染雾“我爱我家”幼儿园小班主题活动设计 篇一
标题：“我爱我家”幼儿园小班主题活动设计
第一篇内容
活动名称：我的家乡
活动目的：通过本次活动，让小班的孩子们更加了解和热爱自己的家乡，培养孩子们对家乡的归属感和自豪感。
活动准备：
1. 根据幼儿园的位置，准备一张地图，并在地图上标出幼儿园所在地和孩子们家的位置。
2. 准备一些家乡的图片、物品或者食物，用来展示给孩子们。
活动过程：
1. 导入环节：
a. 让孩子们围成一个大圈，让他们轮流说出自己的名字和家乡的名称。
b. 引导孩子们谈论家乡，例如：家乡有什么特色、有什么美食等等。
2. 展示家乡：
a. 展示地图，让孩子们找到幼儿园所在地和自己家的位置。
b. 展示家乡的图片，让孩子们辨认自己家乡的特色建筑、美景等。
c. 展示家乡的物品或食物，让孩子们尝试家乡的特色美食或触摸家乡的特色物品。
3. 绘画活动：
a. 给每个孩子发放纸和颜料，让他们用画笔描绘自己家乡的特色景点或者自己家的样子。
b. 鼓励孩子们在绘画时加入自己的想象，画出他们心目中理想中的家乡。
4. 口头表达活动：
a. 让孩子们一个个上台，向大家介绍自己家乡的特色或者自己家的情况。
b. 鼓励孩子们用简单的语言描述自己家乡的美丽或者自己家的温暖。
5. 游戏活动：
a. 准备一些与家乡相关的游戏，例如拼图、记忆游戏等，让孩子们在游戏中巩固对家乡的认识和记忆。
6. 总结活动：
a. 让孩子们围成一个大圈，回顾今天的活动。
b. 鼓励孩子们说出自己对家乡的感受和想法。
活动评估：
通过观察孩子们在活动中的参与程度、表达能力和对家乡的了解程度来评估本次活动的效果。
活动延伸：
可以邀请孩子们的家长来分享自己家乡的特色，或者组织一次家庭游览活动，让孩子们亲身感受家乡的美丽和温暖。
通过这个“我的家乡”主题活动，孩子们能够更加了解和热爱自己的家乡，增强归属感和自豪感，同时也培养了他们的表达能力和观察力。这样的活动不仅可以在幼儿园引起孩子们的兴趣，也能够促进幼儿园和家庭之间的互动与交流。
“我爱我家”幼儿园小班主题活动设计 篇二
标题：“我爱我家”幼儿园小班主题活动设计
第二篇内容
活动名称：家的模样
活动目的：通过本次活动，让小班的孩子们能够认识和了解家的不同形态和特点，培养孩子们对自己家的热爱和珍惜。
活动准备：
1. 准备一些家的图片，包括不同形状、不同颜色的房子，以及不同类型的住宅，例如平房、楼房等。
2. 准备一些与家有关的玩具或道具，例如家具、宠物等。
3. 准备一些简单的绘画工具和材料，例如彩笔、纸张等。
活动过程：
1. 导入环节：
a. 让孩子们围成一个大圈，引导他们谈论自己家的样子和特点。
b. 引导孩子们谈论自己家的感受和喜欢的地方。
2. 展示家的图片：
a. 展示不同形状和颜色的房子图片，让孩子们辨认和描述它们。
b. 展示不同类型的住宅图片，例如平房、楼房等，让孩子们了解不同类型住宅的特点。
3. 触摸和玩具体验：
a. 让孩子们触摸和玩家具或道具，例如家具、宠物等，让他们感受到家的温暖和生活的乐趣。
4. 绘画活动：
a. 鼓励孩子们用画笔和颜料，绘画出自己心目中的家的模样。
b. 引导孩子们描述他们绘画中的家有什么特点和特色。
5. 家庭故事分享：
a. 邀请孩子们的家长来幼儿园，分享自己家的故事和特色。
b. 鼓励孩子们用简单的语言描述自己家的特点和自己对家的喜爱。
6. 游戏活动：
a. 准备一些与家有关的游戏，例如模拟搬家、家庭角色扮演等，让孩子们在游戏中体验家庭生活的乐趣和责任感。
7. 总结活动：
a. 让孩子们围成一个大圈，回顾今天的活动。
b. 鼓励孩子们说出自己对家的感受和想法。
活动评估：
通过观察孩子们在活动中的参与程度、表达能力和对家的了解程度来评估本次活动的效果。
活动延伸：
可以邀请孩子们的家长来幼儿园，进行一次家庭手工制作活动，让孩子们和家长一起制作属于自己家的手工作品。
通过这个“家的模样”主题活动，孩子们能够更加认识和了解自己家的特点和形态，培养对家的热爱和珍惜。这样的活动不仅可以在幼儿园引起孩子们的兴趣，也能够促进幼儿园和家庭之间的互动与交流。
“我爱我家”幼儿园小班主题活动设计 篇三
一、主题由来：
“家”对每个孩子来说是那么甜蜜、温暖，是那么熟悉、亲切。刚刚经历过寒假的孩子们对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪容易波动、不稳定。为了让幼儿尽快调整入园情绪，我们需要营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境。主题活动“我爱我家”便诞生了，以“家”为切入口，为幼儿营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，激发幼儿爱家爱园的情感。
二、主题目标：
1、进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解家庭主要成员的工作，了解父母工作的辛苦，体验家人对自己的爱和关心，引发幼儿关心长辈的情感。
2、在观察、体验、交流等多种活动中，能用适当的语言、行为等多种方式表达对家人的爱，培养热爱家庭的情感。
三、活动安排：
体育：模仿操《早上好》赶海的小乌龟小鸡做客红花献给好妈妈；
健康：你笑起来真好看我会穿棉袄五个手指头剪指甲；
安全：活动室注意安全兔妈妈和兔宝宝帮帮我我不爬高；
社会：我喜欢的老师爷爷奶奶的最爱我是小主人爸爸妈妈本领大；
语言：甜嘴巴（儿歌）小房子（童话）抓痒亲一亲（儿歌）我的好爸爸，我的好妈妈（谈话）妈妈想你啦（童话）妈妈的宝宝（看图讲述）虾儿跳跳；
科学：我家的家具我家的宝贝我家的冰箱；
计算：干净的厨房甜甜的水果我是家中小帮手小兔家的院子；
美术：宝宝笑了手提包（折纸）红花送给妈妈漂亮的房子；
音乐：我的小宝宝我要亲亲你咚咚咚好娃娃好妈妈不再麻烦好妈妈袋鼠（音乐游戏）大鞋和小鞋。
四、家园共育：
1、建议家长调整孩子的作息时间，做到早睡早起。
2、三八节邀请妈妈到幼儿园，参加亲子活动，请父母介绍是如何努力工作和关心孩子的。
3、家长要以身作则，树立榜样，鼓励幼儿谦让老人，谦让弟妹和同伴，做个懂事的孩子。
4、家长在家应培养孩子自己穿脱衣服和裤子，养成不依赖别人的好习惯。
“我爱我家”幼儿园小班主题活动设计 篇四
设计思路：
1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析)
十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子最大的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。
