染雾幼儿园小班社会教案《小水滴不哭了》含反思 篇一
幼儿园小班社会教案《小水滴不哭了》含反思 篇一
教案名称：小水滴不哭了
教案类型：社会教育
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）
教案目标：
1. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会通过言语和行为表达自己的情感。
2. 培养幼儿的社会交往能力，让他们学会与他人合作、分享和互助。
3. 培养幼儿的观察力和思考力，让他们学会观察和思考问题，并找到解决问题的方法。
教学准备：
1. 教具：小水滴的图片、幼儿园的图片、小朋友的图片。
2. 材料：纸、铅笔、颜色笔。
3. 教学环境：安静、温馨的教室。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
- 引导幼儿回忆和分享他们最近的开心事情。
- 通过图片展示，让幼儿观察小水滴的表情，并询问他们认为小水滴为什么哭了。
2. 讲解故事（15分钟）：
- 通过讲故事的方式，向幼儿介绍小水滴为什么哭了，以及他们是如何帮助小水滴停止哭泣的。
- 引导幼儿思考问题：小水滴为什么哭了？他们是如何帮助小水滴的？他们有没有遇到过类似的情况？
3. 分组活动（15分钟）：
- 将幼儿分成小组，让每个小组选出一位“小水滴”，其他小组成员扮演幼儿园的小朋友。
- 让小组成员通过表演的方式，展示小水滴为什么哭了以及其他小朋友是如何帮助小水滴停止哭泣的。
- 观察幼儿的表现，并给予正面的反馈和鼓励。
4. 小结（10分钟）：
- 引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们总结小水滴不哭了的原因和方法。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，促进彼此之间的交流和互动。
反思：
通过这个教案，我发现幼儿对于情感表达和社会交往的理解能力有所提高。在分组活动中，他们能够积极参与，展示自己的才艺和创造力。我也注意到一些幼儿在表演中出现了一些困难，比如说有些幼儿不愿意扮演“小水滴”，可能是因为害羞或者不太理解角色扮演的意义。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的自信心和合作意识，帮助他们更好地理解和应用所学的知识。同时，我也会更加关注幼儿的情感表达和社会交往能力的培养，通过更多的互动和游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和互助。总的来说，这个教案对于培养幼儿的情感表达能力和社会交往能力有很大的帮助，但在实施过程中还有一些细节需要进一步完善和改进。
幼儿园小班社会教案《小水滴不哭了》含反思 篇二
教案名称：小水滴不哭了
教案类型：社会教育
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）
教案目标：
1. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会通过言语和行为表达自己的情感。
2. 培养幼儿的社会交往能力，让他们学会与他人合作、分享和互助。
3. 培养幼儿的观察力和思考力，让他们学会观察和思考问题，并找到解决问题的方法。
教学准备：
1. 教具：小水滴的图片、幼儿园的图片、小朋友的图片。
2. 材料：纸、铅笔、颜色笔。
3. 教学环境：安静、温馨的教室。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
- 引导幼儿回忆和分享他们最近的开心事情。
- 通过图片展示，让幼儿观察小水滴的表情，并询问他们认为小水滴为什么哭了。
2. 讲解故事（15分钟）：
- 通过讲故事的方式，向幼儿介绍小水滴为什么哭了，以及他们是如何帮助小水滴停止哭泣的。
- 引导幼儿思考问题：小水滴为什么哭了？他们是如何帮助小水滴的？他们有没有遇到过类似的情况？
3. 分组活动（15分钟）：
- 将幼儿分成小组，让每个小组选出一位“小水滴”，其他小组成员扮演幼儿园的小朋友。
- 让小组成员通过表演的方式，展示小水滴为什么哭了以及其他小朋友是如何帮助小水滴停止哭泣的。
- 观察幼儿的表现，并给予正面的反馈和鼓励。
4. 小结（10分钟）：
- 引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们总结小水滴不哭了的原因和方法。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，促进彼此之间的交流和互动。
反思：
通过这个教案，我发现幼儿对于情感表达和社会交往的理解能力有所提高。在分组活动中，他们能够积极参与，展示自己的才艺和创造力。我也注意到一些幼儿在表演中出现了一些困难，比如说有些幼儿不愿意扮演“小水滴”，可能是因为害羞或者不太理解角色扮演的意义。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的自信心和合作意识，帮助他们更好地理解和应用所学的知识。同时，我也会更加关注幼儿的情感表达和社会交往能力的培养，通过更多的互动和游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和互助。总的来说，这个教案对于培养幼儿的情感表达能力和社会交往能力有很大的帮助，但在实施过程中还有一些细节需要进一步完善和改进。
幼儿园小班社会教案《小水滴不哭了》含反思 篇三
活动目标
1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。
2.学会讲述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点
重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。
难点：懂得水可以二次利用。
活动准备
花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。
活动过程
一、引出课题
1.游戏：关紧水龙头。
①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
师：小水滴，你为什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?
