染雾幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》 篇一
《娃哈哈》是一首经典的儿童歌曲，它既活泼欢快又富有教育意义。通过教学这首歌曲，可以帮助幼儿发展他们的音乐感知能力、语言表达能力和动作协调能力。以下是针对幼儿园大班的音乐教案《娃哈哈》。
教学目标：
1. 能够听辨和模仿歌曲的旋律。
2. 能够跟随歌曲的节奏做出简单的动作。
3. 能够理解歌曲的歌词，并能用语言表达出来。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 图片或卡片，上面有歌曲中的关键词，如哈哈哈、娃哈哈、呼啦啦等。
3. 画纸和彩色笔。
教学过程：
Step 1: 引入歌曲
播放歌曲《娃哈哈》，让幼儿们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
Step 2: 认识歌曲
给幼儿展示图片或卡片上的关键词，如哈哈哈、娃哈哈、呼啦啦等，让幼儿们模仿老师的发音，并边说边做动作，如摇头、拍手等。
Step 3: 学唱歌曲
逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿们跟随歌曲的节奏一起唱。可以分两段教学，先教前半段，再教后半段，最后整体合唱。
Step 4: 表演动作
让幼儿们根据歌曲的节奏和内容，进行简单的动作表演。例如，当唱到“哈哈哈”的时候，幼儿们可以大声笑出来；当唱到“呼啦啦”的时候，幼儿们可以做出旋转的动作。
Step 5: 创作画面
给每个幼儿发放画纸和彩色笔，让他们根据自己对歌曲的理解，画出与歌曲主题相关的画面。鼓励幼儿积极表达自己的想法，并展示自己的作品。
Step 6: 结束活动
回顾整个教学过程，与幼儿一起回顾歌曲的内容和动作表演，再次欣赏歌曲。鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
通过以上的教学活动，幼儿们能够增强对音乐的感知能力，培养语言表达和动作协调能力。同时，通过绘画活动的开展，也能够培养幼儿的创造力和想象力。希望幼儿们能够在快乐的音乐中，茁壮成长。
幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》 篇二
《娃哈哈》是一首活泼欢快的儿童歌曲，通过教学这首歌曲，可以帮助幼儿们发展他们的音乐感知能力、语言表达能力和团队合作能力。以下是针对幼儿园大班的音乐教案《娃哈哈》。
教学目标：
1. 能够听辨和模仿歌曲的旋律。
2. 能够跟随歌曲的节奏做出简单的动作。
3. 能够理解歌曲的歌词，并能用语言表达出来。
4. 能够与他人合作，共同完成歌曲的表演。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 图片或卡片，上面有歌曲中的关键词，如哈哈哈、娃哈哈、呼啦啦等。
3. 小组活动所需的道具，如彩旗、彩带等。
教学过程：
Step 1: 引入歌曲
播放歌曲《娃哈哈》，让幼儿们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
Step 2: 认识歌曲
给幼儿展示图片或卡片上的关键词，如哈哈哈、娃哈哈、呼啦啦等，让幼儿们模仿老师的发音，并边说边做动作，如摇头、拍手等。
Step 3: 学唱歌曲
逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿们跟随歌曲的节奏一起唱。可以分两段教学，先教前半段，再教后半段，最后整体合唱。
Step 4: 表演动作
将幼儿分成几个小组，每个小组准备一种道具，如彩旗、彩带等。让幼儿们根据歌曲的节奏和内容，进行简单的动作表演，同时使用道具增加视觉效果。
Step 5: 小组合作
让各小组轮流表演自己设计的动作和道具，其他小组的幼儿可以跟随歌曲的节奏一起加入表演。鼓励幼儿们积极参与，互相合作，共同完成歌曲的表演。
Step 6: 结束活动
回顾整个教学过程，与幼儿一起回顾歌曲的内容和动作表演，再次欣赏歌曲。鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
通过以上的教学活动，幼儿们能够增强对音乐的感知能力，培养语言表达和团队合作能力。同时，通过小组合作的形式，也能够培养幼儿的社交能力和沟通能力。希望幼儿们能够在快乐的音乐中，共同成长。
幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》 篇三
活动一：唱歌活动
活动目标：
1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。
2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
风琴。
活动过程：
（一）导入部分：
孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。
（二）主体部分：
1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。
2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。
3、音乐教唱：
①、清唱教唱歌曲两遍；
②、教师用风琴教唱两遍；
③、幼儿合风琴歌唱两遍。
（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。
活动延伸：
回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。
活动二：舞蹈活动
活动目标：
1、学习新疆舞的基本动作；
2、培养幼儿手脚协调能力；
3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。
活动准备：
《娃哈哈》mp3.
活动过程：
（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。
（二）动作分解教学：
①、挽花教学；
②、托帽转圈；
③、扭脖子；
④、移步摆手；
⑤、提裙位手脚动作。
教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。
（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。
（四）合mp3音乐舞蹈。
中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。
活动延伸：
将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。
活动反思：
1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。
2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。
3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。
课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。
幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》 篇四
活动目标：
1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。
2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：
音乐磁带
活动过
程：
一、复习歌曲
1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。
2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。
3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。
二、教师示范舞蹈
1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？
2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？
3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？
三、幼儿学习舞蹈
1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。
2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？
3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。
4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。
5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。
6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？
7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。
四、幼儿完整舞蹈
1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。
2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。
3、最后我们和老师一起再来舞动一次。
价值分析与调整反思：
价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。
观察与调整：
幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。
价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。
观察与调整：
我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。
价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。
观察与调整：
我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。
价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。
观察与调整：
今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。
幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》 篇五
活动目标
1、能欢乐的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
活动准备
新疆舞视频、音乐《娃哈哈》
活动过程
一、导入
1、今天老师带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起看一看。(播放视频)1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么?
2、教师小结：新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好。今天老师就带来了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我们一起来听一听。
二、学唱歌曲
1、教师范唱歌曲，幼儿倾听。
2、你听到了什么?
3、我们再来仔细听一遍。
4、新疆的小朋友说要和你们一起玩，你们愿意么?不过有一个要求，你要学会唱这首歌。
5、幼儿跟唱歌曲2~3遍。
3、这首歌是新疆小朋友们爱唱的歌曲，那我们应该用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热烈)幼儿完整演唱歌曲，教师在幼儿唱完之后给予肯定并指出其不足。
4、用不同形式练习演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边唱歌边跳舞吗?
2、教师教幼儿简单新疆舞动作，幼儿跟随音乐边唱边跳新疆舞。
3、请个别幼儿上台来边唱边跳，其他小朋友当观众。
四、结束
全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室。
幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》 篇六
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的'掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
