染雾《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案 篇一
幼儿园中班是孩子们开始接触游戏和表演的阶段，他们对于新奇的事物充满了好奇心和探索欲望。为了培养他们的表演能力和团队合作意识，我设计了一堂以《小小马戏团》为主题的游戏教案。
1. 游戏目标：
通过游戏，让孩子们了解马戏团的概念，培养他们的表演能力和团队合作意识。
2. 游戏准备：
- 准备一块大地毯或场地，用来进行表演和游戏。
- 准备一些马戏团相关的道具，如彩色球、绳子、小鼓等。
3. 游戏步骤：
步骤一：介绍马戏团的概念和表演项目。可以通过图片或小视频的形式向孩子们展示马戏团的表演，让他们对马戏团有个初步的了解。
步骤二：分角色进行游戏。将孩子们分成不同的角色，如杂耍小丑、高空飞人、魔术师等。每个角色都有不同的表演项目，可以根据孩子们的兴趣和能力进行分配。
步骤三：练习表演项目。让孩子们根据自己的角色，练习相应的表演项目。例如，杂耍小丑可以练习投掷彩色球，高空飞人可以练习在床上跳跃等。
步骤四：团队合作表演。组织孩子们进行团队合作表演，让他们互相配合完成表演项目。例如，杂耍小丑可以将彩色球传给高空飞人，高空飞人在空中接住球等。
步骤五：观赏和评价。让孩子们观赏其他角色的表演，并进行评价和鼓励。可以提问孩子们对其他角色表演的看法和建议，让他们学会欣赏和尊重他人的努力。
4. 游戏总结：
通过这堂游戏，孩子们不仅能够了解马戏团的概念，还能够培养他们的表演能力和团队合作意识。在游戏中，他们学会了互相配合、相互帮助，培养了集体荣誉感。同时，这堂游戏也为孩子们提供了展示自己才艺的机会，增强了他们的自信心和表演能力。
《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案 篇二
幼儿园中班是孩子们开始接触游戏和表演的阶段，他们对于新奇的事物充满了好奇心和探索欲望。为了培养他们的表演能力和团队合作意识，我设计了一堂以《小小马戏团》为主题的游戏教案。
1. 游戏目标：
通过游戏，让孩子们了解马戏团的概念，培养他们的表演能力和团队合作意识。
2. 游戏准备：
- 准备一块大地毯或场地，用来进行表演和游戏。
- 准备一些马戏团相关的道具，如彩色球、绳子、小鼓等。
3. 游戏步骤：
步骤一：介绍马戏团的概念和表演项目。可以通过图片或小视频的形式向孩子们展示马戏团的表演，让他们对马戏团有个初步的了解。
步骤二：分角色进行游戏。将孩子们分成不同的角色，如杂耍小丑、高空飞人、魔术师等。每个角色都有不同的表演项目，可以根据孩子们的兴趣和能力进行分配。
步骤三：练习表演项目。让孩子们根据自己的角色，练习相应的表演项目。例如，杂耍小丑可以练习投掷彩色球，高空飞人可以练习在床上跳跃等。
步骤四：团队合作表演。组织孩子们进行团队合作表演，让他们互相配合完成表演项目。例如，杂耍小丑可以将彩色球传给高空飞人，高空飞人在空中接住球等。
步骤五：观赏和评价。让孩子们观赏其他角色的表演，并进行评价和鼓励。可以提问孩子们对其他角色表演的看法和建议，让他们学会欣赏和尊重他人的努力。
4. 游戏总结：
通过这堂游戏，孩子们不仅能够了解马戏团的概念，还能够培养他们的表演能力和团队合作意识。在游戏中，他们学会了互相配合、相互帮助，培养了集体荣誉感。同时，这堂游戏也为孩子们提供了展示自己才艺的机会，增强了他们的自信心和表演能力。
《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案 篇三
活动目标：
1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
3、体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、跳绳、拱门四个彩球
活动过程：
一、开始部分：
1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。
小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗？
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、基本部分：
1、学习"海豚顶球"--发展身体的协调性。
小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。
幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。
2、幼儿尝试练习--学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3、游戏：小小马戏团
（1）老师介绍游戏的玩法和规则。
（2）组织幼儿体验一次游戏。
（3）设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
（4）幼儿分组进行接力比赛。
三、结束部分：
小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧？
四、活动延伸：
1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。
《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案 篇四
一、活动目的：
1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。
2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。
3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。
二、活动准备：
1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50—80厘米宽的“小河”，“小河”对岸堆有两堆积木。
2、鼓一面，音乐磁带和录音机。
三、活动指导：
（一）引题：
1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信心吗？
2、小马散步：
引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。
（二）小马过河：
1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。
2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。
3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。
（三）小马盖房：
1、交待游戏规则：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。
2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。
（四）结束活动：
“小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。
