的材料，说说都有些什么？
提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察。
比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、 品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
提出要求：
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
六、延伸活动。
你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
幼儿园中班活动设计 篇六
活动目标
1．通过幼儿动手制作，感知物体的平衡现象，使幼儿充分体验探究活动的快乐。
2．启发幼儿大胆表述在操作中的感受，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
蒜、牙签、橡皮泥若干、录音机、小木桥。
活动过程
重点：使幼儿通过实验操作，感知物体的平衡现象。
1． 试一试。
今天，我们要做一个很好玩的东西，怎样做呢?老师不教，需要你们自己动脑筋才能做成。现在请小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能让蒜站在你的手指上吗?
2．做一做。
导语：我们来做一个大蒜小人，请你们用蒜当小人的身体，用橡皮泥、牙签，把它变成一个能站在手指上的小人，看谁的小人站得直、站得稳。
(1)启发幼儿大胆想像，大胆制作。
(2)在制作过程中提醒幼儿：你的小人能站在手指上吗?为什么?使幼儿在制作过程中，找出小人不能站在手指上的原因(A：头重脚轻 B：两边重量不一样 C：两腿间距离太近)， 从而调整自己的制作方法。
(3)提示幼儿：可让小人站在小木桥上，更清楚地观察操作结果。
3．说一说。
你是怎样让小人站在你的手指上的?
(1)鼓励幼儿把自己的操作过程，大胆清楚地表述出来。
(2)老师在幼儿表述过程中，适时丰富“平衡”一词。
4．玩一玩。
导语：看老师的小人和你们的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，请你们也来试一试，让小人站在你的'手指尖上跳舞。
(1)鼓励再次尝试，进一步感知物体的平衡现象。
(2)找一找小人不能跳舞的原因：A.插的小棍太长 B.调整小棍位置 C.加重底部重量
(3)让小人随音乐跳舞，充分体验成功的快乐。
(4)教师小结：今天你们用蒜做了一个会跳舞的小人，你们觉得好玩吗?
这个小人是你们自己动脑筋做成的，你们真能干!你们做的小人为什么能站在手指上? (让幼儿充分回答，知道物体上边轻、下边重或两边一样重，才能站得稳，保持平衡。)我们日常生活中还有很多地方都用到这个道理，请你们回去找一找，然后再告诉老师和小朋友。