2、活动目标制定的依据
本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了，小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。
3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用)
情景下游戏：小班幼儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。
4、活动流程中教师提问和指导语的.设计意图
（1） 准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验，并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。
（2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。
（3） 他在你的嘴巴里干什么呀？语言比较口语化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。孩子会想出很多的动作。
（4） 编儿歌，主要就结合了幼儿一日，让幼儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活，在儿歌里表达了美好一天。
（5） 在音乐里，用动作表现音乐的旋律，节奏。
5、活动过程中幼儿可能存在或遇到的问题的分析
可能在活动中出现的问题：
孩子喜欢模仿，屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。
动作不能够用语言表达出来。因为词汇量还比较少。
6、问题的解决方法与指导策略选择的依据
（1）、鼓励幼儿有不一样的动作
（2）、引导幼儿通过别的事物，帮助想象。
7、活动中孩子的心理特点
“我爱我家”幼儿园小班主题活动设计 篇五
活动目标：
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
活动准备：
场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖
活动过程：
一：准备活动：
拍皮球游戏
（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）
二：各种动作来表现跳跳糖
（一） 出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、（那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝）
请个别幼儿品尝
2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）
大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。
（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）
3、把跳跳糖分发给每位幼儿
（二） 大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？
2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。
（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）
3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色
4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一
（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
（幼儿会在节奏的`变化中去变换动作）
三：结束
（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。
“我爱我家”幼儿园小班主题活动设计 篇六
活动设计背景
通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。
活动目标
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3.教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。
教学重点、难点
1.引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿
活动准备
挂图，音乐《我上幼儿园》，故事《高高兴兴上幼儿园》，操场，大型器材
活动过程
1.做“打电话”的游戏；
2.幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论：故事中有谁？它们都干什么？
3.老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？
4.幼儿园里有些那些设备和家里一样吗？（如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。）
——比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？
（幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。）
5.带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。
——幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。（如：玩滑滑梯要排队，不能推人。幼儿园的玩具要大家玩，不挣不抢。）
6.老师小结：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。
——放音乐《我上幼儿园》
教学反思
幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
教师评语：
从爱老师，爱幼儿园入手，注重培养幼儿爱的情感！