《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案 篇五
一、活动目标
1、幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。
2、发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。
二、活动准备
平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。
三、活动过程
1、活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。
2、引出活动主题，介绍场地，创设情境：
师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说："孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？"小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事"。老马说："那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。
3、穿过障碍，练习助跑跨跳。
（1）教师示范讲解游戏玩法一次；
（2）幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。
（3）开始游戏"小马运粮"。
师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗？
（4）教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。
（5）教师讲评：小马们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困难，都很厉害是个勇敢的孩子。
4、结束部分
（1）教师小结游戏情况，对认真玩游戏的小马提出表扬。
（2）放松整理运动。教师带领幼儿一起跳舞蹈"太阳的宝贝"。
《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案 篇六
活动设计背景：
由于最近家长反应孩子很多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让（他她们）自立了，就这样的现状，根据幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让（他她）们养成一个良好的自我能力的培养的习惯，因此设计了这节课。
活动目标
1、通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。
2、发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。
3、通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。
难点：理解大与小，深与浅的相对性。
活动准备
1、教学挂图一副。
2、老牛、小马、小松鼠的图片各一张、
3、录有小马过河的磁带一盒、
4、小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。
活动过程
一开始环节
导入三张图片（老牛、小松鼠、小马）。请幼儿比较三种动物的高矮，（涉及过问题，将难点提前突破）。
二基本环节
1、请幼儿听故事（放录音磁带）
提问：
A、老牛说了些什么？
B、小松鼠说了些什么？
C、小马是怎样做的？
请小朋友讨论：
（1）牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别？小松鼠为什么着急？
（2）马妈妈说的话的语气是怎样的？它和小马的声音有什么不同？
2、教师讲述故事并提问：
（1）老牛说的话对吗？为什么？
（2）小松鼠说的对吗？为什么？
（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后怎么做的？
故事讲述了一个什么道理？请小朋友互相讨论。
3、教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪明能干。
4、请小朋友讲述故事，教师巡视。
5、表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。
三结束环节
教师对活动进行评价
活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演
教学反思
1、在这次活动中，首现将难点提到前面进行突破，故事浅显易懂，故事又蕴含深刻的道理存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我就将在高与矮上加以引导，使幼儿理解高与矮的相对性，幼儿在学习和理解故事就更容易些。
2、将故事中各人物语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，这时就提醒幼儿应该应该站在不同的角度上来理解老牛为什么说水很浅？松鼠为什么说水很深？，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征和它们的对话的语气出发，在理解故事的基础上进行表演，表演时就更声情并茂，幼儿也特别敢兴趣。这样幼儿的讲述能力、理解能、表演能力都得到了发展。通过提供的材料，（头饰），每一个孩子都参与到表演得活动中来，看到一些孩子表演得很起劲、很有兴趣，个别能力较差得孩子也都参与到活动中来了。这样孩子在自由的空间进行表演，通过生生互动幼儿的兴趣更高。
3、由于的孩子对事物的接受能力很强，因此，因此讲完故事提问，这个故事告诉我们一个什么样的道理？孩子们就会很快回答了：有的孩子说：“告诉我们做什么事都要动脑筋去想一想，不要光听别人说”有的孩子说：告诉我们做事要有自己的意见，不要光听别人说”。孩子们知道这样一个道理，教师把我这样一个教育锲机，教育孩子自己做一些力所能及的事。
4、在师幼互动这个环节，虽然表现不突出，但教师根据幼儿自己发展水平，通过老师当马妈妈，逐渐让幼儿来代替，在表演过程中孩子兴趣特别高，所以，在教学中，，教师应该给幼儿一个宽松的环境，让幼儿展示，让孩子的能力得到进一步的段练。
5、在活动过程中，没有对幼儿习惯上进行纠正，活动过程中，有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但回答问题时站姿不正确，没有及时纠正，这也爆露了我的调控能力欠缺，对话活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多，总之，这一活动我认识到了不足，明确了以后应该努力的方向，我想在以后的活动中我会更加努力，使活动组织形成自己的风格。
6、如果在重上这节课，我将挂图制着成投影片或者课件，这样更能吸引孩子，因为图片不能很好的服务于教学，上课时只能给幼儿直观的观察，不能形象的展示。师幼互动多一些，让孩子在游戏中轻松、愉快的学习。
