染雾幼儿园中班《有趣的圆》科学活动教案 篇一
幼儿园中班《有趣的圆》科学活动教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解圆这种形状的特点和应用。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣和探索精神。
二、教学准备：
1. 幼儿园教室或室外场地。
2. 圆形的物品，如篮球、饼干、水果等。
3. 直尺、尺子、卷尺等测量工具。
4. 幼儿绘画工具和纸张。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍圆形的特点，如没有棱角、没有边线等。引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并让幼儿说出物体的名称和特点。
2. 活动一：测量圆的直径和周长。
a. 教师向幼儿展示一个圆形物体，如篮球，并解释直径和周长的概念。
b. 让幼儿使用测量工具测量篮球的直径和周长，并记录测量结果。
c. 让幼儿讨论直径和周长的关系，引导他们发现直径是周长的两倍。
d. 让幼儿继续测量其他圆形物体的直径和周长，并记录测量结果。
3. 活动二：制作圆形画。
a. 让幼儿用纸张和绘画工具制作圆形画。教师可以提供一些圆形的模板供幼儿参考。
b. 引导幼儿观察和比较不同大小的圆形画，并讨论它们之间的关系。
4. 活动三：圆形游戏。
a. 教师组织幼儿进行圆形游戏，如跳圈圈、滚圆球等。
b. 引导幼儿观察和描述游戏中圆形物体的运动轨迹。
c. 让幼儿自己设计一个圆形游戏，并与同伴分享。
四、教学总结：
通过这次科学活动，幼儿不仅了解了圆形的特点和应用，还培养了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。同时，这些活动也激发了幼儿对科学活动的兴趣和探索精神。
幼儿园中班《有趣的圆》科学活动教案 篇二
幼儿园中班《有趣的圆》科学活动教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解圆这种形状的特点和应用。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣和探索精神。
二、教学准备：
1. 幼儿园教室或室外场地。
2. 圆形的物品，如篮球、饼干、水果等。
3. 直尺、尺子、卷尺等测量工具。
4. 幼儿绘画工具和纸张。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍圆形的特点，如没有棱角、没有边线等。引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并让幼儿说出物体的名称和特点。
2. 活动一：测量圆的直径和周长。
a. 教师向幼儿展示一个圆形物体，如篮球，并解释直径和周长的概念。
b. 让幼儿使用测量工具测量篮球的直径和周长，并记录测量结果。
c. 让幼儿讨论直径和周长的关系，引导他们发现直径是周长的两倍。
d. 让幼儿继续测量其他圆形物体的直径和周长，并记录测量结果。
3. 活动二：制作圆形画。
a. 让幼儿用纸张和绘画工具制作圆形画。教师可以提供一些圆形的模板供幼儿参考。
b. 引导幼儿观察和比较不同大小的圆形画，并讨论它们之间的关系。
4. 活动三：圆形游戏。
a. 教师组织幼儿进行圆形游戏，如跳圈圈、滚圆球等。
b. 引导幼儿观察和描述游戏中圆形物体的运动轨迹。
c. 让幼儿自己设计一个圆形游戏，并与同伴分享。
四、教学总结：
通过这次科学活动，幼儿不仅了解了圆形的特点和应用，还培养了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。同时，这些活动也激发了幼儿对科学活动的兴趣和探索精神。
幼儿园中班《有趣的圆》科学活动教案 篇三
幼儿园中班《有趣的圆》科学活动教案
活动意图：
为认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，把握幼儿学习与发展的整体性以及幼儿发展的个体差异，我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中，主要通过幼儿观察、探索、操作、实验等方法，找出身边的圆和身体上的圆，了解“圆”对人类的作用。在区域活动中，让幼儿去学习发现问题、分析问题和解决问题。
活动目标：
1．能找出生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。
2．了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好朋友。
3．积极参与区域活动，并分享在区域中的探索。
活动准备：
1．多媒体课件
2．手工区材料：纸、笔、橡皮泥等
3．益智区材料：图片、插塑玩具等
4．奇思妙想区：彩带、报纸、绳等
5．音乐区：音乐歌曲碟片、各种表演道具
活动重点：通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。
活动难点：动手操作创造出圆圆的东西。
活动过程：
1．律动《开汽车》，进人活动室。
教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。
2．播放多媒体课件，发现生活中的圆。
(1)让幼儿观察图片，哪些东西是圆圆的。
教师：在我们生活中，有好多圆圆的东西，他们都是我们的朋友，身边、身上、公园里、马路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。 (幼儿自由回答)
(2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。
教师：小朋友们，我们都喜欢吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答)
(4)教师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。
3．区域活动：寻找圆、制作圆。
幼儿到各个区域活动。活动中，教师个案观察。
(1)手工区：准备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。
(2)益智区：准备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的，运用玩具插出圆的建筑物等。
(3)奇思妙想区：准备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。
(4)音乐区：准备和圆有关的歌曲，让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小朋友分享。
4．分享区域里的成果
教师提出问题：
(1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)
(2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)
幼儿提出问题：
(3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论)
(4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论)
教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。
5．活动总结
教师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。
活动延伸：给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。
活动反思：中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段，他们喜欢观察、探索和挑战，为满足幼儿这一需求，我在活动中不断地给幼儿抛出问题，让幼儿互相讨论，实际操作，动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲，而且环节衔接有序，目标明确，达到了一定的教学效果。
1．利用多媒体教学，激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的'圆圆的东西的图片，例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等，让幼儿找出哪些东西是圆的，培养幼儿的观察能力。
2．提出问题，让幼儿思考回答。在活动中，提出生活中还有哪些是圆的，身体上有哪些是圆的，用肢体表现出圆来等。通过这样的提问，调动了幼儿的积极性，培养了幼儿善于思考的能力。
3．利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲，我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验，幼儿互相交流，共同成长，寻找答案。
总之，整个教学活动都是围绕着目标展开，基本完成了教学目标。但是，还有不足之处，例如没有关注到个别幼儿，没有完全以幼儿为主，教师有包办代替的地方，在今后教学中应不断改善。