幼儿讨论并回答。
二、谈话：水的用处大
1.水有什么用?
2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?
3.如果没有了水会怎么样?
4.我们要怎样节约用水?
小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”
2.小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”
3.师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”
幼儿讨论并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们
教学反思
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，
他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
幼儿园小班社会教案《小水滴不哭了》含反思 篇四
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解雨形成的过程。
2、喜爱探究，对故事内容感兴趣。活动准备：故事《小水滴旅行记》、画笔、海底、水滴、海草等卡片。
活动过程：
一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢下雨吗？你们知道雨是怎么形成的?
今天，老师给你们讲一个小故事，相信听完这个小故事，你们就知道雨是怎么形成的了。
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》。
1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？
2、第二段:是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？
3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？
4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？
5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》
1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动
1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
反思
这是我园老师首次制作微课，刚开始不了解微课的形式，也不知道如何制作微课，后来我们通过在网上学习，查阅微课的相关资料，对微课有了简单了解。
关于“雨的形成”是幼儿比较感兴趣的活动内容，之前通过专业的知识去讲解雨的形成幼儿并不能掌握，活动效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。因此我们想到了用故事的形式去讲解雨的形成，通过思考讨之后，想出了本次微课的内容，在讲故事时语言也不优美，技术操作也不熟练。
希望在以后有更多的学习机会，继续努力提高微课制作技术。
幼儿园小班社会教案《小水滴不哭了》含反思 篇五
活动目标：
1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：
1、重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
2、难点：能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"
二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"
（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"
（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"
（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"
（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"
2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。
（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！
三、幼儿相互讲讲故事。
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？
1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。
2、展示作品，并简单介绍。
3、老师评价幼儿作品。
活动反思：
《小水滴的旅行》这节课主要让学生了解水在自然界的循环变化的。主要是通过各种实验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的降落到地面上的。这节课的重难点是各种实验的设计的和操作。而这节课的内容比较的多，我是以演示实验为主，学生实验为辅的方法进行的。然而在教学还是出现了许多的问题，我这节课的上的比较的失败。要引以为戒啊。
首先学生的习惯而来自己的操作的实验。经过后半学期的学习，几乎每节课，我都是让学生自己设计实验和动手操作实验，学生养成这样地习惯。对于老师的演示实验不感兴趣了。这时候有许多的同学就不大愿意去听去观察因此学习的效果比较的差一些。我想在以后的学习过程中还是尽量的`安排同学去进行设计实验和操作实验，这样既能够培养学生的各种能力，也是符合现在的教学标准，还能够激发学生的学习兴趣何乐而不为呢？就是一点需要老师在准备实验的时需要花大量的时间。
其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必须对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。
再者就是实验器材的问题。当前学校的实验室的器材非常的不足。因此我需要积极的进行申请，以补充实验的器材，以方便学生进行实验操作。
最后需要积极的发动学生进行积极的寻找各种实验和学习的材料以供学生进行实验探究。
幼儿园小班社会教案《小水滴不哭了》含反思 篇六
活动目标：
1．用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。
2．有合作意识，体验集体活动的快乐。
3．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4．培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备：
太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。
游戏规则：
教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。
活动玩法：
一、小水滴和小鱼。
1．幼儿扮演小鱼，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的动作。
2．教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。
3．在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。
二、小水滴和太阳。
1．出示"太阳公公"，幼儿全体扮演小水滴。
2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。
三、小水滴和云朵。
1．出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴。
2．教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。
3．幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
