染雾《有趣的水》幼儿园小班科学教案 篇一
标题：水的三种状态
引言：水是我们生活中非常常见的物质，它有着许多有趣的特性。在这堂科学课上，我们将带领幼儿们一起探索水的三种状态，并通过实验和观察来加深他们对水的认识。
一、目标
1. 认识水的三种状态：固态、液态和气态。
2. 观察并了解水在不同状态下的特点和变化。
3. 培养幼儿们的观察能力和实验操作能力。
二、准备材料
1. 三个相同大小的容器。
2. 冷冻室或冰箱。
3. 热水壶或电磁炉。
4. 温度计。
5. 纸巾。
三、教学过程
1. 导入
老师向幼儿们展示一个装满冰块的容器，问他们这是什么，为什么会这样。引导幼儿们思考，回答后告诉他们这是水的固态。
2. 实验一：观察水的固态
老师将一个装满水的容器放入冷冻室或冰箱中，让幼儿们观察容器中的水经过一段时间后会发生什么变化。观察后，幼儿们可以用手轻轻碰一下容器，感受一下水变成了冰。
3. 实验二：观察水的液态
老师将一个装满冰的容器放在室温下，让幼儿们观察冰的变化。当冰开始融化时，幼儿们可以用温度计测量温度的变化，并观察容器中水的变化。
4. 实验三：观察水的气态
老师将一个装满热水的容器放在室温下，让幼儿们观察热水的变化。当热水开始蒸发时，幼儿们可以看到一些水蒸气从容器中升起。老师可以用纸巾接住水蒸气，幼儿们可以触摸纸巾的湿润程度。
5. 总结
通过观察和实验，幼儿们认识到水可以存在于不同的状态中：固态、液态和气态。他们也了解到水的状态会随着温度的变化而改变。最后，老师可以和幼儿们一起回顾实验中观察到的现象和变化。
6. 拓展活动
老师可以带领幼儿们一起制作彩色冰块，让他们亲身体验水的固态。同时，也可以让幼儿们用吹风机观察水蒸气的生成过程，进一步加深对水的三种状态的理解。
7. 结束语
通过这节课的学习，幼儿们对水的三种状态有了更深入的认识，并通过实验和观察培养了他们的观察能力和实验操作能力。在未来的生活中，他们将会更加注重保护水资源，并能够更好地利用水。
《有趣的水》幼儿园小班科学教案 篇二
标题：水的浮力
引言：水是一种神奇的物质，它不仅可以润湿物体，还可以使物体浮在上面。在这堂科学课上，我们将带领幼儿们一起探索水的浮力，并通过实验和观察来加深他们对水浮力的认识。
一、目标
1. 认识水的浮力。
2. 了解物体在水中的浮沉原理。
3. 培养幼儿们的观察能力和实验操作能力。
二、准备材料
1. 不同大小的物体，如塑料球、木块等。
2. 透明容器。
3. 温水和冷水。
4. 测量工具。
三、教学过程
1. 导入
老师向幼儿们展示一个装满水的透明容器，并放入一个塑料球。问幼儿们这个球会发生什么变化，为什么会这样。引导幼儿们思考，回答后告诉他们这是水的浮力。
2. 实验一：观察物体的浮力
老师将一个塑料球放入装满水的容器中，让幼儿们观察球在水中的变化。幼儿们可以发现球在水中能够浮起来，并且可以观察到球的一部分浮在水面上。
3. 实验二：改变水的温度
老师将容器中的水分为两部分，一部分加入温水，一部分加入冷水。让幼儿们观察不同温度水中球的浮力有何变化。他们可以发现球在温水中浮力更大，浮得更高；而在冷水中浮力较小，浮得更低。
4. 实验三：探索物体的浮沉
老师让幼儿们用不同大小的物体放入水中，观察物体的浮力。他们可以发现较轻的物体更容易浮起来，而较重的物体则更容易沉入水中。
5. 总结
通过观察和实验，幼儿们认识到水的浮力可以使物体在水中浮起来。他们也了解到浮力的大小和物体的重量有关，以及水的温度对浮力的影响。最后，老师可以和幼儿们一起回顾实验中观察到的现象和变化。
6. 拓展活动
老师可以带领幼儿们一起制作纸船，并观察它在水中的浮力。他们也可以尝试用不同的物体来验证浮力的原理，进一步加深对水浮力的理解。
7. 结束语
通过这节课的学习，幼儿们对水的浮力有了更深入的认识，并通过实验和观察培养了他们的观察能力和实验操作能力。在未来的生活中，他们将会更加注意物体的浮沉情况，并能够更好地利用水的浮力。
《有趣的水》幼儿园小班科学教案 篇三
《有趣的水》幼儿园小班科学教案
作为一名教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《有趣的水》幼儿园小班科学教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。
2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活动过程：
一、激情导入
师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的？老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）
师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味
二、动手操作
1。教师示范小实验：观察糖溶解的现象。
（1）先让幼儿大胆猜测实验结果
（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）
（3）请幼儿交流表达自己的想法。
教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。
2。请幼儿自己操作。
（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？
（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。
（3）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的`发现。
三、结束
师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？
活动反思：
我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。
