染雾幼儿园大班语言识字的活动设计 篇一
一、活动目标：
通过有趣的游戏活动，提高幼儿园大班学生的语言表达能力和识字能力，培养他们对文字的兴趣和积极性。
二、活动准备：
1. 准备一些与幼儿园大班学生学习内容相关的图片或卡片，如动物、蔬菜、水果等。
2. 准备一些与学习内容相关的字卡，每个字卡上写有一个汉字。
3. 准备一些纸张和彩色笔。
三、活动过程：
1. 游戏一：字卡配对
将字卡随机分发给学生，让他们找到与自己手中字卡相同的字卡，然后与对方一起配对。配对成功后，学生要用自己的话解释这个字的意思，并在纸上画出这个字所表示的事物。这样既巩固了学生的识字能力，又锻炼了他们的语言表达能力。
2. 游戏二：成语接龙
给每个学生发放一张图片或卡片，让他们根据自己手中的图片或卡片上的内容，说出一个与之相关的成语。下一个学生需要接上一个合适的成语，并解释其意义。这个游戏可以培养学生对成语的理解和运用能力，同时也促进了学生之间的交流和合作。
3. 游戏三：故事编排
将学生分成小组，每个小组选择一张图片或卡片，根据图片或卡片上的内容编排一个小故事。每个小组轮流表演自己编排的故事，并向其他学生解释故事中出现的生词和成语的意义。这个游戏可以培养学生的创造力和想象力，同时也提高了他们对词语意义的理解和记忆能力。
四、活动总结：
通过以上的活动设计，幼儿园大班学生能够在轻松愉快的氛围中学习和运用词语，提高他们的语言表达能力和识字能力。同时，这些活动也为学生们提供了锻炼和展示自己的机会，促进了他们的个性发展和团队合作能力的培养。
幼儿园大班语言识字的活动设计 篇二
一、活动目标：
通过游戏和互动的方式，激发幼儿园大班学生对语言学习的兴趣，提高他们的识字能力和语言表达能力，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、活动准备：
1. 准备一些与幼儿园大班学生学习内容相关的图片或卡片，如动物、交通工具、家庭成员等。
2. 准备一些带有字母或汉字的磁贴或卡片，每个磁贴或卡片上写有一个字母或汉字。
3. 准备一些与学习内容相关的谜语和谜题。
三、活动过程：
1. 游戏一：字母拼图
给每个学生发放一些字母磁贴或卡片，让他们根据手中的字母拼出一些简单的词语，然后用自己的话解释这些词语的意思。这个游戏不仅可以帮助学生巩固字母的认识和拼读能力，还可以培养他们的语言表达能力。
2. 游戏二：成语猜谜
给每个学生发放一张图片或卡片，让他们根据图片或卡片上的内容猜出一个与之相关的成语，并解释其意义。其他学生需要猜出正确的成语，并给出自己的解释。这个游戏可以培养学生对成语的理解和运用能力，同时也促进了学生之间的交流和合作。
3. 游戏三：语言推理
给学生出一些谜语或谜题，让他们根据提示猜出正确的答案，并解释答案的意义。这个游戏可以锻炼学生的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力，同时也增加了学生们对词语的记忆和理解。
四、活动总结：
通过以上的活动设计，幼儿园大班学生可以在愉快的氛围中学习和运用词语，提高他们的识字能力和语言表达能力。这些活动既满足了学生们对游戏和互动的需求，又为他们提供了锻炼和展示自己的机会，培养了他们的自信心和团队合作能力。
幼儿园大班语言识字的活动设计 篇三
幼儿园大班语言识字的活动设计
活动要求：
1、欣赏《老师早》，了解欣赏的'常规方法。
2、知道说礼貌用语是懂礼貌的表现。
3、引导幼儿正确发出"早、走、从、师、说、鸟"的读音。
4、认读"老师"、"鸟"，复习前面学习的词语。
活动准备：
1、《幼儿听读游戏识字》第一册；录音机；磁带。
2、《老师早》大范例；各类大小词卡；头饰。
3、 场地安排：事先安排2大区域；幼儿椅子下面贴好词卡； 在教室相关地方贴上学过的字卡。
活动过程：
一、 进场
听音乐学小鸟飞进教室，看名字找到自己的小椅子。
二、 集中欣赏《老师早》
1、 放录音，老师在大范例上师范欣赏。
2、 幼儿随老师"空中划指"。
三、 看表演：老师早
1、 幼儿看情景表演"老师早"。
2、 师：小宝宝进幼儿园说了什么？"老师早"。
出示大词卡“老师”，将词卡挂在自己胸前。
师：谁说了"老师早"？"小鸟"。
出示大词卡"鸟"，挂在鸟妈妈胸前。
四、玩游戏
1、找字卡。
（在小朋友的椅子下面找到字卡，听老师口令做动作 ）
请拿到“老师”字卡的小朋友将字卡举起来并说“老师早”。
请拿到“鸟”字卡的小朋友将字卡举起来说“小鸟
2、送字卡
拿“老师”字卡的小朋友把字卡送到老师处说“老师早”。
拿“鸟”字卡的小朋友将字卡送到鸟妈妈身边，并说“小鸟懂礼貌”。
五、分组教学
a组
复习词语（公鸡、太阳、宝宝、珍珍、幼儿园、鸟、老师）
1、开火车认字。
2、找找字宝宝，做做好朋友。
b组
（学习第四课《老师早》）
1、跟读录音欣赏划指
2、边划指边跟录音朗读，老师注意纠正字音。
3、听口令划字。
活动结束：
小朋友一起探讨。
