染雾幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案 篇一
幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案的目标是通过讲述秋天的雨来帮助幼儿了解秋天的特点以及雨水的形成过程，提高幼儿的语言表达能力和观察力。本节课将通过故事讲解、游戏互动和手工制作等多种形式来引导幼儿主动参与学习，激发他们的学习兴趣。
教学目标：
1.了解秋天的特点，如秋风、落叶、凉爽等。
2.了解雨水的形成过程，如云朵变大、云朵变黑、雨水落下等。
3.通过听故事和参与游戏，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1.故事书《秋天的雨》。
2.云朵模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3.游戏道具，如秋叶、风扇等。
教学过程：
1.引入活动：
教师带领幼儿们一起欣赏秋天的图片，让他们观察并描述秋天的特点，如天气变凉爽、树叶变黄等。然后，教师介绍本节课的主题《秋天的雨》，并向幼儿们提出问题：“你们知道秋天为什么会下雨吗？”
2.故事讲解：
教师用故事书《秋天的雨》给幼儿们讲述秋天的雨水是如何形成的，引导幼儿们通过听故事来了解云朵变大、云朵变黑以及雨水落下的过程。
3.游戏互动：
教师利用游戏道具和幼儿们一起进行游戏互动，让幼儿们模拟云朵变大、云朵变黑以及雨水落下的过程。例如，教师可以利用风扇吹秋叶，让幼儿们感受秋风的力量；教师还可以利用蓝色的布料代表云朵，让幼儿们一起用手拍打云朵，模拟云朵变黑的过程；最后，教师可以利用喷水壶向幼儿们喷水，让他们感受到雨水的落下。
4.手工制作：
教师带领幼儿们进行手工制作，制作云朵。教师先给幼儿们发放云朵模板，并指导他们用画笔和颜料将云朵涂成白色；然后，教师给幼儿们发放剪刀，让他们按照模板剪下云朵的形状；最后，教师指导幼儿们用胶水将云朵粘贴在纸上，完成手工制作。
5.总结反思：
教师与幼儿们一起回顾本节课的内容，让幼儿们分享自己的学习体会和感受。教师可以提问：“你们通过本节课学到了什么？”“你们喜欢这个故事吗？”等。
幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案 篇二
幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案的目标是通过讲述秋天的雨来帮助幼儿了解秋天的特点以及雨水的形成过程，提高幼儿的语言表达能力和观察力。本节课将通过故事讲解、游戏互动和手工制作等多种形式来引导幼儿主动参与学习，激发他们的学习兴趣。
教学目标：
1.了解秋天的特点，如秋风、落叶、凉爽等。
2.了解雨水的形成过程，如云朵变大、云朵变黑、雨水落下等。
3.通过听故事和参与游戏，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1.故事书《秋天的雨》。
2.云朵模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3.游戏道具，如秋叶、风扇等。
教学过程：
1.引入活动：
教师带领幼儿们一起欣赏秋天的图片，让他们观察并描述秋天的特点，如天气变凉爽、树叶变黄等。然后，教师介绍本节课的主题《秋天的雨》，并向幼儿们提出问题：“你们知道秋天为什么会下雨吗？”
2.故事讲解：
教师用故事书《秋天的雨》给幼儿们讲述秋天的雨水是如何形成的，引导幼儿们通过听故事来了解云朵变大、云朵变黑以及雨水落下的过程。
3.游戏互动：
教师利用游戏道具和幼儿们一起进行游戏互动，让幼儿们模拟云朵变大、云朵变黑以及雨水落下的过程。例如，教师可以利用风扇吹秋叶，让幼儿们感受秋风的力量；教师还可以利用蓝色的布料代表云朵，让幼儿们一起用手拍打云朵，模拟云朵变黑的过程；最后，教师可以利用喷水壶向幼儿们喷水，让他们感受到雨水的落下。
4.手工制作：
教师带领幼儿们进行手工制作，制作云朵。教师先给幼儿们发放云朵模板，并指导他们用画笔和颜料将云朵涂成白色；然后，教师给幼儿们发放剪刀，让他们按照模板剪下云朵的形状；最后，教师指导幼儿们用胶水将云朵粘贴在纸上，完成手工制作。
5.总结反思：
教师与幼儿们一起回顾本节课的内容，让幼儿们分享自己的学习体会和感受。教师可以提问：“你们通过本节课学到了什么？”“你们喜欢这个故事吗？”等。通过反思，帮助幼儿巩固学习成果，并激发他们对秋天的雨的更多好奇和兴趣。
幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案 篇三
幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案
教材简介：
秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然给予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。"秋的畅想"主题活动给孩子深入了解秋天的机会。《秋天的雨》是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感，非常适合大班幼儿欣赏、学习。
目标预设：
1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。
2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式。
3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。
活动重点：
通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。
活动难点：
体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。
设计理念：
教与学是一个统一与和谐的过程。在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。提升对秋天的知识经验积累。在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标。
设计思路：
大班的孩子喜欢探索大自然的奥秘，有一定的观察能力和想象能力，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，他们对秋天的季节特征有了一定的认识和体验，但在表述上词汇不够丰富，思维不够开阔，我们应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。通过散文《秋天的雨》让孩子从中了解秋天的季节特点，学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现，给幼儿提供了绝佳的欣赏学习的契机。因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。
教学过程：
一、创设情景，引发幼儿对秋雨的原有经验。
教师播放下雨的音频，并吸引幼儿注意：听！这是什么声音呀？你是怎么知道的？活动一开始就把幼儿的注意力集中到秋雨上来，并交流讲述对秋雨的认识，如：秋雨是凉凉的，轻轻的，细细的等，教师在鼓励幼儿大胆表达并给予肯定的基础上，然后教师将幼儿自然地带入到散文的优美意境中来。
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。"（教师配乐有感情地朗诵散文。）
2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演。）
三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
1、欣赏散文第二段：想--秋天的雨。
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段：看--秋天的雨。
师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习"她把×颜色给了××，××××像××"的`句式。）教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。
3、欣赏散文第四段：闻--秋天的雨。
师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……
4、欣赏散文第五段：听--秋天的雨。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？
师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）教
