染雾幼儿园教师听课评语 篇一
在这次观摩课中，我有幸观察到了教师在课堂上的教学表现。总体而言，教师在教学中展现了较高的教育敏感性和专业素养。以下是我对教师的具体评价：
首先，教师在教学目标的设定上做得非常出色。她清晰地向学生们阐述了本堂课的学习目标，并将其与幼儿园教育目标相结合。这样的做法既能够引导学生们正确地认识自己的学习目标，又能够使学习过程更加有针对性和可操作性。
其次，教师在教学过程中注重启发学生的思维。她通过提问、讨论和引导等方式，激发学生们的思考和表达欲望，培养他们的主动学习能力。尤其值得称赞的是，教师善于引导学生们从多角度思考问题，并鼓励他们提出自己的见解和解决方案。这种启发式的教学方法有助于培养学生的创造力和解决问题的能力。
再次，教师在课堂管理方面做得非常出色。她能够有效地组织学生的学习活动，使课堂秩序良好，学生们的学习时间得到充分利用。同时，教师还能够及时发现学生的行为问题，并采取适当的措施进行干预和引导，确保课堂秩序的稳定。
最后，教师在与学生的互动中展现了高度的责任心和耐心。她与学生们交流互动时，总是以友善和尊重的态度对待每一个学生。她能够耐心倾听学生的发言，并积极给予肯定和鼓励。这样的互动方式不仅能够增强学生的自信心和积极性，还能够营造出良好的学习氛围。
综上所述，教师在这次观摩课中表现出色，展现了良好的教育敏感性和专业素养。她能够准确把握教学目标，有效启发学生思维，有效管理课堂秩序，并与学生建立积极的互动关系。相信在她的带领下，孩子们一定能够获得更好的教育和发展。
幼儿园教师听课评语 篇二
在这次观摩课中，我对教师的教学表现进行了仔细观察和评价。总体而言，教师在教学中展现了不错的教育敏感性和教学能力。以下是我对教师的具体评价：
首先，教师在课堂组织和时间管理方面表现得较为出色。她能够合理地安排课堂时间，使学生们的学习得到充分利用。同时，教师能够迅速有效地组织学生的学习活动，使课堂秩序良好，学生们的学习效果得到保障。
其次，教师在教学目标的设定上做得较好。她清晰地向学生们阐述了本堂课的学习目标，并通过具体的教学活动帮助学生达成目标。同时，教师还能够根据学生的实际情况进行差异化教学，使每个学生都能够获得适合自己的学习体验和成长。
再次，教师在教学方法的选择和运用上有一定的创新性和多样性。她能够灵活运用讲解、示范、互动等多种教学方法，使学生们能够全面地理解和掌握所学内容。尤其值得称赞的是，教师善于利用多媒体教具和游戏等教学资源，增加了课堂的趣味性和吸引力。
最后，教师在与学生的互动中展现了较高的责任心和关爱之情。她与学生们交流互动时，总是以友善和耐心的态度对待每一个学生。她能够积极倾听学生的发言，并及时给予肯定和鼓励。这样的互动方式有助于增强学生的自信心和积极性，促进学生的全面发展。
综上所述，教师在这次观摩课中展现了较高的教学能力和教育敏感性。她能够合理组织课堂，设定明确的教学目标，灵活运用多种教学方法，并与学生建立良好的互动关系。相信在她的带领下，孩子们一定能够获得更好的教育和发展。
幼儿园教师听课评语 篇三
1.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
2.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
3.组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
4.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
5.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
6.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
7.给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
8.在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
9.采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
10.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
11.主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
12.让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
13.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
14.例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
15.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
幼儿园教师听课评语 篇四
1.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
2.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
3.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
4.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
5.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
6.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
7.能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
8.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
9.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
10.在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
11.有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
12.老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活
动中学习、提升。
13.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
14.对课程内容娴熟，运用自如。
15.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
16.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
幼儿园教师听课评语 篇五
1.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的`主体作用。
2.使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
3.教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
4.对问题的阐述深入浅出，有启发性。
5.老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
6.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
7.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
8.假如是宝儿感觉感兴趣的那就能的。
9.小朋友注意力不集中要注意培养她的兴趣，通过各种音乐、娱乐、游戏、玩具等发挥孩子的聪明才智，培养对科学的兴趣。
10.老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。
11.开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
12.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
13.口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
14.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
